馭水客
我認為全部課餘時間有規劃的讀書是老師和家長不可取的，相反約束的玩耍是一種好教育方式，也會讓孩子更聰明。
全部課餘時間讓孩子都去讀書，就變成讀死書了。長時間會不利於孩子成長的。一是抹殺了孩子的天性，二是束縛了孩子的發展。孩子的天性就是玩耍，不讓他玩孩子就會感到壓抑和委屈，硬逼著學習也不會取得好的效果。相反容易引起孩子的逆煩心理，時間久了不利於孩子的身心健康。
有約束的讓孩子去玩，就會激發孩子的興趣和摸仿力，反過來更能促進孩子的學習慾望。這時需要家長按排好時間，讓孩子做到勞逸結合。家長要給孩子講道理，讓孩子養成自我節制，自我約束的良好習慣。做到這些了，孩子的學習成績一定會突飛猛進的。
德州水上泉城
全部課餘時間有規劃的讀書和有約束的玩耍，哪種會讓孩子更聰明？當然是有約束的玩耍會讓孩子更聰明。
我鼓勵學生上課要專心要集中精神聽課，下課就應該好好活動下玩耍下放鬆下。
記得有一個生物學家曾經做過這樣一個實驗：
他選擇了一批遺傳素質一致的老鼠，並把它們任意分成三組。
第一組“標準環境”：三隻老鼠被關在鐵籠子裡一起餵養。
第二組“貧乏環境”：老鼠被獨自關養，籠子裡沒有其他東西。
第三組“豐富環境”：十幾只老鼠一起關在一個設備齊全的大籠子裡，籠子裡有秋千，滑梯和木梯等小玩具。
研究發現“貧乏環境”的老鼠最“老實”，“豐富環境”的老鼠最“淘氣貪玩”。後來經解剖老鼠大腦分析發現，三組老鼠在大腦皮層厚度、大腦細胞大小以及智力有關的腦化學物質等方面存在著明顯差異。“豐富環境”組的老鼠優勢最為明顯。
實驗表明：環境越豐富，體驗越充分、刺激越多，大腦的發育就越好。動物如此，有著更高情感的人類亦然。
該玩時就要玩，玩耍的孩子，是一種自我釋放、自我調節、自我塑造的行為方式，所以說有約束的玩耍讓孩子更聰明。
張火南
說到孩子聰明，那主要是針對哪個方面呢？是知識學習，還是說生活方面？
如果能將聰明更準確的定義為智商上的聰明和情商上的聰明，那就能夠很好的去回答這個問題了。
每個孩子都是獨特的，他們的智商情商肯定都有差異，不能一概而論，機械的使用一種方法去培養。
對於部分優秀的學生，能夠用心讀書，把說明學習時間佔了大部分，在生活方面用的時間不夠多。可以讓他多向生活這方面去玩耍，多結交朋友，而不至於會學習而不會玩。英文裡有句諺語：All work and no play make jack a dull boy.意思是隻工作不玩耍，聰明孩子也變傻。
這裡講兩個故事
- 紙上談兵：戰國時趙國名將趙奢之子趙括，年輕時學兵法，談起兵事來父親也難不倒他。後來他接替廉頗為趙將，在長平之戰中。只知道根據兵書辦，不知道變通，結果被秦軍大敗。
- 按圖索驥：春秋時候，秦國有個叫孫陽的人常常被人請去識馬、選馬，人們都稱他為伯樂。孫陽有個兒子，看了父親寫的《相馬經》，以為相馬很容易，就拿著這本書到處找好馬。他按照書上所繪的圖形去找，一無所獲。又按書中所寫的特徵去找，最後發現有一隻癩蛤蟆很像書中寫的千里馬的特徵，便高興地把癩蛤蟆帶回家，對父親說：“爸爸，我找到一匹千里馬，只是蹄子稍差些。”父親一看，哭笑不得，沒想到兒子竟如此愚笨，便幽默地說：“可惜這馬太喜歡跳了，不能用來拉車。”接著感嘆道：“所謂按圖索驥也。”
學習也不能只相信書，需要多多貼近生活，驗證書本的東西是不是在生活中通用！唯書論只會把書讀死而不懂運用，要將知識與社會實踐相結合，才能有更多體會，更多感悟！
對於只想玩耍而不想學習的人，我們可以去引導他們學習。All play and no work makes Jack a mere boy，盡玩耍,不學習,聰明都變沒出息。世界上有太多例子了，反而不斷通過學習能夠讓人刮目相看！
- 孫權勸學的故事
三國時代東吳名將呂蒙，原只是孫策旗下小兵，後得孫權重用，屢建戰功，但孫權告誡他：必須學習，才能鑑往知來，進一步出謀劃策，呂蒙因此開始勤唸經書武略。
後來，在關羽水淹曹操七軍，勢不可擋時，呂蒙先示弱麻痺關羽的判斷，再以白衣渡江，突破關羽的防線，而打下了樊城成功的一戰。
