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【研究員老黃】分析：廣東省教育廳在2月25日印發了線上教育安排的通知：

受寒假疫情影響，開學時間一再延遲，在疫情得到有效控制之前，為了不影響孩子的學業進度，教育廳又發通知，要求3月學生不返校，可通過開展線上教育來進行教學。受此影響，線上教育可謂飛速發展。

對此，相信很多人會有這樣的疑問：

我認為，就學校教育階段的學生來說，不管網上教學多麼快捷方便，都不可能代替傳統課堂教學，不應該、也不會造成學校倒閉。

為了更深入討論網上教學是否會造成學校倒閉這個問題，在這裡，我將分以下五個部分來分析，這5個部分相互獨立，卻又相互聯繫：

• 網上教學的優缺點；
• 傳統課堂教學的優缺點；
• 從學生個人成長的需求看待網上教學和傳統課堂教學；
• 學校作為課堂教學載體的重要作用；
• 如何看待目前的網上教學及疫情結束後，網上教學又該何去何從？

一、網上教學的優缺點

1.網上教學的優點：①上課的時間、地點相對自由。同學可以通過一部電腦，一部手機在家就可以進行網上教學。②網上教學通常有回放功能，如果同學在聽課過程中，有遇到沒有聽懂的環節，課下可以返回播放，反覆聽講，直到聽懂為止。

2.網上教學的缺點：①會造成沒有自律的同學依賴上電腦或手機，在沒有家長和老師現場監督的情況下，學生在上課中很容易分心走神。②家中沒有良好的學習環境，也是學生在上課容易分心走神的原因之一；③長期觀看網上教學，不利於學生的視力發育，很可能會造成大批學生出現近視眼；④網上教學很難給孩子提供一個良好的社交環境，相反，他很可能會把學生囚禁在一個小小的空間裡，沒有社交，也沒有戶外活動。⑤網上教學的質量參差不齊，網絡教學的效果也將令人擔憂。⑥對於沒有網絡的鄉村很可能無法進行網上教學。

二、傳統課堂教學的優缺點

1.傳統課堂教學的優點：①為學生提供一個良好的學習環境。在傳統課堂教學中，孩子將與同班同學一起努力學習，當他們遇有學習困難時，可以及時得到老師的解答，也可得到同學們的幫助。②在傳統課堂教學中，同學們相互交流，鍛鍊了他們的社交能力。③學生可以得到老師較好的監督和指導，學生認真聽講，積極互動，通常能夠取得良好的教學效果。

2.傳統課堂教學的缺點：①同學們必須到指定的學校指定的課堂進行學習，這其中涉及到上學、放學路上花費的時間及安全因素；②課程教學一次過，如遇到有不懂的問題，不能返回聽，只能通過尋求老師和同學們的幫助，來解答疑難問題。

三、從學生學習需求、個人成長需求看待網上教學和傳統課堂教學

從學生的學習需求上看：他們需要有一個良好的學習環境，尤其對於大學以下還不懂自律的學生，在學習上，更加需要傳統課堂和老師的現場監督。由此，傳統課堂教學必不可缺，傳統課堂教學更適合他們。

從學生的個人成長需求上看：學生是社會的一員，他們離不開社交，他們不可以被圈在家裡孤獨地上網課。他們除了學習以外，需要有一個開放的場所，隨時隨地學習與人相處。網上教學難以滿足這個需求，反之，傳統課堂教學恰恰可以。

四、學校作為課堂教學載體的重要作用；

首先，學校為學生們提供了一個良好的學習環境。只要踏入學校這一個場所，絕大部分學生都能立刻感受到良好的學習氛圍。這種氛圍，可以很好地帶動、激勵他們投身學習。

其次，學校為學生們提供了一個絕佳的展示自我的平臺。學校會組織各種各樣的活動，學生們可以根據自己的興趣愛好參加他們喜歡的活動：

最後，學校為同學們提供了一個小小的社交場所。回憶學生時代，我相信大部分人的感觸是：自身很多為人處事的方式，都是從學校學習而來的。

從學習上來講，學校永遠是同學們最好的學習場所；從學生個人成長上看，學校為同學們提供了很多展示自我的平臺；從學生人際關係萌芽狀態來看，學校為同學們提供了一個很好的練習社交的環境。

