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疫情過後，學校會陸續開學，目前四川、福建、深圳等地均表示疫情不結束，學生不開學，確保學生開學後萬無一失，其他各省份也表示一邊要做好繼續上好網課的準備，一邊在制定開學防疫的相關預案，確保學生開學後的生命安全和人身健康。
這也意味著在地方疫情得到有效控制後，有一部分地區會在做好防疫措施的情況下陸續開學，所謂防疫措施是指開學前後為防疫所做的準備，重點包括以下幾個方面：
一、開學前要做好學生14天以上的健康管理檔案，要對學生家長成員以及外出史，與人接觸史等做全國細緻排查。
二、開學前要做好學校的消毒、通風工作，並準備充足的防疫物資以備開學之用。
三、開學後要對學生進行晨、午體溫檢測，做好對學生的個人衛生管理。
四、開學後要做好對學生病假管理，對發熱學生有相應的應急解決預案等。
以上這些物資準備和措施的實施都會落實到人，實行嚴格管控，確保學生的生命安全和身體健康，如果防疫物資準備不足，防疫措施實施不到位，當地教育部門審核不過關的話，學生肯定開不了學，這就是當地教育部門對學校的管理。
但是，課外輔導機構會不會有人管，如何管？
首先一點，教育部要求學校不開學期間，堅決不允許各類課外輔導機構進行線下教育。各地教育部門也是這樣響應的，從這一點而言，因為課外輔導機構管理起來比較難，出入人員比較複雜，因此，在當地疫情沒有徹底結束之前，堅決不會允許課外輔導機構開學辦班。
其次，課外輔導機構受當地教育部門管理，要想開學辦班，校外輔導機構要按當地教育部門制定的防疫標準來準備。一定要像學校一樣防疫物資準備到位，防疫措施落實到位後才能開辦。
比如，輔導機構有沒有實現一天兩次的消毒，洗手液、香皂等有沒有準備到位，師生有沒有戴口罩，有沒有對突發疾病學生的應急解決預案，對輔導班的衛生情況有沒有專人負責等。
拿部分課外輔導班來說，學生教室更加密閉，有的不通風，有的不向陽，衛生環境髒亂差的情況時有存在，這種環境的輔導機構是達不到防疫標準的，也就開不了學。
如果當地對輔導機構的衛生條件和防疫措施等管控得松，一些輔導班不通風，不向陽，防疫物資準備不足，防疫措施實施不到位的輔導班如果開學的話，希望家長也能多一份防備，不要把孩子送到衛生環境差，防疫措施不到位的地方去上補習班。
指尖教育帝國
輔導班的管理一直是教育上的一個“短板”，一個“真空”地界。
1.去年5月，上海又一家教育機構跑路，連續5個月第6起，數千家長學費打水漂！
這些輔導機構“虛假宣傳”、“誇大宣傳”，拖欠老師工資，損害家長、學生利益。
許多家長明知其中有詐還往裡鑽，這些不良培訓機構就是抓住家長這種急功近利思想而屢屢得逞。
2.許多輔導機構聘任的教師，根本不具備教師資格，有的甚至品德低下。
許多培訓機構為了節約成本，聘任的老師大多學歷層次不達標，有的甚至思想品質有問題。
我所在小縣城認識一個輔導機構老師：白天騎三輪車載客，下班之後變身成輔導班老師，輔導孩子作業，這樣的人也能稱之為老師嗎？
還有更為惡劣的，有些心術不正的老師欺負女生，拍視頻發佈到網站上賺錢。
3.疫情過後，許多輔導機構又蠢蠢欲動，如果不充分重視冠狀病毒強傳染性，造成的社會問題將不容小覷。
青衫李探花
我們這裡有人管，縣教育局有一個部門專門負責管理全縣的民辦教育培訓機構，機構負責人建了一個微信群，及時給我們傳達上級的文件精神，疫情剛開始的時候，每天都要求所有培訓機構一律不準營業，期間縣裡和局裡的領導挨個機構挨門督查。沒有通知任何人不準開門營業。
