小小赵的老妈

提的问题太好了[赞]。我相信每位家长和孩子都会遇到这个问题。也有家长问过我同样的问题。

我们现在用的方法就是读，读，读熟。不是一直读下去，而是今天读2-3遍，明天再读2-3遍。孩子是缺乏耐性的，读的次数多了，他就不耐烦了，反而适得其反。一般三天闺女能背下来。以后要时常温习，不是说背过就不复习了。古诗词韵律好，琅琅上口。读熟了以后，就像唱歌一样。古诗词其实就是古代的歌曲，很多的诗词都是可以吟唱的。

也可以给孩子看诗词视频，里面有小故事，讲的都是诗词大意。

大家一起总结吧。适合孩子的才是最好的。多探索，多试试，找到适合的方法，才能取得效果最大化。

墨砚一家亲

对于如何让孩子有效背诵唐诗，我来分享一些心得体会。我主要是从以下四个方面帮助孩子爱上唐诗背诵的。

1.示范法

我们家是个四岁的孩子，所以我每天选一首简单地五言唐诗，因为朗朗上口，孩子的接受度也高。

凡是孩子会背的唐诗，我也要求自己同步背下来，而且每天我都会见缝插针的主动将诗背诵好几遍，孩子听得多了自然也就记下来了。

每当孩子问我为什么背诗呢？我都会告诉她，我是喜欢这首诗，才想把它背下来，而不是把背诗当成孩子必须完成的一项作业，因为那样强制性的背诗，孩子能感觉出来并抵触。

就这样在日常生活的贯穿中，是懂非懂的孩子在我的带动下，背了很多首朗朗上口的唐诗。

2.示弱法

每当孩子有背不下来的时候，我就假装自己也背不下来，接着跟孩子说，“孩子，你的记忆力比我好，你能不能先背下来，然后听我哪里背的不正确，帮我指出来，我才好改正进步。”

待到孩子背下来后，我再假装自己费了好大的劲儿才背下来，然后，我会及时夸奖孩子的记忆力好，还很热心的主动帮助后进的妈妈改正不足。

所以，父母适当的示弱，请孩子来帮忙，并表扬他，这样的行为会让孩子更加用心的去背诵唐诗。

3.游戏法

周末的时候，我会把孩子爱吃的水果和零食拿出来一部分，然后一家三口开始比赛背诗，谁先背出来诗，谁就能吃掉一个好吃的。

这个游戏对孩子的吸引力很大，一到周末，孩子就嚷嚷着要进行唐诗背诵比赛。

我和她爸也会适当放水，这样做，是为了调动起孩子的积极性。

孩子在比赛中，既能明白输赢是常事，胜负心不用太强，也能让我借此查缺补漏出孩子哪些诗背的熟练，哪些诗背的不熟，下次我就能有针对性的加强巩固孩子的薄弱之处。

4.兴趣法

周末我们带孩子去动物园玩的时候，孩子看见有很多大白鹅在水里游，很是喜欢。

我就趁机背诵唐诗《咏鹅》，结合当下的情景，让孩子明白她日常所背的唐诗，都是日常生活中常见的景物，明白了唐诗意义的孩子就会更加热爱背诵。

在国学经典越来越受重视的今天，父母也都更加重视孩子唐诗宋词的学习，但父母如果把它变成一项任务，孩子就会有抵触心理，自然不会有效配合老师和父母的背诵要求，若父母能正确引导、有效激发孩子的兴趣，那么唐诗宋词的背诵也就事半功倍了。

愿我的建议能帮到你。

END

我是浅水小蟹，欢迎大家关注我，和我一起努力进阶成为更好的自己和辣妈。

浅水小蟹

很高兴回答你的问题，我是两个孩子的宝妈。大宝12岁，喜欢看书，背诵唐诗孩子一直很喜欢。二宝5岁，能背50首左右。二宝从两岁半开始，就经常给他听唐诗，后来听的多了，不经意间孩子就会背很多首了。

我家两娃爱唐诗

大宝12岁了，应该是小时候听多了故事，所以一直很喜欢看书，也喜欢唐诗。二宝背唐诗也很牛。大概从二宝两岁半起，我就买了唐诗带音的挂历，不管孩子在玩什么，我都会按响给孩子听。后来二宝经常自己按。大概半个月左右，二宝就会背了《游子吟》。当时兴奋的我抱着二宝又亲又爱，和孩子开心坏了。唐诗宋词本来就朗朗上口，孩子听多了就很容易会背。

