猛獁新聞·東方今報記者 楊繼盈 萌友 徐春浩 文圖
為全面瞭解“雲教學”的效果和質量，日前，河南理工大學對全校2020年春季開學第一週936名教師承擔的663門課程使用中國大學MOOC、藍墨雲班課、智慧樹等平臺線上教學滿意度進行問卷調查，在回收的20391份問卷中，對“雲教學”效果表示認可的學生高達93.3%，其中63.8%的學生表示雲端教學“太可了！”
據瞭解，河南理工大學2012年便開始推廣Sakai（賽課）網絡教學平臺，2016年引進藍墨雲班課網絡教學和中國大學MOOC網絡平臺，在全校實施線上線下混合教學模式，為師生提供了一個不受時空限制的互動式、協同式、多元化、信息化“雲教學”環境。同時，為滿足線上教學需求，學校完善了有線無線網絡資源，實現教學、辦公、公共活動場所、學生宿舍無線網絡全覆蓋；建有智慧教室153間，裝配有便攜式高清視頻錄製系統、真三維高清虛擬演播室、高清錄播教室、微課錄製室，還專門設立了一個120座網絡在線學習專用機房，全天候對師生開放。
（河南理工大學外國語學院賽課網絡教學平臺培訓會現場）
為提升教師“雲平臺”應用能力,河南理工大學從2012年開始，每年利用寒暑假教師培訓、專家報告、專題講座、操作培訓、經驗交流等多種形式，從MOOC、SPOC、信息技術在教學中的應用、互聯網 教育、混合式教學模式設計等方面，不斷更新教師教育教學理念，其中，僅Sakai網絡平臺應用技巧和信息技術基礎技能培訓就達20餘場，培訓教師5000多人次。學校先後邀請深圳大學教授費躍農作“OPO混合教學的課程建設與教學實踐”、北京大學教授汪瓊作“互聯網 理念下的混合教學模式設計”等專題報告；藍墨雲班課技術團隊還分5次對全校22個學院教師進行了“雲平臺”應用能力培訓。
為進一步推動現代信息技術與教育教學的深度融合，促進優質教學資源共享、創新教學方式方法，河南理工大學制定了《關於推廣使用Sakai網絡教學平臺進行課程教學改革的通知》《在線開放課程建設與管理辦法》等20餘項規章制度，涵蓋了混合式教學推廣措施、制度制定、技術支持、組織引導、評價標準、獎勵機制等。該校教務處從上載課程的資源量、作業批改數量和質量、測驗次數、回答學生提問數量等方面制定網上教學評價標準，對網絡教學優秀教師進行褒獎；對自主建設並上線運行的在線開放課程給予績效獎勵。此外，該校2015年設立校內信息化教改專項，2019年教學競賽中增設“特色方法教學競賽”欄目，引導教師廣泛運用“雲技術”進行教育教學。
“戰‘疫’期間，河南理工大學‘雲教學’之所以能夠在短時間內取得理想效果，主要得益於學校堅持不懈對現代信息技術的高度重視和超前部署。”河南理工大學教務處處長沈記全深有感觸地說，“未雨綢繆部署早，‘雲’端教學顯身手。自2012年開始部署Sakai網絡教學平臺，推廣線上線下混合教學模式，到現在‘雲教學’全面鋪開，學校已經整整實施了8年，積累了深厚的技術實力和豐富的實踐經驗，為這次線上教學成功開展奠定了堅實的基礎。”
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