墨韻添香2
我作為輔導班的老師我來回答你的問題，其實每次回答這樣的問題的時候我都非常的氣氛，但是為了我們我還必須回答，首先我說一下我的身份，我是一個辦輔導班的，專業辦輔導班的，不是學校老師，我們輔導班的主要教學內容為：1、日常班：檢查與講解學生的課後作業，2、寒暑假班：督促孩子完成假期作業、幫助孩子制定假期學習計劃和提前預習新課內容。這是我們輔導班的一年四季的主要工作，我們周邊文化課輔導班也基本負責這些內容，我們的工作在周邊還是比較受歡迎的，可是我就不明白了，現在很多網友對輔導班很多意見，甚至感覺有血海深仇是的，在問？我們這樣做難道錯了嗎？如果你作為一個普通的農民，你的孩子學習需不需要我這樣的輔導班？如果你作為一個天天忙碌的工人，你的孩子學習需不需要這樣的輔導班？如果你作為一個無法知道孩子的家庭主婦。你的孩子需不需要這樣的輔導班？我們輔導機構就是憑良心賺錢，一個星期上六天，週一到週五下午孩子放學開始，什麼時候寫完作業再讓孩子回家，週六全天上學，我們一個的收費才200元，這個價格我感覺大部分老百姓都可以消費的起，但是為什麼在網上我們就成了大家打擊的對象了呢？我們錯了嗎？如果我們錯了，為什麼我們還那麼多消費群體？我現在不知道一些家長到底怎麼想？為了孩子好這是作為父母的責任，但是你如果你輔導不了孩子的作業，那怎麼辦？你也得為孩子考慮吧，是不是你得給孩子找個輔導機構啊？我們就是為一些家長分憂解難的？實在的說我們也是要盈利的，辦了那麼多年輔導班，我感覺我掙的都是良心錢。
我也理解一些家長，確實有些黑輔導機構給我們摸黑了，但我認為那些人長久不了，家長的眼睛是雪亮的。同時我希望那些惡意詆譭輔導機構的人，能夠摸著你的良心說話，其實我們做的也是你們家長需要的。
小學數學大講堂
作為一名人民教師，結合自己學生時代在培訓機構兼職授課經歷給你做個分析。
答案是分兩種來看，一種有人管，一種沒人管，但綜合來看，都不會開課，以網課為主。
第一種是正規教育培訓機構，這種機構是有辦學許可證的，也就是“中華人民共和國民辦學校辦學許可證”（通常區教育局就給辦了，也要出錢），有這種證的培訓機構，在當地教育局是有備案的，在辦學場地，消防工程，師資配備，教學管理制度等各方面是得到教育部門認可的。打個比方來說，有點像菜市場中有營業執照的攤位，在工商局也有備案，光明正大做生意，要納稅。因此正規培訓機構開課也是要嚴格執行相關開課標準，要有達到和普通學校同樣的開學條件，要進行消毒，口罩等防疫物資的準備，也要承擔相應風險，雖然有人管，但是開課難度較大，成本也高，因此也不會同步開課，以上網課的形式代替（從朋友圈來看，有幾個機構正在開網課）。
第二種，也就是非正規的培訓機構，沒有辦學許可證的，這種無備案，有個簡單場地就能開始營業。打個比方來說，有點像菜市場沒有攤位的菜販子（可能有點不恰當哈），在工商局無備案，隨賣隨走，不需要納稅，因此這種非正規培訓機構沒人管，他們有復課可能，但是家長和學生未必有機會和勇氣去這總機構上課，因此也不能開課。
以上純屬個人愚見，若有不同看法，歡迎指正。
教育郎
老穆昨天還在思考這個問題，這確實是一件比較令人頭疼的一件事。
疫情過後，學校陸續開學，可大家必然還是有所顧慮的，不論是學校，還是學生家長，都做好了充分的準備工作……
我們就拿江蘇舉例，此前，江蘇省教育廳發佈通知，各地各學校嚴格執行校園封閉式管理，做到“五個一律”：
①未經學校批准學生一律不準返校；
