花逝戀夕
我覺得很正常，也可以說很好吧！買水果的都把好的放在最前面，道理是一樣的，把機會留給能抓住機會的人，這也是最好的整合資源優化組合！
阿米巴88
大家好！我是角胡大叔，我來回答這個問題！
高考前，班主任把學習成績好的學生座位安排在一起，其實是比較常見的行為。一個班級，每一個學生的學習成績有好有差，很多班主任平時的座位安排就按照學生的成績來進行安排。大叔從初中開始，班主任老師對於班級學生的作為安排就是根據學生的成績來。而且，大叔覺得也是比較能接受的。每一次大考都可以進行調座位，班主任是這樣安排的，成績排在班級前十的學生，可以同桌和位置進行二選一，完全自己選擇。前三名可以雙選。前二十名的可以自己選位置，其他的就由班主任自己安排！
一方面，可以激勵學生，形成班級內學習的競爭。成績好，可以和成績好的同學做同桌，自己爭取。同桌之間都是學習好的，可以相互進步，也可以相互競爭。另一方面更便於班級管理，每一個班級總會有一小部分人調皮搗蛋不想學習，把這一部分學生與學習好的愛學習的學生分開，特別是在高考前夕，這樣做可以說是對學習好的學生的一種保護，因為高考關係到學生的前途。把學習好的同學安排在一起，可以有效的保證他們的學習狀態不被打擾。
很多人可能會說，班主任這是唯成績論，對學習成績不好的學生太不公平！大叔覺得沒有絕對的公平！同樣的教學環境，同樣的老師，同樣的學習資源，為什麼有些人愛學習會學習，有些卻不想學習甚至影響他人學習。老師不會放棄每一個學生，但是，老師也不可能兼顧到每一個學生！到了高考前夕，大部分人的學習成績基本都已經形成一個穩定的狀態。這時候如果把學習成績好的學生安排到學習成績差的學生一起同桌，要是你是學生家長，你會怎麼想？你家孩子學習成績好，你肯定一萬個不願意，你家孩子學習成績差，估計你心裡是一萬個願意！對於這兩個學生來說，也非常不穩定！
最後時期，老師肯定是要負責搞好班級的學習的。成績好的學生要讓他們繼續保持，成績差的學生也儘可能的讓他們有更大的進步。不能因為兼顧每一個人而影響到整體的成績。
朋友們，你們怎麼認為呢？
我是角胡大叔，歡迎大家在下方留言評論，我們一起交流一起成長！
角胡大叔
班主任是一個班級管理的靈魂人物，也是教學工作的能手和領航人，無論他任教你哪個科目，都是六位科任老師中，陪伴你最長的人，沒有山盟海誓，沒有真情告白，只有務實和拼命地工作。正因為如此，他對班級情況最為了解，他知道同學們需要什麼，也明白怎麼打理班級事務讓同學們獲益最多。高考前夕，座位如此調整安排，我想有以下一些原因:
首先，若所帶班級為普通班，同學們整體成績不算優異，成績較好的學生更是鳳毛麟角，越是接近高考，同學們越沉不住氣，自控能力越弱，早讀、上課或晚讀，學生要麼睡覺、要麼講話聊天，整個看起來一團糟，亂作一鍋粥，就那麼幾個有希望還願意讀書的同學，此時不加以“保護”，提供相對有利的環境，為他們加油鼓氣，那整個班級就真的沒有希望了。可見，班主任的做法也是沒辦法的辦法。有人可能會爭辯，既然這樣，放在班級任何一個地方，還不都一樣，其實這是心理戰術，相對優秀的人放在一起，會有對比和榜樣激勵作用，上課注意力會集中些。另外，放在老師眼皮底下，老師講課還有動力，也能關注這部分學生的動態，便於提醒和有針對性講解知識點。
其次，所帶班級若為星班或課改實驗班以上的層次，同學們整體成績較理想，這些同學學習狀態一般比較自覺，生活自律，上課基本不會開小差，個別同學存在偏科的薄弱現象，那麼班主任的做法，目的顯而易見，學科互補，集中優勢和有利資源，讓所有同學成績出現質的提高和飛躍，最終考入985、211或一本高校。
總之，班主任工作，需要通盤考慮，統籌安排，他要關注的是整個班集體的狀態和利益，即使可能會與個別同學發生矛盾摩擦，但不是“深仇大恨”，也不關“生死大局”，以座位安排調整“挾私報復”的可能性幾乎為零，那些“以小人之心度君子之腹”的不當猜測和“中傷”應該適可而止，教育理應得到尊重和理解，迴歸不忘初心、砥礪前行的本質。
源董
大家好！🌷我是楊柳依依7485
我們都參加過高考，對高考印象很深，感觸也深。
作為班主任老師，把成績好的同學座位排在一起，站在老師的立場，他的想法是：學生之間可以互相監督，互相競爭，同時也互相激勵，更加進步，有利於同學之間的交流，可以更好的提升成績率，升學率。
站在學生的立場分三類人，有三種看法看待班主任的這種安排
第一另類，學習好的人。
學習好的同學他認為自己學習好，自律性也強，又喜歡獨立思考，不喜歡別人打擾，跟學習好的同學坐在一起有優越感，能夠得到老師同學的關注，對學習更有幫助，學習好的人坐在一起，有助於提高自己的學習成績，對高考有幫助，老師應該這麼做。
第二類，學習一般的同學。
對於學習好的同學排坐在一起，首先是羨慕，羨慕成績好的同學，得到老師的重視，其次激發鬥志，更加努力學習，爭取加入到學習成績好的行列中。
第三類，成績差的同學。
對於班主任安排學習好的人坐一起，覺得反正不被老師重視，更考不上大學，自慚形穢，會離他們更遠，得過且過。