后来，我把孩子背唐诗的视频发朋友圈和抖音，很多朋友点赞，我就经常给孩子分享并告诉他自己有多棒。慢慢的，孩子就养成了读唐诗，还很配合我朋友圈打卡的任务。

二宝爱上唐诗还有一个很重要的原因，每天晚上，我都会陪他亲子阅读，有时候是唐诗，有时候是故事，还经常和孩子互动。其实孩子很喜欢父母的陪伴，还有唐诗和故事的。

如何让孩子有效的背诵唐诗宋词？

想让孩子做一件事，最好的办法是让他喜欢上唐诗。而且开始不要着急让孩子去背诵。多给孩子创造环境，让孩子多听多读，效果很好。如果你刻意让孩子去背诵，很容易引起孩子的反感。效果反而不好。

和孩子一起早读：一日之际在于晨。和孩子早起，每天坚持早读，养成好习惯。这样更利于孩子背唐诗宋词。

和孩子订目标赢奖励：身边的很多兴趣班，都是用积分和玩具吸引孩子的兴趣，虽然这样做会让孩子为目标而学习，但是等孩子实现目标后，孩子就会在不知不觉中养成爱学习的好习惯。

让孩子读唐诗录视频：二宝背唐诗很是配合我录视频，很多朋友点赞，小家伙更有信心去学习。人都喜欢听到表扬和鼓励，或者引导孩子找平台参加唐诗学习录音打卡，很多小伙伴一起学习，更加有气氛和兴趣。

希望能帮到你。

书霞育儿说

1.诵读诗词需要对韵律有感觉

坚持到孩子三岁半左右，就基本有了对韵律的感觉。

2.诵读诗词前要对诗词进行筛选。

记得我五年级时因为听说“熟读唐诗三百首，不会写诗也会吟”便吵着爸爸给我买了《唐诗三百首》，背了没十首就丧失了背下去的兴趣，这一页页的都是长+难。

我和儿子在村里的小河边玩，正巧看见几只白鹅在水里嬉戏，它们伸长脖子叫，轻松的划水，潜水，追逐……儿子兴奋地大叫：鹅！鹅！使劲地拽我的衣服，“看呀，它在嘎嘎叫，瓜子划水好有趣……”这时，想起了《咏鹅》，便说了出来，他表示跟着我一起念，三遍之后便能背出来了。这是触景生“诵”吧。

以后，我带他出去时会找适宜的地方诵适合的诗，比如《梅花》《元日》等。

当然，不是所有的诗都能找到适合的场景的，这时，我们可试着画出来，此画此景同样能调出诗意。比如《池上》。

诵读诗词是一个长期的过程，重在坚持，轻易不要改变计划，即使真的有一天漏读，第二天也要补回来，“逼”孩子坚持下去。

诵读诗词的目的是培养孩子对美的感知，提升孩子的内在素养，使孩子成为像董卿一样的气质美女。

努丽

对于孩子来说，背诵古诗到底有多难呢？我们不妨来看一下，有时候一小时也背不下来几句，而刚背完下一句的时候，上句就不记得了……

其实，背诵古诗完全不用怕，因为我这里有一套背诵古诗的好方法。而且只要是在我们学校学过这种背诵古诗方法的学生，随机抽查他们都能够背诵出来。

所以我们学校教学生背诵古诗都是运用系统的简图法和思维导图学习法来教授学生的。而且也是我们学校帮助学生背诵古诗最有效的方法。

因此我们在训练学生的时候，都会教他们一些简单的记忆法。比如：联想记忆法和、图像记忆法、快速记忆法等等。

比如：下面这首古诗我们都非常的熟悉，那我们应该怎么去快速有效的背诵这首古诗呢？

山行

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

一、运用简图法来背诵

其实这种方法，对于学生来说，目前看来他们都还是挺喜欢的。

不但学生在手绘的过程中，不断的强化他们的理解能力和思维能力、丰富学生的古诗常识以及语文写作的素材等等。

而且还能全方面的激发学生的自主创作的热情，因为古诗也是学好语文的一个重要知识点。

1、记忆的原理

先将文字、符号转换成为一种具体的形象，在将这些形象及形象间的联系一并储存起来，然后回忆（背诵）时再将这些形象转化为古诗中相对应的文字表达出来。

2、背诵古诗的优势

学生自己手绘的古诗，就不会像传统的记忆法那样破坏诗的意境。而更重要的是，还可以通过此优势来学习古诗，不但能够潜移默化的训练学生的思维逻辑能力，而且还让孩子多掌握一种背诵古诗的方法。

