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堅決支持全面全部禁止任何課外輔導班！第一，如果全禁，所有孩子們都不用補課，不怕你補我不補會有差距的心理，第二，迫使老師必須在課堂上講重要的知識，不然他沒有地方講，也就不會留著掙錢，第三，家長和孩子們都不太累，使孩子們集中精力在學校認真學。強烈要求全部全面禁止，必須是真禁，要是明禁暗不禁，就會更加不公平，給家長造成壓力！像我們小時候，都是正常學習，哪有什麼輔導班，不是也培養出建設祖國的人才嗎？再往前看，民國時期有輔導班嗎？不是照樣出大師嗎？
用戶7431912012970
想要課外輔導的目的是為了學會，學好，弄懂。課上老師講的弄不明白，或者有些老師水平也一般，怎麼辦。說說我自己吧，我特別反對上補習班。兒子學校的小學老師沒聽說過哪位開辦補習班的，三年級的時候看著好多家長都給孩子報了英語補習班，當然還有些報作文閱讀的，甚至有報奧數的，我們什麼也不報，我兒子的成績也不是很好，我就想著這些課程我也能輔導了，出去上課幹什麼。到了五年級英語就出現問題了，考試難度明顯和以前不一樣了，涉及的內容太偏，開始考語法了，而當時老師可能也沒把語法作為重點來講，考的不理想，但是好多學習課外班的都考的不錯，於是我也給兒子報了英語班。不是我想報啊，老師講的有可能不到位，考試考的內容太深，還有點偏，沒辦法了，英語拉名次太多
我是七零厚
全面禁止課外輔導及機構，當然沒有問題。只要國家一聲令下，立即就可以禁止，不聽話的抓進去，看誰還敢辦課外輔導機構。
但是全面禁止課外輔導機構以後也會帶來一些社會問題。
第一就是，校外機構的從業人員如何安置？目前全國課外輔導機構的人員算有八、九百萬。這些人如果沒有了收入來源讓他們幹什麼？這麼大數量的人員讓國家來安置顯然是不合理的。讓他們去賣保險去做傳銷，當然也都不現實，而這麼多人沒有工作又會成為社會不安定因素。所以從國家層面上來說，不會全面禁止課外輔導機構。
第二就是，如果全面禁止課外輔導機構，全國就要全面施行朝九晚五的上班制度。因為，小學生上午八點多上課，下午六點之前又必須接回。除非你的父母身體健康，並且願意幫助你接送孩子，否則你不得不遲到或請假來接送孩子。如果前面禁止課外輔導機構，又有多少孩子會在放學後處於沒人管理狀態？
第三就是，你必須輔導孩子做作業。這就要求你既有能力又有時間來陪著孩子做作業。這一點很多家長也是做不到的。
還有第四點，人的十個手指頭是不一般齊的，同樣家長的文化水平也是不一樣的。學歷高，知識文化水平高的家長呢，又會輔導自己的孩子，而那些只水平一般的人又無法輔導自己孩子，這樣呢就會帶來新的不平等。
所以你提到的全面禁止課外輔導機構是不現實的，也不可能實現的。
與其期待全面禁止課外輔導機構，不如下下功夫教育自己的孩子，讓他養成良好的學習習慣，立於不敗之地。
萊駒為右
應試教育下你這個話題顯得自取其辱吧，就目前學生學習是為了什麼？
學習就是為了考試，考大學，考重點大學，
目標明確，如果作為一個家長，在當下還沒有這種認識，那孩子也就算廢了，
不接受反駁！
就我給孩子報的補習班來看，效果很明顯，孩子回來反應補習班老師要比學校老師講的好，而且知識有延伸，孩子三年級，四門課，語文英語數學，科學，都是100，四個100，
這還能說什麼？
千年一後
學校老師教的越來越簡單，考試卻越來越難。很多考題都是課本里學不到的。就算最基礎的內容，而老師還是把大量的預習新課，檢查批改作業，複習等丟給了家長，家長也要工作呀，哪有這麼時間，只能找補習班。
哪個家長願意去花這個補習班的錢，如果老師不丟作業給家長？減負，好了老師，實際上苦了學生。如果學校裡都能教完學完，何必再去補習班！
sun145846904
作為一個老師，我認為課外培訓機構本身無可厚非。但從另外一方面，我們作為體制內的教育機構，尤其是大學中學小學的教育從業者們，是不是應該反思這麼多的課外培訓，需要學生和家長投入大量的精力和財力去參加各種課外培訓，是不是反應了我們現有學校教育的失職。
現在很多老師在外邊代課的原因是因為學校的薪資待遇偏低，這樣就造成了一個惡性循環，老師在學校課堂放水，然後在課堂之外想著辦法去找收入，這種現象其實和醫生收紅包做手術是一個性質。
這不應該簡單粗暴的歸結成一個的師風師德的問題，而是整個教師的薪酬體制和我們社會對於老師這個職業的評價標準的問題。
這個問題的最終解決還是要歸到教育主管部門和出臺一些政策，一方面提高現有的老師的薪資待遇，獎勵真正師風師德優秀的好老師。另一方面切實出臺一些政策優化教師隊伍。學生在課堂上可以學到東西，自然沒有動機再去外邊補課。
行為金融學姚凱老師
國家可以禁止開辦機構，但課外輔導需求不會消失。
（1） 公益學校只能體現公平，事實上不可能每個人都能得到相等的教育效果，總有些人跟不上，也總有些人現有的這點知識傳授“喂不飽”，不論是跟不上還是“喂不飽”，都會產生學校外的輔導需求。
（2）目前我國的教育體制、人才選拔制度、社會環境等諸多因素，每一種因素都直接或間接導致產生課外輔導需求。
（3）課外輔導機構產生的就業機會也是很大貢獻。
（4）有需求就有市場，既然不可能禁，就應該做好疏導，規範管理，對推動社會經濟發展來說也具有重要的實際意義。
懂一點點教育
窮人思維太可怕了。高考是目前最公平的方法之一，也是老百姓最好改變自身的方法之一。你以為取締培訓機構對老百姓真的好嗎？有錢人照樣能請老師一對一專門補課，一樣可以通過其他方法增加學生成績，補課和補補課肯定有區別，只是大小而已。
誇我長得帥35988276
一般人能 抵制 得了嗎？扒扒內幕看看，試問哪家教學培訓機構的後臺沒有其上級主管部門的領導。都在 賊喊捉賊，揣著明白裝糊塗。
普天同應666666
但凡是全面禁止啥啥啥，我都不支持！
因為我認為，課外培訓機構也是我國教育板塊的重要拼圖。比如，音樂，美術，唱歌，跳舞等培訓班，這些可以拓展孩子的興趣，當然花費有點高。這個家長自己量力而行。
而對於一些語數外的課外培訓機構，我覺得應該禁止。
首先，是為學生減負。這是近年來教育部一直提倡的，雖然實行的效果不佳。
其次，是為家庭減負。據數據統計，每年家庭花在培訓機構的花費在3-8萬元，而這裡面語數外的課外培訓又佔了大頭。
最後，修正學校老師行為。一些老師故意在學校不教留到上培訓班的時候再講，或者是知道反正你們會上培訓班，乾脆上課應付了事。
但是這種培訓機構我們能做到全面禁止嗎？答案顯然是不可能。培訓機構的出現是由需求導致的，不能將需求端的問題解決，全面禁止空口號而已。
有人願意買單，就不可能全面禁止。
所以，其實不管我們支持不支持，事實如此，不會改變，它不但存在，而且越來越火熱。
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