春雨花草香
線上授課，一些孩子不交作業，批評沒用，家長也不回覆。這種情況，我們班裡也有，至於原因，可不是一方面的。
1、家長認識不到位，執行力不強。線上課程的主要場所是在家裡，家長就是“班主任”。但有一部分家長認為，無論什麼時候，教育學生，傳授知識都是老師的責任。孩子不學，是老師沒有盡到自己的責任，家長只是督促而已，孩子不寫，就隨孩子去，開學了，老師還得重新講課，學不學，寫不寫，都無所謂。我們班裡有幾個家長就是這樣想的，也是這樣做的。孩子連著一週語文數學都不交作業，我在家長群裡一次次的發信息，家長就是不回話，無奈只能打電話。可家長說，你們開學不是還要從頭再講嘛？讓他寫作業就是不寫，也不好好學，管不住他，等開學了你好好教教就行了。輕描淡寫的幾句話就結束了，可作業還是不見交。儘管我在家長群裡一次又一次的發一些有關家庭教育的知識，可對於這樣的家長來說，效果不大。
2、學生自律性差，學習態度不端正。經過一個假期又加上開學延後，很多學生身上都沾染了不少壞毛病，邋遢、懶散、貪玩是主要特徵。線上課程的弊端就是老師和學生無法面對面的互動交流，老師無法掌握學生的學習狀態。脫離了老師的監管，家長執行力不強，孩子的自律性又很差，線上課程對於他們來說就是“走過場”。反正家長又不管，老師也看不到，學不學，學到哪種程度，作業寫不寫，主動權都在自己手裡呢，哪裡有玩更舒服的事呢？我們班裡也有這樣的學生，打電話問他作業為什麼沒有交，他說還沒有寫完，上午佈置的作業，一共4道題，晚上了他還說沒有寫完，到底是怎麼回事兒，大家都明白，在我給家長說明情況後，半小時後，交了3題，剩下一題，還是不寫。這樣的學習態度，能學的好嘛？
綜上所述，線上課程的學習環境是在家裡，就是說家長的思想認識和執行力極大的影響著孩子的學習成果。儘管老師對學生有些不可比擬的推動力和影響力，竭盡全力培養他們的學習習慣，傳授知識。最主要的是家長們要讓孩子認識到線上課程的重要性，讓他們明白儘管是在家裡上課，那也是和學校一樣，有紀律、有要求、有作業，一點也不能馬虎，更不能敷衍。用自己的實際行動提高執行力，幫孩子端正學習態度，制定學習目標，加強自律性，家校聯手，才能提高學生學習的效率和質量。
雲朵兒老師
我剛才已經回答過一個這種問題了，這也是現在線上教學的一個弊端！我簡單的說一下吧，希望對大家有所幫助！
首先，第一個弊端就是學生在聽課的過程中，無法及時跟老師進行溝通協調，線上教學時因為學生人數多，作為老師由於無法關注到多數同學的表情以及眼神變化，很難判斷出同學們掌握了知識沒有。
第二，因為聽了在家裡，學生的注意力不集中，沒有學校教室的那種氛圍，孩子容易走神！
第三 線上學習非常考驗孩子的自律精神！老師很難監督，需要家長配合，但是家長的時間沒有那麼充裕，
所有的這些都造成了孩子不踏實不認真的表現，我們家長也需要做出一些適當的調整和教學！