②校外無關人員一律不準進校門；
③師生進入校門一律核驗身份監測體溫；
④對發燒咳嗽者一律實行醫學隔離觀察；
⑤不服從管理者一律嚴肅處理。
老穆就想反問一句，學校能做到“校外無關人員一律不準進校門”，校外輔導班是否能夠做到呢？
我們都知道，校外輔導班大都是租來的房子，門口不可能有足夠大的地方容納來來往往的家長。
如果造成交通擁堵，怎麼辦？
再者，輔導班的建築面積、場所設施和防疫工作，都是參差不齊的，他們能否都做到與學校一樣到位呢？
老穆再拋出一個問題:“孩子既去了學校，又去了輔導班，倘若不幸成了‘漏網之魚，誰之過？”
老穆認為，培訓機構開學時間，一定是遲於中小學開學時間的，至於遲多少天，則要取決於當地的政策！
比如寧波，規定學員復課時間不早於中小學校正式開學後一星期。
老穆相信，等到疫情結束後，學校開學了，當地的教育主管部門，一定會監辦此事的，只有符合條件的輔導班，才能開課！
朋友們，你們覺得呢？
老穆說語文
疫情過後，學校開學，輔導班有沒有人管這個問題，我們要從輔導班的主管部門是誰來說起。我們國家的輔導班在2018年之前，想辦一個輔導班，在工商局註冊，開辦一個教育諮詢或教育培訓公司即可開業。工商局只對輔導班進行營業範圍的方面監督，稅務局對輔導班的稅務方面進行監督，因此監管力度比較弱的。
但是從2018年開始，國務院牽頭開始進行對全國的輔導班進行整頓。各地的教育局制定規範文件，輔導班必須符合規定才能進行開班。各地教育局通過檢查審核過可以頒發辦學許可證。這個辦學許可證拿著可不簡單，需要通過工商，稅務，消防等方面的審核，然後還要通過教育局的審核。最後才能拿到辦學許可證。目前有辦學許可證的輔導班已經納入到教育局的社會力量辦學、民辦學校管理範圍內。教育局在疫情之後會對開學有一系列的防控措施要求，同樣也會對有辦學許可證的輔導班有同樣標準的要求，所以家長儘可放心去。
當然這裡面有2點提醒，第一希望家長在選擇輔導班的時候，一定選擇有辦學許可證的機構。因為這樣的輔導機構受教育局統一監管，防護措施做得比較好。第二儘可能選擇連鎖型的大型輔導機構。因為這樣的機構更看重未來的發展，不希望出現任何差錯，所以他們在防控措施上要求比較嚴。防控措施，防控手段，防控流程，防控物資都比較充分。
長三角教育資訊
可以肯定地講，疫情過後，對輔導班的監管肯定會比以往更嚴格，之所以這樣講，是源於經歷了這次疫情的考驗，讓各職能部門的工作責任心有了明顯的增強，誰也不敢馬虎大意，生怕疫情後遺症出現，自然就會加大監督的力度了。
對於輔導班來說，監管起來相對有難度，這主要是根據其存在的形式不同所定，目前實體輔導班主要有有這幾種形式：
1、知名品牌的全國加盟連鎖教育培訓機構。
對於這些大品牌教育培訓機構所開設的輔導班，監管部門很容易檢查和監管，因為數量有限，且規模相對較大。
2、當地有名的教育培訓機構。
對於在當地有名氣的教育培訓機構，監管部門也很容易檢查和監管，同樣也是數量有限，規模較全國加盟連鎖教育培訓機構要小。
3、沒有經過正規渠道註冊的教育培訓機構。
這種機構並不少見，一般都是未按正規渠道註冊，規模較小，且不在臨街門店開設，往往都隱藏在居民區內。如果沒有舉報，監管部門一般查不到。
除線下實體教育培訓機構外，線上的網絡輔導班在監管方面就明顯有難度，但是從預防疫情角度考慮，這種網絡輔導班本身對疫情沒有傳播性，因此不具危害性。
寒石冷月
疫情過後，學校陸續開學，那些輔導班有人管嗎？
疫情過後，各級各類學校陸續都開學了，相信輔導班的辦學老闆和輔導老師也會急不可耐的開班吧！