當時，原本輕視呂蒙的魯肅，也才驚呼他已非吳下阿蒙。“士別三日，當刮目相看”便由此而來！
只有很好的將讀書與生活聯繫起來，才達到相互促進的平衡狀態，畢竟紙上得來終覺淺，覺知此事要躬行，我們讀萬卷書，還須行萬里路！讀書玩耍兩不誤，父母要根據孩子自身的情況，好好培養孩子的聰明才智！
威少啟智思維
非常感謝您的閱讀！也很高興和大家共同探討這個話題。
話不多說，先直接進入主題，對這個問題，我的答案是絕對不能把全部的業餘時間去有規劃的學習，雖然學習是讓孩子變得聰明的方法和途徑，但這樣也無情的給孩子戴上了一把無形枷鎖，本來業餘時間是孩子放任天性、享受輕鬆快樂的時光，卻讓他（她）承受無盡的學習壓力，缺失美好幸福的重要階段，讓孩子不情願但不敢反抗，對健康心理帶來負面影響，所以，我不反對業餘時間有計劃的讓孩子去學習，但全部的業餘時間都去學習，實不可取，相信幾乎所有父母都不會用如此辦法讓孩子變得聰明。
望子成龍，望女成鳳，是天下每個父母的美好願望。所有的父母都希望自己的孩子聰明，但是，什麼叫做聰明，怎樣才算聰明，儘管目前還沒有明確、統一的標準，但刻苦學習和有的放矢的放鬆玩耍，肯定是應有之意。
而現實中也確有人認為，只要學習成績好孩子就是聰明，其實這種認識有片面性。 單從“聰明”字面看，可解釋為耳聰目明，聰慧機靈，也就是智力高、天資高，記憶力強、理解能力強，但從其內涵講，它是豐富“多元的”。 聰明的孩子大體可分兩類：一類是容易被發現和重視的孩子的聰明，主要表現在學習上，就是成績好、考分高。 另一類是不容易發現和重視的“多元聰明”孩子的聰明，他們的主要表現大多是從小就顯示出很強的社會適應能力，比如競爭能力、創新能力、交際能力、應變能力、合作能力、鑽研能力等，對這一點，從我國現在的實際狀況來看，由於許多父母望子成龍、望女成鳳的觀念較為嚴重，在對子女的教育和培養上，往往只重視學習成績，而忽視對孩子多種能力的培養。這種現象需要引發大家的思考。
怎麼判斷孩子是否聰明？心理學家研究表明，孩子智力高的核心是思維能力，因此孩子的聰明程度可以從孩子的思維能力來大體判斷，重點看三個方面：一是看孩子的思維是否靈活，注意觀察孩子遇到問題時能否短時間內找到管用的解決辦法，思維的靈活性能體現出孩子有沒有積極思考和愛動腦的好習慣。 二是看孩子的思維是否多變，也就是能不能從不同的思路找出解決問題的不同辦法，也就是“一題多解”，思維的多變性能看出孩子的想象力是否豐富。 三是看孩子是否主動思維，注意觀察其好奇心和求知慾望是否強烈。當然這需要父母要重視引導發展孩子積極廣泛的興趣愛好。
怎麼樣讓孩子變得更聰明？我的五個小建議：一是家長要明確一個道理，那就是不能讓孩子為了學習而生存，而是要讓孩子為了生存而去學習。給孩子創造一個安全溫暖的家庭成長環境，讓孩子的大腦能空下來去學習更多的東西。二是要經常和孩子交流，常給孩子說神奇的五句話：別怕，你肯定可以的；你今天過的開心嗎？；成績不重要，重要的是你努力了；爸媽謝謝你；你是爸媽的驕傲。三是堅持母乳餵養，因為母乳中特有的氨基酸是其它營養品無替代的。四是適時給孩子開放式的玩耍與活動的時間和機會，讓他（她）自由發揮個性，隨意“放縱”自己。五是表揚努力，對孩子取得的成功和成績，不讚美其聰明，而讚美其努力。
但願以上回答能對您有幫助。
心境靈舒雅
要想讓孩子更聰明，排除先天遺傳因素，父母要做的有比讀書和玩耍更重要的事情，那就是：健康的身體，健全的心智，後者又包括開放樂觀的心態和專注力。
首先，應該承認健康的身體是聰明頭腦的基礎，聰明來源於孩子敏銳的覺知力，以及由此衍生出來的洞察力。按照中醫理論，腎臟主耳，主聽力，主智，作強之官，技巧生焉。肝臟主目，主視力，主生髮，將軍之官，謀略生焉。當然，其他臟腑都相互關聯，各有其功用，都養好才能健康，才能發揮他們的功能，怎樣養好呢？食飲有節，起居有常，等等，又是一套完整的養生理念，一時半會兒說不完。
其次健全的心智。先說開放樂觀的心態，這個是保障孩子身心健康發展的重要因素，需要怎麼做呢？需要父母的慈愛，完美德行的示範，有理有節的對孩子的引導和教育。再說專注力，這是孩子深入研究某個事物的保障，環環相扣的，深入的邏輯思維在專注中產生，也就是我們平時說的孩子聰明。