二、运用思维导图学习法来背诵

而我自己觉得，对于这种方法，要比简图法方便得多。因为学生学了这个思维导图的话，理解古诗和背诵古诗就非常的轻松了！

因为有专家研究表明过，我们人类对图片的辨识能力天生就要比对文字厉害得多。而我们在用思维导图学古诗的时候，图像能够帮助我们的大脑拥有更加牢固的记忆，同时我还可以保证学生有极高的准确率。

因此，我们在培训学生通过思维导图来学习古诗的时候，他们之间对于古诗词汇的连接，是可以使他们自己的记忆力从一个词扩展到其他相关联的词汇当中去。而且学生自己也能够运用词汇和图像等来刺激脑海中的记忆。

那真有这么厉害吗？那就让我们可以一起来看一下下图中用思维导图来记忆的古诗吧！

三、还需要熟悉要背诵的古诗

比如：下面这首古诗我们都非常的熟悉，那对于不熟悉，我们应该怎么去了解这首古诗呢？

山行

远上寒山石径斜，白云深处有人家。

停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

1、古诗注释

远上：登上远处的。寒山：深秋季节的山。石径：石子的小路。斜：为倾斜的意思。深：可理解为在云雾缭绕的的深处。

车：轿子。坐：因为。霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。枫林晚：傍晚时的枫树林。红于：比……更红，本文指的是霜叶红于二月花。

2、古诗译文

沿着弯弯曲曲的小路上山，在那白云深处，居然还有人家。

停下车来，是因为喜爱这深秋枫林晚景。枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

3、古诗赏析

其实这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。第一句：“远上寒山石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深深秋时节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

教育知识汇

试过一小时让孩子理解并背诵3～5首古诗的奶爸说说立竿见影的原理、方法和举例。

一、原理

唐诗宋词朗朗上口、节奏感强，低龄孩子耳朵灵（语言敏感期），只要经常听，孩子记和背诵没多大问题。难点在引发孩子对古诗文的持续兴趣，初步理解诗意，发展孩子的形象思维能力甚至语言表达、肢体语言能力！