斷定他們會開班，而且一定會開班。
- 特別是今年畢業班的家長，像高三和初三的學生，家長們可能認為疫情耽擱了孩子太多的時間，急需要向孩子嘴裡塞知識。
- 各輔導機構的辦學者，他們在這次疫情中也是損失慘重的一個群體，高價租用的辦學點，本來要在寒假大掙一筆，但不期而至的疫情，使他們顆粒無收，還要負擔沉重的租金。
基於想馬上回收資金的老闆會在學生開學後立即開張。
實際上就是現在，在疫情最緊張的時候，也仍然有少部分辦學機構在冒險補課。
- 各級辦學機構聘請的專職老師肯定也是心急如焚，他們是靠上課吃飯的，沒有課上，老闆也不會心善的發他們工資，所以這些老師也是急於補課。
- 各級辦學機構聘請的非專職教師，也就是各級學校的正式教師，他們是冒險補課，冒著被開除，被處分的風險參與補課，風險他們不怕，因為販賣毒品被殺頭都有人做，人為財死，鳥為食亡嗎！
- 各公立學校自己偷偷辦班的老師也會行動起來，他們或者是班主任，或者是主課老師，他們擁有其他人所沒有的學生資源。嘴邊的肥肉，不可能不吃。
基於以上各個方面的需求，我判定疫情過後，各輔導機構一定會如火如荼的辦起來。
那麼這些機構會有人管嗎？
- 偷偷補課的公立老師肯定有人管，而且特殊時期，管的可能更嚴格。
- 各級辦學點也很可能要求不能開班，因為他們做不到正規學校所擁有的防疫方案和物資以及監督機制。
但我認為管了也管不死，上面我也說了原因，作為行里人，我們都清楚，補課的老師大有人在，每年我們都簽訂承諾書，但有用嗎？多數沒有用。
這就需要家長們配合政府的要求了。
最近幾年教師和家長的關係好像一下子緊張了，原因主要是家長掏出了大筆的孩子補課費用，心疼了。
不讓孩子補課吧，大家孩子都補，怕孩子輸在起跑線上，要孩子補課吧，每小時動輒數百元的補課費用，的卻是不少家庭的重大開支。
心疼錢，就罵補課的老師。
追本溯源，如果我們家長都不送孩子補課，沒有這塊肥肉，那這方面的緊張和對孩子的擔心都會煙消雲散了。
所以，我給廣大的家長建議是：不要指望哪個部門能管得了補課，管得住補課，最好的管理是您不要送孩子去補課就可以了！
我是紅紅老師，您認為我的觀點對嗎？期待您的留言和探討！
紅紅老師
全國疫情防控形勢好轉
其實這個問題會比較尷尬，關於會不會有人管的這個問題，大家的擔心是有道理的。
現在疫情防控已經到了最關鍵的時刻，大家再堅持一下，我們就可以解放了，按照現在的情況，如果湖北省外的區域不再出現大量新增病例，防止韓國日本的輸入病例，那麼3月中下旬各學校是可以開學的。
教育部門高度重視學校
國家層面對學生群體非常關注，確保學生不被感染，本月24號，教育部還發文專門強調這事。要求壓實屬地責任，要求精準到校，精準到人，精準到事，毫無疑問，哪怕學生開學後，學校的防控措施一定是最嚴格的。
輔導機構成防疫薄弱緩解
但是輔導機構就尷尬了，他們可能是此次防疫中比較薄弱的地方。一方面是因為輔導機構眾多，有的還比較隱蔽，不好管理。另外一方面就是輔導機構存在多頭管理，可能出現誰都不管的情況。
按理說輔導機構管理是要教育部門主管的，但是不少區域，輔導機構的成立根本不需要教育局審批，只要有營業執照就行。另外一方面教育部門的關注重點肯定在學校，而不會關注輔導機構。
市場監管部門肯定會更關注那些企業，他們甚至會認為輔導機構屬於教育部門主管，而疏於管理，這種情況之前就出現過。
希望各地的教育主管部門和市場監管部門來關注這個問題。你覺得輔導機構會有人監管嗎？歡迎大家討論。