至於您說的有規劃的讀書聰明，還是有約束的玩聰明？要看很多條件，一是看多大年齡的孩子。三歲之前，建議以玩為主；三歲至七歲，建議父母以孩子願意接受的方式多重渠道認識自然，並進行道德、禮儀教育。當然也要看孩子的個性，有的孩子好動不好靜，最好少讀點書，有的孩子讀書深入而專注，可以適當多讀點。至於是否有規劃，七歲之前，還是不要有那麼強的目的性為好。
總之，任何事都有個本末，知所先後，則近道矣。人生是一場馬拉松，最本真的做法是：自由發展，全面發展，個性發展。父母應該關注而不干涉，引導而不約束。
霍貴高
您好，很高興能回答您的問題。
利用課餘時間規劃學習，這樣能讓孩子以後做任何事情都能很有計劃，幫助孩子做規劃，能讓他意識到自己的在對的時間做對的事情，鍛鍊孩子對時間的控制，把控時間，但是計劃永遠趕不上變化，我們也應該在計劃中教會孩子隨機應變，懂得處理應急事件。
玩耍是孩子的天性，對認知以外的事情都非常感興趣，這時候家長能幫助孩子約束自己，讓孩子學會控制自己貪玩的心性，從小培養孩子自律，長大之後才能自信，未來才會不迷失自己。
在您提出的這個問題上，我個人認為，這不是一個絕對的答案，也不會有標準答案，我們只能幫孩子樹立正確的時間觀，價值觀，辨別是非的能力，讓學習成為孩子生活的一部分，而不是全部生活。
積跬步至千里k
孩子的讀書學習和成長問題是每個家長非常關心且重要問題。人們總希望自己的孩子能夠更聰明，學習成績更好，將來才能有更好的工作和發展。
其實如果單從有規劃的讀書和有約束的玩耍這兩件事情來說，都是好習慣，都是可取的。有規劃的讀書能讓孩子會讀書好讀書，對他獲取知識是非常有好處的。玩耍而有節制，能讓孩子既避免沉迷，又能夠放鬆身心。
其實兩種方式並不矛盾，合理利用都會使孩子有所收穫，並能夠成為一個聰明的孩子。實際上本身上課期間課業比較繁重，而利用課餘時間，能夠讓孩子在輕鬆愉悅的心情下做事，對孩子更有好處。在充分尊重孩子的前提下，給予孩子自主選擇權，讓他做自己更喜歡做的事情，也許是更好的選擇。
有的時候，身為家長，把太多的希望，寄託在孩子的身上，希望他們能夠把書讀好，有時候反而施加了更大的壓力。望子成龍，望女成鳳的心情可以理解，但身為家長，更應該尊重孩子，瞭解他們的興趣愛好，給予他們關心和愛護。父母的愛對孩子來說是最大的支持和動力。能夠培養出性格健全的孩子，更聰明，更懂事。相比一味的每天被逼讀書充滿了不情願和叛逆的孩子，前者可能更容易收穫幸福的人生。
過去現在和將來
俗話說會哭的孩子有糖吃，有規劃的孩子潛力，but我是不贊同把所有的課餘時間都砸進看書裡頭去，此時的有規劃顯得格外的別緻。為什麼有規劃的別緻能夠造就聰明？小圓心也充滿了好奇，簡單滴以身觀身助力大家更好的去觀自己，時間沒有那麼公平，因為別人規劃好了；生活沒有那麼多自由，因為別人規劃好了；健康沒有那麼完滿，因為別人生活習慣已經規劃好了。所以人有了什麼，即像老子說的那樣非吃點什麼。能規劃好自己的時間，說明是對自己有要求的，能利用好時間，啟通生活的隱形財富相對而言就比較容易。只有時間自由了，似乎聰明也就自由了，讓改變當下發生，使自我多自律，留點時間發呆，創造智慧機會就在手上，唯有規劃好時間，以讀攻毒。加油！
——End
小圓心聊職場
有規劃的讀書和有約束的玩耍並不衝突，可以讓孩子合理安排時間。讀書並不是死讀書，只做會考試紙上談兵，而沒有交際能力甚至有交際障礙的孩子，以後進入社會也好，工作也好都會影響他。要從孩子平常喜歡的興趣所在培養他，讓他知道學習讀書只是讓他獲得知識的一個過程，讓他在未來的道路上多一些選擇，並不是唯一衡量他人生好壞的標準。性格習慣的培養更為重要，人是群居動物，孩子總會長大離開我們的保護區，終究有他的生活圈子和人生方向。平時可以讓他規劃一個時間表，什麼時間該幹什麼，讓他知道自己選擇了，就不能半途而廢，就不能後悔，所以要三思而後行，無論男孩女孩告訴他，這是做人的準則。
諾諾麻麻125