五、如何看待目前的網上教學及疫情結束後，網上教學又該何去何從？

目前教育廳推出網上教學，實為疫情下無法到校學習，但又需要保證學生學業進度的不得已舉措。我認為家長和學生在特殊時期，應該積極配合網上教學，每當學校佈置學習任務，應在規定的時間內完成。同時，為保證學生不落下學習，應該想辦法克服網上教學中遇到的難題。

但是，疫情結束後，我們應該及時迴歸學校，迴歸傳統的課堂教學，要始終以傳統課堂教學為主，網上教學只能退居背後為輔。迴歸學校，讓我們的學生沉浸在良好的學習氛圍中，讓他們在學校裡能夠得到更多展示自我的平臺，在每日學校社交圈中學習為人處事，再把他們的所學所見應用到我們的日常生活中來。

結語：

最後總結一下全文：不管家長還是學生，是否已經適應網上教學，網上教學都不能替代學校傳統課堂教學。通過分析網上教學和傳統課堂教學的優缺點，從學生學習需求和個人成長需要出發，學校仍然是學生學習和成長的最好場所。傳統課堂教學為主，網上教學為輔，網上教學無法代替傳統課堂教學，學校也不可能因網上教學而倒閉。

以上是我對這個問題的回答，希望能幫助到你。

——END——

研究員老黃

先來分析兩種現象。

1、家長為何要把孩子送去幼兒園？

大家提到幼兒園的收費直呼受不了。除了父母工作忙沒有人照看孩子，不得不去幼兒園這種情況，爺爺奶奶可以照看的孩子為什麼也要送去幼兒園呢？幼兒園學習的知識非常有限，高規格的幼兒園甚至禁止講授小學知識。

孩子有人看的要送幼兒園，到幼兒園學不了什麼知識也要去幼兒園，需要繳納不菲的學費還要送去幼兒園。這恰好說明幼兒園是孩子對生活環境的廣泛適應，對夥伴相處的練習，是為了上小學做好鋪墊。

2、接受私塾教育的孩子成績很好，為什麼卻不受歡迎？

近年來有不少小天才都是父母自己在家教育，有些到小學後連跳幾級，有些是一直在家接受教育考上大學。看起來都要比在學校接受教育成績更好，學得更快。雖然孩子很優秀，但是這種“快餐式”的教育方式總是會影響孩子的社會交往，從而受到質疑。

以上兩種現象充分說明了，到學校去不僅僅是接受文化知識，而是為了學會交往。

再回歸問題。

家長和孩子適應了網上教學，會不會造成學校倒閉？

1、學校有夥伴，可以給孩子提供更多同齡人的交往機會。

2、學校有活動，可以讓孩子從中收穫成長的經驗。

3、學校有老師，或鼓勵，或批評，讓孩子有更多的情感體驗。

學校不僅僅是完成知識傳授的地方，還具備更多的育人因素。這樣看來，平時強調的學習絕不僅僅是看成績對於人的發展來講是有意義的。基於這些，即使孩子和家長適應了網上教學，也不會拒絕到學校學習，學校也就不會倒閉。

春風綠夢田

當前的網絡教學，確實給了學生和家長們足夠的自由。只要孩子願意學，沒有時間和空間的限制，除了老師提供的教學資料之外，還有海量資源任選。

但是說家長和孩子適應了網上教學，會造成學校倒閉這個問題目前來說是不可能的。

因為網課給學生們帶來便利的同時，也給了他們足夠的考驗。

眾所周知，網課的強制性不強，離開了老師的現場監督，許多學生不能保證學習效率和學習效果。哈佛和斯坦福大學很多的課程都公開了，只有極少數的學生能夠結業。據說慕課的輟學率高達70%，這都是學生們不能夠極度自律自我約束的結果。

而且，課堂教學，老師們根據學生的實際情況及時調整教學內容並有針對性地釋疑點播，這一點也是網課做不到的。

在校學習可以強制學生們規律的生活和作息，在身體健康的前提下才能精力充沛的學習。而居家上網課，許多學生晚上不睡，早上不起，隨意性太強。學習時間不能保障。

在校學習可以為學生們提供必要的交際和競爭。孩子們的生活不只有學習成績，還需要同學朋友之間的交流與合作。只有在班級環境中，學生們才能夠慢慢學會與同學們和諧相處，團結協作，激發他們的良性競爭意識，從而一步一步邁向獨立成熟。

