LOK~㊣
我覺得我可以提供一些英語的技巧，具體你可以看我主頁的逆襲之路，裡面講述了我的復讀備考之路。
英語是分題型的，閱讀有主旨大意題，這類題要切記主觀臆斷，對於細節理解題，就要回歸文章本身，去尋找答案，詞義替換題，就要熟悉單詞構詞法，進行推測，或者根據上下文推測。完形填空在練習時很容易會出現“我覺得怎麼樣…”的心理，這時候一定要改變，你要站在作者的角度去融入，瞭解語法構成，和分辨易混淆的詞彙。改錯題可以很快提高正確率，把十個都列出來語言點，會有規律可循，保證對的個數。
還有英語學習本身就是語言學習呀，最根本的就是詞彙，那很多人都會很頭疼詞彙的記憶。我推薦一種方法就是精做閱讀，精做每一篇閱讀，一個月的時間給自己，去翻譯，去積累，可以用專門的一個本子，基礎薄弱可以這麼做，詞彙有一定的儲備也可以使用這個方法進行提升，50分以下就去積累，一定可以的，相信自己。
Lucky小小
來不及了，就算二級管制類藥物，如：興奮劑，頂多也就提個30分左右，還要看人來，有些人只能提20分，而且還有嚴重的副作用，理科學習靠的是日常積累，突擊的話只能靠猜題，猜中了不要說90分，就是120分也問題不大，猜不中，基本上也就這樣了，不過，如果你願意復讀的話，再加上適合自己的學習方法，一年下來，八、九十分是完全沒問題的。如果興奮劑有效，提到100分也不是沒可能，所以，建議你還是復讀吧。如果不想復讀，那就只能題海戰術，而且還要能記得住才行，如果記不住，那你就只能找一個高手去猜今年高考會出什麼題吧。能命中50%-70%的話，那就是你的命了。用民間的話說就是，這是老 天的安排。
斌哥哥不
高中生提分兒三要素。
咱們家長知道啊，我們的孩子在高一高二的時候學到的是知識，他需要知道這個公式和定理是怎麼來的是怎麼推導的，但是我們到高三學到的是考試，我們需要在最短的時間內拿到分數。
所以我們一定要讓孩子學會應試技巧，一定要讓孩子們的思維方式從學轉變為考，學和考永遠是一枚硬幣的兩個面，誰都代替不了誰，那麼怎樣能夠做到提分兒重點來了啊，高三的提分兒等於基礎知識過關+應試技巧過關加大量的刻意練習。
重要的地方我再說一遍啊，高分的提分兒等於基礎知識過關加應試技巧過關加大量的刻意練。
這個道理呢很簡單，但是啊，咱們大多數孩子只知道低頭苦學從來不研究考試，不會考試的策略，不知道應試的技巧，我們很多孩子只知道每天刷題，這樣就會造成每天非常緊張、忙碌，但成績提升的很慢，或者一點兒不提升的後果，所以說在高三苦學的不如會學的、會學的不如會考的。
我們先說一下基礎知識過關，那有的家長可能就會說我家孩子基礎不好，是不是要先補基礎啊，沒錯，就是要先補基礎，但是補基礎應該怎麼補呢，我這裡說的是，不是說讓孩子花幾個月的時間把知識從頭到尾學一遍，而是要讓孩子把基礎學的有目的。
比如說今天我要解決的是什麼，什麼模型，那麼這個模型想要得分兒必須就要會五個基礎知識，其他的基礎知識不好，對於解決這個模型沒有影響，等到解決下一個模型的時候，我們再去鞏固，另外一些基礎知識。
這樣孩子會學的有目的性，會有一種學以致用的感覺，而不是說學了幾個月的基礎，發現他還是不會做高考題，那樣孩子的心裡是會受挫的，他就會覺得，哎呀我覺得這麼多長時間一點兒用沒有，那樣孩子很容易會放棄，所以孩子的基礎教學要有目的性。
第二點、應試技巧過關，應試技巧，你像咱們孩子的英語的寫作、完形閱讀、語文的現代文閱讀，還有政治歷史的大題，它都是有滿分兒應試套路的，那還有數學物理化學生物都有大題的模板和小題的快速解題技巧，在說的直接一點兒，凡是考試必有規律。
那麼這個時候家長聽到這裡可能心裡邊兒就穩妥了哈，覺得我有技巧，那麼我就學這些技巧吧，但是他們家長咱們一定要懂得聽懂技巧不等於提分兒這個道理，我再說一遍，聽懂技巧不等於提分兒，聽得懂和能提分兒中間還有兩部分要做，不是說孩子聽懂了孩子就會做。
那麼是哪倆步需要做呢，第一，先把孩子能弄懂的，變成孩子自己會做的，意思就是說他能聽懂這個老師講課，但是並不代表孩子做的時候就會做，我們要把孩子能聽懂的這些變成孩子自己能會做的那些。
第二，我們要把孩子能會做的，變為孩子做的熟練的，會做題跟做的熟練完全是兩碼事，家長們一定要知道考試能得分兒的絕不是孩子們會做的，而是他們平時做的非常熟練的題，所以我們要把會做的題變成做的非常熟練。
那麼怎麼樣解決中間這兩部呢，那就需要大量的刻意練習，孩子們學一遍就會的那是天才，可是天才能有幾個呢，大多數的孩子都是需要大量的練習，才能學會做題，學一遍是學不會的，這就是說，為什麼我們高三要經過好幾輪的複習，為什麼平時有那麼多的模擬，因為孩子們不會呀，因為孩子們學會了又會忘了這是一件非常非常正常的事情，家長們不要覺得，聽懂了他就會做題，也不要覺得這孩子笨才會忘的，一定是要反覆刻意練習才能夠真正掌握。
