2020年清冷的初春，一场前所未有的疫情，一段特别的生命体验，打破了我们如常的生活秩序。我们可爱的中国被紧急刹车。那位临危受命、84岁高龄挤在高铁餐车的老人、全国各地四面八方集结的一支支医疗队伍、一张张被防护口罩勒出血印的脸庞……有太多太多难忘的镜头，有太多太多平凡朴实却闪闪发光的灵魂，让我们温暖，让我们看到了不惧危险的英雄，看到了一个战无不胜的民族，看到了势不可挡的中华复兴。
历史老师们身无长物，不能像很多人一样冲锋陷阵，唯有守护好本职工作，教好我们的历史课，爱护好即将到高考站点的孩子们，让他们做一个有大爱、有大义、有专业、有贡献的人。不一样的时期，一样的高三奋斗，我们共风雨，我们共追求，我们坚信，绿意盎然的春天会如期而至。
历史课汇报总结：刘春晓老师的历史课，刘老师作为高三历史组的大姐大，工作一直兢兢业业、任劳任怨，承担了历史组大量的资料选取、导学案设计等工作，尽管繁忙却依然没有影响她的课堂，还是一如既往的精彩，整堂课环节清晰，张弛有度，把握自如，娓娓道来！整堂课特点非常明显，可以概括为“四强”：
1、高考备考意识强。本节课开始，回顾课标和近三年高考题，总结归纳高频考点，高考意识贯穿整节课。
2、学科素养意识强。时空坐标的运用，最能体现时空观念，唯物史观、史料实证等意识体现的淋漓尽致。
3、基础夯实意识强。俗话说得一轮者的天下，而一轮的重中之重仍然是基础。另外，鉴于学生手头有限，刘老师用了三分之一的篇幅和时间，梳理和夯实基础，为学生备考提供了坚实的基础。
4、方法指导意识强。课堂的第二环节典型例题详析和课堂后半段的大题专项训练环节，方法指导意识非常强，方法归纳总结指导非常到位。
……
刘春晓老师
拔萃部的张学兰老师，一个浑身能量满满的小太阳，一直领跑，历史在她那里变成了和风细雨，娓娓诉说。
张学兰老师
2.18日历史组听杨永老师直播课《二战后国际关系》汇报总结:
1.开场战后历史文艺范：杨老师一改平日幽默风，直播秒变文艺范。非常时期不忘谆谆教导，激励同学们做一个自律的人，一个怀揣梦想、坚定坚守、勇敢前行的人，温暖而有力量。
2.手绘时空坐标真硬核：一把尺，一支笔，从教二十年仍在伏案手绘，笔端流出的是一名老教师的不忘初心、爱岗敬业，真功夫令人折服。
3.温文尔雅梳基础：战后两极格局的形成和多极化趋势的出现，背景、过程、影响、冷战、西欧、日本崛起、不结盟运动的兴起等内容繁杂，任务重，选修与必修内容交叉，杨老师处理巧妙，重点突出，点线面结合，切实做到了选修与必修的融合。
4.备课充分更求精：从提前两天制作导学案下发到昨晚十点多还在反复试音，体现了一名历史老教师的认真负责的态度。思路清晰，目标明确，考情数据分析精确细致，学法指导精准到位，核心素养体现的淋漓尽致。
5.考情学法胸有竹：从高考考情、学法指导到认知深化，杨老师心中有丘壑，手中有文章，口中有考题，张弛有度，游刃有余。
杨永老师
2.21历史组评课
授课教师，牛名娟；内容《古代中国地方治理制度与社会保障》。这是我们通史复习之后的第一个微专题复习。牛老师从材料的精心筛选到上课步骤的周密设计给我们提供了很好示范。听课印象：
现实与历史，知识与素养，娓娓道来。
新教材与旧课本，模块与模块，融合贯通。
高考真题，仿真模拟，讲练结合。
深度分析，宽度拓展，纵横帷幄。
地方治理，社会保障，专题鲜明。
牛名娟老师
2.15日历史组听魏思艳老师网课《一战及一战后国际关系》汇报总结:
纵横捭阖谈古今，波澜壮阔说天下，胸藏文墨论一战，含英咀华润心田。
1. 备课充分，精益求精，流畅自然。魏老师导学案和课件的制作，三易其稿，反复打磨，字斟句酌，匠心之作。
2. 思路清晰，目标明确，考情数据分析精确细致，学法指导精准到位，战争学习的一般规律贯穿始终，正中高考评价体系和课程标准，从材料出处到设问视角，从命题分析到考查主题，引导学生形成完整科学的知识体系。