通常家长们觉得古诗宋词离我们时代久远，能理解，枯燥无味。

其实不是这样的。掌握相关方法，每首古诗都满满的画面感，都是一个有趣的故事……将古诗的画面感和故事挖掘展示出来，孩子就很喜欢。

孩子喜欢了，就学得快记得牢。孩子有超乎我们想象的学习能力（看看孩子无师自通玩手机）

二、具体方法及步骤

1、故事导入

每首古诗都是一个故事。如果你觉得没什么故事，那是因为没真正理解这首诗。（那也没关系， 会逐步分享小学生必背古诗的学习案例，关注一下）

2、展示古诗

注意不要逐字逐句的讲解（古诗的整体感很强，用现代语言来逐句逐字翻译解析，会变味了，通过下面这步骤让孩子初步理解诗意很容易）

让孩子跟读一到二次即可，也不要急着让孩子背诵。

3、画古诗

别担心不会画或画得不好看，孩子自己涂鸦自己看得懂就行。

4、鼓励孩子看图再复述一次故事

可发展孩子的语言表达能力哦。

5、家长和孩子一起玩角色扮演游戏

像《寻隐者不遇》可分别扮演诗人与童子对话。

一些描述景为主的诗可拟人化。

这样还或发展孩子的肢体语言表达能力。很多中国人讲话沟通时只有嘴巴在动，显得呆滞没感染力，是内敛的中国文化让人缺少这方面的训练。

看似步骤多，其实大人熟练了，孩子适应了，基本二十分钟内就完成了。

三、具体例子

1、故事导入

诗人李白住在城里，他很喜欢喝酒、游山玩水交朋友。

有一次，他乡下的朋友汪伦写信给李白，说：我们这里桃花谭边的桃花开了，我自己酿的酒也香了，养的猪和鸡也长肥了……你要不要来我这里玩啊？

李白听了，很高兴，就坐船过河到乡下汪伦家去了。

到汪伦家，他俩边喝酒边聊天，边赏桃花……玩得可开心了。

这一天，李白要回城了，他觉得汪伦对朋友很热情，如果知道自己回城，一定要送很多当地土特产什么的，还要送很远……

为了不麻烦朋友，李白一大早就悄悄溜出汪伦家，自己走到江边，坐上渡船，正想离开……

忽然听到岸边传来歌声脚步声，回头一看，只见汪伦和几个乡亲挑着装当地特产，边唱着歌边赶来码头送行呢。

李白很感动，心想：那千尺深的桃花潭水也比不上汪伦对朋友的情谊深厚啊！

2、跟读一次遍

3、画古诗

小明同学听了故事，读了一遍《赠汪伦》，并画下了张图。 从图中可看出他已直观理解古诗诗意了，如画出李白找朋友和离开朋友回家的两条足迹（虚线），画了汪伦挑着礼物、边舞边唱来到江边送他。

4、孩子边看画边讲述一次故事

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速强画说儿童教育

一，跟着四季更替，学习四季不同自然风光诗词。

家里有学生的家长，如果你看过孩子的语文课本，就会发现，春季课本，课本的第一单元就是描写春天景色的文章，并且十有八九有一两首描写春天景色的古诗词。

如果是秋季学期，语文课本的第一单元就是描写秋季景色经典散文，也会配一两首描绘秋天景色的古诗词，还要求学生能背诵下来。

聪明的家长就会发现一个让学生有效的学习古诗词的办法，四季更替，学习当季古诗词，效果较好。

理由是，当季的自然景物可以见其形，观其色，闻其气，触其身，思其神，学生在自然界中的所看所闻，所感所思，结合古诗词的学习，很容易学会古诗词，效果明显。

比如学习《咏柳》这首诗，

碧玉妆成一树高，

万条垂下绿丝绦。

不知细叶谁裁出，

二月春风是剪刀。

老师或家长，可以引导学生去观察发芽的垂柳，远看，一棵棵翠色欲流的垂柳从头到脚就一个颜色——碧绿，此时此刻可以让学生联想，这棵棵树像什么?它们的绿色衣服是谁给它们穿上去的?

然后再让孩子读《咏柳》这首诗，孩子对古诗的古今意思都会轻易地了然于胸，记忆起来就变得异常轻松，效果较理想。

二，给孩子学习适合年龄段的诗词，孩子理解起来容易，背诵效果好。

小学阶段及以前的孩子，活泼有趣，天真无邪，是古今孩子的共性。共性相通，理解起来没有阻力，背诵就很轻松。所以小孩子学习这样的古诗词，效果较理想。

比如学习《小儿垂钓》这首诗，

小儿垂钓

胡令能

蓬头稚只学垂纶，

侧坐莓苔草影身。

路人借问遥招手，

怕的鱼惊不应人。

这首诗写出孩子的形象“蓬头”，乱蓬蓬的头发。

坐姿“侧坐”，侧着身子坐在青苔上。

坐的环境“草影身”，坐在草丛中。

路人借问他路怎么走，他怕惊动了鱼遥遥地招手，不出声。

结合图画，诗的意思很轻松的就理解了。垂钓小儿憨态可掬的形象呼之欲出，突出孩子的情趣。古诗，韵律整齐，读来朗朗上口，其自身的魅力吸引着孩子全心全意的去学习，效果不好都不行。

古诗词中，写儿童的诗词很多，这要看家长怎么选择，选择适合孩子学习的效果就会很好。

三，古诗词往往都是亦诗亦画，图画与诗词结合起来，学习古诗更容易。

比如学习清平乐.村居

清平乐·村居

——宋：辛弃疾

茅檐低小，溪上青青草。

醉里吴音相媚好，谁家白发翁媪。

大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。

最喜小儿无赖，溪头卧剥莲蓬。

这首诗图画感强，人物形象神态鲜明，给人可感可触的感觉。读诗的时候结合图画，亲近之感油然而生，背诵起来不但轻松，心情还很愉快。

背诵古诗效果好的方法还有很多 ，比如，托物言志诗，“物”与“志”结合起来学培养孩子的心智和志气；写景寄情诗，“境”“情”共学，培养孩子的情操……

结语

要想让孩子背诵古诗效果好，一要了解孩子，二要明白诗词含义，不能信手掂来随便就命令孩子死记硬背，那样效果不好还会影响孩子的学习兴趣。

月夜秋凉857

随着2019年，中小学语文教材的改革，从一年级开始就有古诗文要求，整个小学阶段共有124篇传统文化古诗文篇目，相比原来的教材增加了55篇，增加87%。而初中语文的古诗词增加51%。我们可以看出，古诗词的背诵已经成为孩子学习的关键。