Wisdom易水紅塵

首先談一下個人愚見有利一、對於中小學生來說互聯網上課可能短期內會比較新穎，畢竟之前都是在實體教室面對面上課，突然轉到線上，一時的新鮮感，短期內會增加孩子們的熱情。二、疫情期間，解決孩子們不能上課的現狀。

弊:

1、中小學生身體還處於發育階段，長時間對著電子產品，會對眼睛造成傷害。

2、再一個互聯網授課，互動性不好，一個老師對成百上千個孩子，課堂轉化為老師為主的模式，學生參與互動老師也看不到學生反饋，不如傳統的面對面教學。

3、老師監管不到，對於自覺性差的孩子來說，可能會走神，會做小動作，老師是看不到的，這樣勢必會影響學習效果……

4、互聯網上課，拉遠了人與人之間的距離，課下孩子們的圈子變小啦，不能和同學遊戲，玩耍，影響交際……

總之，如果是長期互聯網上課的話，弊大於利！綜上，互聯網上課不會導致學校倒閉。

123數學課堂

• 這個問題肯定是不會的。
• 只能說是因為這次特殊情況的影響，大家把更多的視線放在了網上教育。因為特殊情況之下這是一個最好的替代品，但是線上教育或者說是網上課堂，並不是這一兩年才發展起來的，很久之前就有一些機構在做這些事情。但是他永遠也無法完全的去替代學校教育。
• 學校教育所能夠給孩子提供的氛圍和環境影響是網課所不能夠提供的，比如說培養孩子的人際交往能力，孩子的合作能力，孩子的語言表達能力等等。
• 網上教育他並不能夠兼顧到每一個學生，而在現實的課堂教育之中老師可能會照顧班上的學習氛圍，會根據當時的具體情況來因勢利導地做出一些新的課程調動，照顧到一些特殊同學的情緒和學習情況。這東西並不能夠通過數據體現出來。
• 網課的普及可能不太做得到，今天網課教育普及之後網上出現很多農村地方或者稍微偏遠地方的孩子蹭網的現象，引發了很多網友的關注。拋開需要的設備不談，光是流量費用就是很多家庭支付不了的。如果說能夠讓網課來替代的學校教育，那勢必讓很多的同學讀書更為困難。

橘子的懶貓

這個可以肯定的說不會的
原因：目前k12的教育，在線上教學，咱們中國還沒有健全的基礎，只有平時打卡的習慣，這次是疫情影響，網課是被動使用，當然也不是網課不好，有些偏遠山村，不便於出門的特殊群體更需要網課，而且給有些有突出才能的老師可以更方便的傳授自己獨特的教學方法，使更多的孩子受益。我說的還只是冰山一角，好處太多了！那麼回到我們傳統的線下教育，有幾個問題我們是不可能避免的：1.孩子的知識掌握的及時反饋，上課的表情，回答問題的反應，這些老師可以觀察，網課不行線下更好.2.學習氛圍能帶動孩子學習，為什麼要去圖書館，可以想一想.3.網課都是老師一對幾百或者更多的孩子，上課質量問題4.老師的資質專業性，網課目前還沒有強制的網課證，（以後應該會有專業的政策出臺），而且網課不像學校的有一層層的經驗升級！綜上所述，我覺得是不會完全取締，只能線上線下無縫結合，完善改變我們的教育方式

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真好招

這個肯定不會。教師的責任除了教書，還有的就是育人。網課，只是簡單的傳授知識，很難達到以情動人、以德育人、以規約人。一般每個人都有很多的惰性，沒有老師的強力監督，就很難自覺的學習知識。網課可以成為學校教育的有益補充，相輔相成，而不是走極端。

講語文的徐老師

不會。網上教育教學永遠也代替不了線下的課程教育教學。儘管網上教學具有資源豐富，較強的吸引力，不受地域限制等優點，但課堂教學中具有的師生雙邊活動，特別是師生互動的氛圍，是網上教學無法達到的教育教學效果。

義水絮語

不會。我認為學校不會倒閉，學校相當於半個社會，學生需要和老師，同學接觸，培養自己的社交能力。如果總在家裡上網課，就不能很好的接觸社會，不利於人際交往。

關注大自然的每一天

不會，因為學校有一個孩子們相互學習和溝通的環境，人活著不能脫離社會和關係而生存，人是群居的族群，網校雖然一定程度解決了距離和知識的傳播，但是解決不了人與人之間的感情與鏈接！

關鍵字: 線上 學校 返校