3. 五位一体，体现高考历史核心素养。时空坐标整体把握一战知识体系，唯物史观分析一战背景和影响，史料实证凡尔赛-华盛顿体系，历史解释概念国际联盟，家国情怀感悟战争灾难。
4. 材料详实，视野开阔，运用大量文献资料和地图，充分发挥个人历史地理专长，直观再现波澜壮阔的一战场景，震撼人心。既有宏观一战的总体进程，又有细微处惨绝人寰的战场战役，纲举目张，恰到好处。
5. 感情投入，兼具才学识德，正能量满满，对点训练，留给学生思考时间，张弛有度，适时引导学生树立正确的历史观。
人事有代谢，往来成古今。江山留胜迹，我辈复登临。历史是一种过去时态，却历久弥新。
魏思艳老师
历史组评课2.14第三节王东晓直播课。
授课内容《两次世界大战间的美国历史》：
1.课前的温故知新环节，起承上作用，又突出了一轮的基础性。
2.对昨天作业针对性的讲解进一步强化了重难点知识。
3.复习过程中的深度和宽度拓展体现了通史复习的特点。特别是针对新政时期的美国国家制度的拓展，很有新意。4.学情了解全面，考情精准把握，考题分析透彻。是“一堂有厚度又有广度的历史通史课”。
王东晓老师
闫伟老师 《二战后的世界经济格局》 评课：
1.现实感的情景导入，课前视频，展示了新冠肺炎疫情下中国人民团结一心抗击疫情的景象，老师的希冀，激发学习备考的热情，然后以疫情在全球的分布和英国退出欧盟导入经济全球化，现实感强。
2.历史感的纵横分析，主干知识的梳理和深化认识既注重了纵向线索梳理，有注意了横向联系、中外关联，加深了对主干知识的理解把握。
3.创新感的精题原创，依据复习内容进行考情分析，明确考察方向，精选题目，进口学科素养的考查，还有联系现时疫情的自创题，考向指导到位。
4.未来感的考点预测，注重收揽时事热点，与历史学科素养、家国情怀等考查方向结合，体现了当今高考思路
总之，这堂课环节清晰，内容充实，讲练结合，精准指导是有思维力、充满智慧的历史复习课。
闫伟老师
转刘春晓老师评王雷老师上课：经过历史组集体网上评课，大家一致认为王雷老师的历史课特色鲜明，特点突出，课堂实施效果非常好，具体体现在以下几个方面：
考情考纲，讲练结合；
纵横驰骋，视野开拓；
铿锵有力，字字珠玑；
方法技巧，科学灵活。
学科素养，阐释透彻；
课堂调控，灵活把握；
夯实基础，厚积薄发；
特色鲜明，效果良好；
牛刀小试，笑傲你我！
王雷老师
2.17历史组评课
授课教师，刘婷玉；授课内容《第二次世界大战》听课印象：
1.以直观的影视导入，丰富的图片展示，生动的故事讲解，浓浓的情感渲染，大大激发学生的兴趣。
2.透彻全面的高情分析，细致入微的方法讲解，层层递进的教学环节，清晰简明的考点训练。课堂推进高效有序。
3.通过问题式.结构式.表格式等多种方式再现主干知识，方法科学灵活。
4.从容淡定应问题。家国情怀贯始终。
刘婷玉老师
从最初对直播的害怕和担心，到直播的驾轻就熟，从每晚八点的准时试音，到无数个夜晚的挑灯夜战，一次次的网上定时集体备课，一次次精彩的直播，一张张精心准备的导学案，一份份用心的试卷批改……历史组九人，在这个春天，始终饱含对历史的温情与敬意，始终紧紧拥抱在一起，始终不忘初心，勇往直前，用最诚挚的心温暖这些选修历史的孩子们。
历史组空中备课
导学案制作
“借问瘟君欲何往，纸船明烛照天明”，中华民族经历了近代史上一百年的严冬，何惧疫情这一日春寒。东风解冻，散而为雨，雨水前后，万物萌动。微雨众卉新，一雷惊蛰始。田家几日闲，耕种从此起。
勤劳勇敢、勇往直前的中国只是按下了暂停键，必将重启在姹紫嫣红的春天。相信没有一个冬天可以逾越，没有哪个春天会缺席四季的更迭。让我们安静地期盼，待到枝上春满，山花烂漫，山河无恙，人家皆安。
閱讀更多 青藍師說 的文章