之前有一個輔導班的老師給我講過這麼一個案例，因為他是輔導班兒，他接觸過大量的學生，平時呢，也有很多家長去來找這些老師，有一天呢，有一個家長啊，經過一些考試之後才找到老師，他說老師，我們家的孩子啊，資質一般，他說這樣我有兩個要求，第一個要求是你給其他孩子講一遍的內容，你給我們家孩子講三遍，還有就是，你給孩子留的作業，隔一段時間一定要讓我們的孩子再做一遍。
家長提完第一個要求之後，又給老師提了第二個要求，他說，老師，我們家孩子今年要考北大，沒錯，他跟老師提的要求是他們家的孩子要考北大，那咱們家長可以想一下，一個想要考北大的孩子，他的資質能一般嗎，這個老師當時就說，他就覺得這一個家長是一個非常懂得家長，因為這個家長和他知道重複不是無意義的工作，重複是提升成績的命門。
我給家長總結一下啊，第一、高三的提分兒等於基礎知識過關，加應試技巧過關加大量的刻意練習，第二孩子考試能得分兒的內容不是他平時會做的題，一定是他平時做的非常熟練的題，第三、提分的命門是重複重複再重複。
還有一個問題也是困擾的家長的問題，有的家長反映孩子上課很認真，而且都能聽懂就是不會自己做題，老師講他就會老師不講就不會。
原因是什麼呢，原因是孩子聽懂了，沒有馬上去做題，這孩子對自己的大腦錯誤認知造成的，孩子能聽懂老師講課是一個好的開始，但是家長們要了解，聽講這個過程只能在大腦中留下5%的真實價值，但是卻在孩子的心中卻留下了我100%會做的印象，所以這就是對人腦的錯誤認知，所以孩子不著急做題先休息一會兒再說，反正我都會啦。
但是隨著時間的推移，人腦中只留下的5%的價值會變得越來越少，慢慢兒就忘了，等到孩子們開始做題的時候，以前在他腦中5%的真實價值，其實那節課所謂的聽懂根本就不剩下什麼了，其實跟沒聽懂，沒有什麼區別，所以孩子做題就不會，但是對於我們孩子來說，他不知道這些，我們的孩子的認為她是在100%聽懂的情況下還是不會做題，越這個樣子就越不愛做，越不愛做就越不會做，越不會做就越依賴老師。
依賴老師就不喜歡聽老師講，老師一講就明白了你不講就不會做，可是呢，聽得越多就做得越少，以此形成了惡性循環，有的孩子呢就放棄做題了，只愛聽老師講，那還有的孩子他會堅持一下，什麼樣的孩子是會堅持的呢，就是你看那些，在家裡半天憋不出一道題一晚上做不了三道題，而且還熬夜熬的特別晚，第二天還沒有精神。
家長也特別著急，為什麼會這樣，因為課上聽的那些全忘了，但是在孩子們的心裡，他覺得我還會，那怎麼辦呢，那他就得通過題一個一個重新回憶，晚上用相當於重新自學了一遍功夫沒少下，其實呢活兒沒有多幹，而會學的孩子呢，老師講完了就開始拿題練，睡得也挺早。
那我們應該做點兒什麼題呢，家長們，一定要給孩子說基礎好的那就找老師這節課對應的作業，基礎不好的呢，就把老師課上的例題從新做一遍，自己真正用一遍這些方法，用自己的腦袋和手來一遍，咱們家長一定要知道聽講只用了孩子的耳朵，沒用什麼其他的，孩子要想做題一定使用自己的腦子和手要從新來一遍。
還有一個問題，有的家長反映，我們家孩子啊，特別容易忘，一講就想起來，過兩天又忘了，還有呢，各種的補課，我們家孩子就是不提分兒，其實啊這方面跟我剛才說的，上面是一樣的，聽講只能在人腦中留存5%的價值，就看孩子是否馬上就去用，馬上就去做題。
那麼說什麼時候補課呢，補課就是聽講，各種補課就意味著聽的特別多，聽的特別多，就意味著孩子做的特別少，為什麼，因為孩子的時間是有限的，你把時間都拿來用去聽就意味著做題的時間特別少，從而呢，形成了一個惡性循環。
針對這幾個家長面對的問題，我給咱們家長總結一下，總結一下兩個方法，第一聽完老師講課要馬上用，不要等，這是你花最少的時間收穫最多的時候，第二，聽得越多，你就做的越少，做的越少，遺忘的就越快，做的越多，遺忘的就越慢。
今天的內容就給咱們家長分享到這裡，後面我們還會依次播出序列課程，我們遠大好志願的整個團隊也早已實現了網上辦公，保證正常為大家服務，努力幫助我們家長在今年這種特殊情況下把握住各種機會、設計完美的方案，請咱們家長和孩子們放心，我們遠大好志願會一直陪伴大家高考路上不是您一個人在奮鬥。
王玉哲高考志願專家
學+刷題 就那麼簡單 多刷題 想別的學生一樣有那種強烈的幹勁 拼就完事了
Amandaaa325
沒有好的老師就不可能。真實的個人經驗。不過你這確實。。那啥。。
哲學家早睡了嗎
英語我不懂，數學能保持就不錯了！
皓月28755552
別玩手機了，抓緊學習吧，每一分每一秒都要利用好