綜上所述，班主任老師安排學習好的同學坐一起，利還是大於弊的。
楊柳依依7485
作為一名教師來回答這個問題，需要根據這個班的實際情況來確定，一般情況下出現在成績學習一般的班級，從班主任管理角度出發，這事很正常的。
第一作為一個高三的老師做出這樣一個決定是無奈之舉，有很有可能這個班的學習氛圍不好，老師想給學習成績好的學習提供更好的學習環境；
第二班主任老師想讓學生考出好成績，因為學生的成績是對班主任老師的直接評價，也是對老師工作能力的證明，老師各樣做也是為了自己的成績，也是對學生負責；
第三作為高三的學生都是成年人，學習自覺性都很高，無論老師做出怎麼樣的改變，自己都要好好學習，高三不易，好好珍惜。
總之，作為成年人的高三都是理性的，客觀看待事情，理性做好自己，高三加油，預祝高三學子不受疫情的影響考出好成績。
處處皆教育
這個問題，我們只能辯證的回答，評價好與不好，只能代表個人對這件事的立場和態度。
首先，班主任站在學生成績提升的角度，毫無疑問是正確的；
第二，如果站在學生“德、智、體、美、勞”全面發展的角度，班主任做法欠妥。
第三，如果站在卓越班主任的角度，他們不會把學生區分好學生與差學生，他們眼裡全班學生都是好學生！
其實，生活閱歷告訴我們，若干年後，同學之間交往多、感情深的，反而是當年班主任眼裡“好學生”與“差學生”之間，他們之間才有最大的互補性！
致虛守靜
不知道這個問題是由誰提出來的？家長？學生？教師？教育研究人員？還是教育行政管理者？但是還需要明確一個信息。該問題中的“高考前”是指多久？六月七號到十號全國統一時間高考，一般到六月初，各校就都放假了，有的學校五月中下旬就放假了，學生回家進行自主複習，那麼這個高考前是指多久？筆者根據往年高考複習經驗，高考複習時間一般以二模全面講評完畢為界，全面講評完二模再加上一些最後的掃尾工作（有的地區還有三模，但是往往沒有一模二模重要程度高，處理起來比較簡單），高考在五月下旬就進入了自主複習階段，教師不再授課講解，而是變為值班答疑。一般二模考試的時間是五月初，考完後講評試卷，再做其他地區的二模題並講評，這大約持續兩週，完畢後怎麼著也得五月十七八號，再加上其他一些輔助工作，五月二十號基本就結束了講課時間。從五月二十號開始，學生就進入了自主複習，自主複習期間有的學校集中安排在校複習，有的放假回家。那麼提問者是指這個自主複習時間把成績好的學生座位安排在一起嗎？還是在二模前，一模後就根據成績，把成績好的學生座位安排在一起？還是在一模前就做了安排，把成績好的學生座位安排在一起？所以筆者根據以上情況進行分類解答。
首先是自主複習期間將成績好的同學安排坐在一起。筆者認為這樣做很有必要，因為自主複習，顧名思義，就是自己查漏補缺，自己對自己負責，進行自主式複習。這段時間，很多自律性差的同學往往容易浮躁，坐不住，而且不能集中精力，讓成績好的同學坐在一起，可以起到互相監督，互相激勵的作用。同時，也有利於這些同學互相交流心得，從而從容應戰。這樣也有利於班級整體分數的提高，這確實是件利班利生的好事。而對那些成績偏差的同學也可以看到成績好的同學還在努力衝刺，自己就應該更加奮起直追。而且同類型的同學往往更有共同語言，充分交流心得，往往事半功倍。
但是如果是二模前，甚至一模前就這麼做，筆者認為既不利班，也不利生。因為座位安排應該是按身高，視力，性別等因素進行安排的，不應該是按照成績進行安排的，那種按成績來安排座位的做法是“唯分數論”的體現，違背正常的教育教學規律，是反科學的，也是不人性化的。如果一個班恰好成績好的同學個頭都比較高，那豈不是嚴重影響了整個班同學的學習情況，而且成績是個動態指標，很多平時考試很好，甚至一模二模成績都很好的同學卻在高考中發揮失力，所以如果還在教師授課期間就這樣安排座位，那豈不是造成了嚴重的心理傷害，這也未必有利於成績好的同學，因為給他們的壓力可能更大了。而萬一高考失力，那豈不成了“曾經滄海難為水”。
所以，回到開頭那個問題，怎麼安排座位也是一門學問，高考前在適當的時機是可以調整座位的，但是要看複習的階段而定。
Steve老師
我曾有幸被安排在這樣的座位中，老師無非是想要這些學生交流更多一點，相互影響，成績更上一層樓。而我本人在這樣的群體中，確實更有壓力，更認真對待每一天的學習。
毛毛瓊Ms
有兩個方面的原因:
1、越到最後很多學生越提不起勁，老師讓成績好的學生做在一起主要是想讓他們自己給自己鼓勁，我周圍的人都在學習呢，我不能落下。
2、減少外界消極因素的影響。每個班級都會有成績好的學生，也有成績差的學生，成績差的學生有的時候負面情緒可能會多些，為了減少負面情緒的傳染，所以老師會把成績好的同學放在一起，形成類似鐵桶的陣營，這有利於學生及時調整自己的心態。
上課時出小差
太正常了，成績好差不多的學生，思維能力，學習能力都差不多！一起互相比較，互相激勵。難道讓學霸和學渣一起坐，讓學渣去影響學霸的學習成績嗎？