而且这两年语言类节目的大火，也让我们看到，腹有诗书气自华的塑造对孩子的自信心的影响。武亦姝因为获得《中国诗词大会》冠军得到了清华大学的自主招生考试的降分录取的优惠。

让孩子背诵古诗词，不仅是为以后的语文学习做准备，还可以培养孩子的语言表达水平和人文素养。

那么，在生活中，我们如何让孩子有效地背诵古诗词呢？

1、父母和孩子一起阅读

言传身教的影响不言而喻，这也是为什么许多书香门第的孩子大都成绩斐然，因为他们在父母的影响下，都会爱上学习和研究。

2018年8月8日，山东卫视的《国学小名士》中以“飞花令”技惊四座的小才女贺莉然。而2019年11月，《国学小名士》第三季中，14岁的贺莉然与《中国诗词大会》冠军雷海为等4大国学益智节目的佼佼者同台pk，以圆周率（π）作飞花令，主持人逐一给出π的数字3.141592654……而答题者则需要说出含有这些数字的诗句。

选手们你来我往，竟然PK到了小数点后204位的长度！虽然贺莉然没有得到第一名，但是14岁的她，竟也对到了第97句，并且一脸淡定。

在随后的访谈中，我们知道她对古诗词的热爱来源于母亲从小的耳濡目染。从她很小时候起，妈妈就给她读古诗词，并且家里放满了书。妈妈也喜欢阅读古诗词，在父母的熏陶中，她觉得古诗词就像吃饭睡觉一样正常。

也是她妈妈的用心陪伴阅读古诗词，为贺莉然打开了古诗词的大门，增加了她的人生厚度，让她自信而美丽。

那么，我们可以在孩子学习唐诗宋词时，和孩子一起朗诵。不说一定要我们会背诗词，而是我们陪着孩子朗诵古诗词，对孩子而言都是学习古诗词的动力。

2、借助思维导图的形式，学习古诗词

思维导图是东尼博赞先生为了发明一种高效的记忆方法，结合了哈佛等常青藤名校的记忆大师的学习方法，以及古希腊大主教们的记忆方法发明的。

平常情况下，当我们说起“苹果”这个词，我们第一想起的是“苹果”形状，而非“苹果”这两个字。这就是记忆的秘诀，大脑偏向形象记忆，而不是符号记忆。

所以，思维导图就是借助左右脑理论，左脑主管逻辑、思维，右脑主管形象、颜色，通过中心图、小图标以及提取关键词的形式帮助我们记忆。

那么，我们如何用思维导图来学古诗呢？网上关于思维导图学古诗的线上课有很多，这里我简单介绍下。

第1步，我们先取出一张白纸和几支彩笔。

第2步，我们在白纸中间画上古诗词的主题，比如唐朝诗人韩愈的《题阳朔画山联》是歌颂桂林阳朔，那中心图我就画山水代表阳朔，写上这首诗的题目。唐朝中的唐的谐音是糖，所以画了一个糖块表示唐朝。

第3步，一句古诗词画一个分支，诗句中的关键词用形象的小图标表示。每个分支的颜色最好冷暖色交替，因为不同颜色的彩笔可以帮助我们保持注意力，提升记忆力。

而且，古诗词不仅帮助我们背诵古诗词，也可以用来学习语文课本的背诵，数学知识的记忆，英语的学习。

3、讲故事的形式背诵唐诗宋词

结果显示：用句子描述图片的那组孩子的表现更好。

也就是说，故事让枯燥的知识变得更有趣，加深了孩子对知识的理解和记忆。

所以，我们可以在孩子学习唐诗宋词的过程中，给孩子讲作者的前世今生，讲这首诗词发生的背景知识，讲古诗词的相关典故，把相关联的诗词放在一起对比着学习，从而唤起孩子对古诗词的兴趣，感受古诗词的魅力，主动地去学习古诗词。

网上关于古诗词的典故的线上资料比比皆是，凯叔的《给孩子讲唐朝诗人》，尹建莉老师的《一周一首古诗词》，王芳老师的《最好的方法读唐诗》都是很好的古诗词故事学习参考资料。

