教育现在时
上完课之后，有没有可能让一些学生的成绩提高，相比较而言，以前的面授课提高一个孩子们学习都需要一个过程，而现在网络学习的这么一个比较短的时间里面，要想提高一个孩子的学习成绩，特别是以前学习成绩不好的孩子，这个程度上来说是有非常大的困难的。
首先是线上教育和传统课堂中这个上课方式的区别，会让很多孩子产生的一种适应性不了的一些问题，那么这个过程中就会影响孩子的一个上课效果，以及他们课后复习以及作业检测方面等等的一些措施的执行过程，让这些效果的一些因素会产生不一样的影响。
而第2个方面就是说老师来说，虽然说有的老师可能会在直播上，在一些硬件使用上的技术会逐渐的成熟，但是有一些老师毕竟在面对网络课堂中的操作感和对学生的影响力会发挥不到那么多的极限，所以在上课效果上也会受到影响，但是我想一些有特色或者是在上课方式上研究方法比较好的老师，在课堂调控上会非常非常的好，所以网络课堂的气氛有气也会非常的活跃，那么也会让学生在网络课堂中积极的投入到学习中去。
但是无论怎样在这个短期的时间里面，要想提高一个之前学习成绩不好而在网络上去学习，提高成绩的可能性比较小，除非这个孩子在这个阶段特别努力的学习，而且把上过的课，把视频反复的观看，那么达到深刻理解和灵活运用的一个程度，或许他对复习各阶段的学习问题来说，会比之前的老师讲一遍，没有再次去复习的一个时间，要更加对知识理解的到位一些。
思维数学小课堂
有上网课提高的。
我邻居的孩子上小学四年级，过去每到晚上写作业就听他们家大人着急孩子哭。自从上网课开始，渐渐变得安静了，甚至平时做作业的时间偶尔还有小曲和笑声。我猜这是能顺利完成作业了。
我实在忍不住好奇，给邻居视频。原来呀，过去正常上课时孩子养成了不听课的坏习惯，老师偶尔提醒他，可不管用，老师不可能总盯着他一个人吧。 现在好了，我(家长)陪着他听网课，时刻提示不让他走神儿，居然能顺利完成作业了，多大的进步啊！
乙陽
我就是你说的这种学生……高中的时候不是很喜欢班上的一个老师的授课方式，然后之前也没有把基础打好，所以就跟不上班级的进度就会感觉比较痛苦。但是偏偏那时候，突然意识觉醒想好好学习，私下找老师沟通请教问题这些反而会觉得不好意思，后面自己就开始从网上看网课。
一开始的时候找了好几个老师的来听，对比了之后选择了自己喜欢的一个跟，那个老师讲的非常的细，而且每天会有一些互动的环节，可以和他沟通。所以我当时很喜欢这种的学习方式，慢慢的把基础就补起来了。
所以上网课吧，有利有弊，像我当时这种的话就是拿来自己私底下补基础和跟进度，自己心里也比较能接受所以效果就比较好。
橘子的懒猫
上网课会提高成绩的，也有可能让孩子的成绩变好。由于网课的局限，还是不能完全代替线下课堂的。对你提出的问题分析如下：
一、孩子在学校成绩不好，但上网课提高了成绩取决于以下几点
1、孩子自身对提高成绩有强烈的愿望；
2、孩子对提高成绩有信心，有目标，有计划，有方法，有毅力；
3、注意课前预习，带着问题听课，课后及时复习，不懂的能与老师沟通解决；
4、从基础抓起，不断提高自己，查漏补缺，不断进步。
二、可孩子如果没有这么自觉怎么办？
1、家长和老师需要引导孩子有上进心，有求知欲；
2、家长和老师协助制定计划，学习目标；
3、家长和老师共同努力，在孩子学习过程中注意监管，给予及时的表扬和批评，及时修正孩子的不足；
4、对于孩子学习中出现的问题，协助孩子调整计划，督促孩子及时订正和完成学习任务。
三、提高成绩的其他因素
1、前面提到的家长和老师的帮扶；
2、家里良好的学习环境和氛围；
3、课程的针对性、有效性；
4、家长、老师的耐心和信心。
四、终究要从网课走到线下课堂
1、把网课学习中的良好经验带到线下学习过程中；
2、学习金字塔理论告诉我们：教会别人是最高效的学习；
3、生生、师生之间的学习共同体，拥有共同的愿景，也会对学习有帮助。
只要愿意努力，付出努力，注重方法，坚持下去，总会提高成绩的。加油吧！
问剑教育
您好，我是爱好中草药的数学老师。在学校成绩不好，而上网课学习成绩有提高，这样的情况很少是有提高的孩子。具体情况是这样的: 一、进入新的下学期，知道读书的重要性了，对学习有自己的想法和一定的自律性。这样在上网课他也会比较专心去听，那成绩自然有提高。二、其实他在学校的课堂里学的知识会更多，遇到题目不懂的也更多。那到底是不懂的题目更多好还有少好呢？ 在我数学教学过程中，我觉得接触不会题目的越多更好。因为知识点是基础的，题型是变化的！如图1:
解一元二次方程组的应用题 解题思路，一般如图2:
此题解答思路，题目问什么设什么未知数，设木料做桌面为x立方米，做腿为y立方米，得如图所示
此题考查学生的生活常识理解能力，理解体积和桌子的数量关系(这个是难点),学生理解了这道题目就很容易解出答案。 总而言之，学生愿意学，主动学了提高成绩是必然的，但也分学习环境和效果高低的。以上是个人之言，欢迎同行指正与交流！ 爱好中草药的数学老师
近85%的学生，在上网课，存在应付的问题
无论是公立学校还是校外培训机构的网课，对于近85%的学生是没有效果的！
一，孩子自身的原因，
二，家长的原因
三，大部分老师应付
四，机构老师照本宣科
联系想改变孩子成绩的家长，务必要具备家长优势教养技术的能力，
不是参加几次家庭教育讲座，或者智慧父母课堂，参加什么读书计划等。不在于你花钱多少，而在于因为每个家长的个性差异，家庭环境等不同的问题。
孝贤文化
这样的问题我不否定，但也不是包治百病，还有很多同学学着学着就淘汰了。网课对于一些孩子来说，就像小孩子很喜欢吃辣条，但是要是说辣条用来当饭吃，那肯定就大错特错了。不能将网课用来和线下课堂相比，网课难道不是人讲课吗？给人的感觉好像就是网课的老师才牛，学校里的老师就不行一样。我们只听到某些同学没有补过课也考上好学校的消息，没有听说或很少听说光上网课而从来不去学校就能考上好学校的消息。谢谢！
雁过声留
成绩提高是需要一个过程的，这么短的时间谈这个问题显然是有点早了。
但是通过孩子的学习状态其实也是可以确认孩子的学习成绩会否出现一些变化——当然，我们这个时候更多的还是要跟自己比，毕竟理论上“提高”这种事情应该是普遍存在的，很多时候“进步”的表现还是要看身边人的表现情况来判断的。
我个人始终认为“网课”只不过是一种授课的方式，而提高成绩则不仅仅只是依赖于此。
尽管我们看到有不少人吐槽网课学习的诸多弊端，但是我们也必须要承认会有很多学生或者是因为他们自己或者是因为他们的父母，使得他们在网课的学习过程中充分的利用好了诸多资源。
不仅如此，他们还有比较好的学习计划，而且能够坚持去落实完成。
那么经过这样一段时间的学习，孩子的成绩是一定会提高的。但是我们不能说这就是因为网课带来的变化——
这个功劳是孩子和父母的，甚至是孩子老师们的，但绝对不能说就是网课的。当然了，我们也不能忽视网课本身的价值，毕竟在目前的情况下，网课学习显然是一种比较好的学习方式。对于很多孩子来说，他们还没有很好的自学能力，不能够只是通过课本和教辅就掌握好需要掌握的内容。因此网课可以给他们更好的指导。
我举一个例子：
我朋友的孩子学习成绩一般，但是孩子确实是那种头脑比较灵光的。之前父母都忙于工作，对孩子的学习管教不太够。在这个停课不停学以及停工的时期，朋友给孩子报了三个网课——我们校内的网课是17日才开始的。
后来随着学校的网课开始之后，朋友给孩子停了两个网课，但是还是留下了一个。用他自己的话说，就是这段时间一方面是有时间陪孩子的，另外一方面孩子跟着王珂学习也比较系统和规范，可以明显感觉到孩子在进步。
当然我们也只是感觉到了孩子在进步，未来孩子成绩会得到怎样的提高体现这个还不好说，因为学习毕竟是一个长期积累的过程，短时间的感兴趣和突击未必能够马上立竿见影。
随便看看微笑不语
网课增加分数只是表象，重点是一对一，或是二对一的监督。
新蔡同庆
这样子提问题很没有水平和意义！你怀疑的东西不一定就是不好的，所有人和事都是如此！
网课又不是什么新鲜事物了，发展到今天已经是非常成熟的一种教学方式，你怀疑这种方式说明你已经落伍很久了！
再牛的老师也带过不及格的学生，也同时带出了全校第一的学生，那你说是老师的水平不够吗？
其实你本人一定很清楚，是人的问题，不是传授知识的人的问题！上网课就听不好课了，说明你孩子自觉性不行，这种不行是需要通过家长来配合解决的，与其他任何人再没有关系半点关系了！
如果你心里还是想老师应该做点什么，说明你心里不光彩的因为比较多，自己不肯承担教育孩子的责任，还指望传授知识的人替你背黑锅吗？请记住，老师教育是无法替代家庭教育的，这一点你很清楚，要不然也不会有你想过换更好的老师却从不担心孩子不认你是他的家长！