所以，我们可以用讲故事的形式来帮助孩子背诵古诗词。

写在最后

古诗词，是我们汉语文化的“精华”，是塑造我们气质修养的“人生底色”，还可以锻炼我们的语言表达能力。所以，请让孩子背诵古诗词吧。

愿我们的孩子都能被古诗词滋养，能够被唐诗宋词的百花园荡涤心灵，开启智慧。

Daisy2019小燕

如何让孩子有效地背诵唐诗宋词？

这个问题很好，因为学习要讲究效率，背诵更是如此。

杜甫是背诵的典范，除了“读书破万卷，下笔如有神”

之外，他还有“群书万卷常暗诵”的惊世骇俗之举。

“群书万卷常暗诵”，究竟是怎么个“诵”法？

经过多年的探索和揣摩，我归纳为一点，要想有效地背诵，就必先做到——

开列背诵清单，

坚持按单背诵！

譬如一百篇清单，二百篇清单，三百篇清单……一千篇清单等等。

然后按照清单，不断增加内容，日积月累，由少而多，最后达到较高的境界。

如果没有背诵清单，背诵者就会陷入迷茫，因为不知道该背什么。或者今天背了这几篇，明天又背那几篇，后天又背另外几篇……这样看起来背得很多，实际上却走火入魔——掉进了学习的误区。

这是因为——

开荒，是为了耕种；背诵，是为了运用。

可你背得啃啃巴巴，压根儿没法运用；就等于开荒，这块地还没开好，又去开垦那块地。结果，前面开着，后面荒着，到头来一无所有，后悔莫及啊！！

因此，奉劝年轻的学子，要想有效地背诵，就请参考傻老师的经验——

开列背诵清单，

坚持按单背诵！

傻吃闷睡871

如何让孩子有效的背诵唐诗宋词？

刚好我自己最近也在给孩子进行唐诗启蒙，谈谈我自己的一些观点和经验。

为什么要用古诗词来滋养孩子？

相比较常见的儿歌，我个人更喜欢给孩子教唐诗，并不是为了孩子一定能理解什么，而是感受古诗词的平仄押韵以及韵律感。儿童时期是记忆力的黄金时期，这个时期阅读和背诵的东西会刻进大脑，内化成伴随一生的智慧。

如何学习古诗词？

首先家长要以共同学习的姿态与孩子一起熟读、背诵，能背多少是多少，不要把学习古诗词看成一项任务，尤其在小年龄段，养成习惯和激发学习兴趣才是重中之重。

我会在睡前的亲子阅读当中，给孩子读几首唐诗，有时候也会在一起玩的时候，说几句，天气变换或者外出看到的东西，也会联想几句诗句在孩子跟前碎碎念。

其次，3岁之前，不需要解释其意思，把读诗词当作唱歌，体会其韵律就可以了；等孩子过了5岁，可以简单解释一些影响理解的词。少讲多读，书读百遍，其义自现，要相信这一点。

最后，背诵顺序可以是唐诗、宋词、元曲等，《声律启蒙》和《笠翁对韵》也可以和孩子一起读一读，背一背。之前有朋友建议我从《弟子规》和《三字经》开始启蒙，但是我仔细研究了一下，很多价值观我个人不是很认可，而且孩子也对这些没有兴趣，于是就从简单的唐诗开始。

如何有效背诵？

01 联想法。

我一般用的办法是分季节和分地域的方法，季节更替每个人都身处其中，每年带孩子出去游玩也是几乎每个家庭都会有的活动，具体哪些诗词，这里不再赘述，可以买一些这类的书籍可以参考。

02 填词法。

家长说一句，孩子跟着下一句，或者家长说一句诗词的前几个字，孩子补充。

03 化整为零法。

对于一些长诗，可以化整为零，一段一段背诵，最终连起来。

04 说唱法。

网络上也有一些资源，将古诗词配上动画和音乐节奏，用说唱的方法念出来，但是对于这个方法，存在很多争议，有人认为，这样会将古诗词变成快板儿，不管什么内容都是一个味道念出来，缺乏意境美，也降低了阅读感受。我个人认为，还是要家长和孩子共同学习为主，其他的方法为辅。

写在最后。

不积跬步，无以至千里。点滴积累，不要急于求成。

關鍵字: 文化 孩子 读熟