罗镇鸿
一般被老师关注，有二种学生。一是班上(40人一个班)前五六名。二是后五六名。老师尤以高中班主任，希望班上，出现比，学，赶，帮，超，局面。你学习不怎么样，同学关係又搞不好(尤以女孩)，不大气，小事，唧唧歪歪。迟到，病病央央，打不起精神，说你说不得，一考淮是后几名。试问，要是你当班主任，能面对这样的学生，春暖花开，笑脸相迊吗?只能是严肃，说话不多，冷。
怎么办?静思。下决心。努力学，守规。高一把基础打好，高二上学期，到三十名，高二下学期到二十名，高三上，进十五，下，一进十，到模疑，(五月)进前五。实现赶超。争取考个好学校。要这样，这个班主任，会将这个学生牢记终生，续教年岁，会将此例告你的学弟学妹。退休后会终生不忘。桃李芬芳惠终生，不忘育人献此生。人心都是肉长的，阳光路上追梦人。
A敖华
可能很多人会觉得一个老师是不可能去针对一个学生的，但是我读书期间遇见过这样的老师，虽然被针对的一个对象不是我本人。
这种状态连带着其他同学可能对你都会有一些不好的看法，可能对你来说去上课是一种煎熬。这是当时我的那个朋友和我说的一种体会，确实当时在我们班人眼里面老师经常会骂他，妈虽然他没有做什么，其实直到现在我也不知道他们之间究竟发生了什么。后面那个同学转去了隔壁班，他说高中毕业之后反而那个老师遇见他会和他打招呼，但是他心里面看见那个老师就觉得很害怕。
所以并不是所有的老师都是好老师，有些老师可能有自己的一些个人情感，又或许是带着自己的一些主观色彩在里面。如果说问题里面的情况是真实存在，不是你自己内心敏感或者是一些其他的臆测的话。那么有两种情况第一种情况可能就是你的有一些行为让你们老师产生了误会或者说是你犯了错误，那么这种情况下我就建议你主动去找老师聊一下，然后承认错误或者说是解释之类的。
如果说你自己本人并没有做什么不好的事情，也从来没有犯过错误，但是老师的态度一直是这样甚至是恶化的话。如果能够忍受的话可以自己耐心的学习尽量避免和老师接触，如果实在情况很糟糕的话建议你和家长聊一下，反映一下这种情况。
如果说上面的沟通行为或者说是向父母请求帮助的行为都没有用的话，现在才高一，看看能不能转个学或者转个班之类的。
有些时候事情是蛮复杂的，具体的原因也不一定知道，但是都要确保自己能够有一个可以静下心，认真学习的环境和一个相对平和的心态，去对待高中生活，也不用一味的去忍让，如果确实让你感受到不舒服的话，而且也没有其他的办法，就可以转一下班或者转一下学。
最后希望你能不被这些事情影响，祝好！
橘子的懒猫
一般作为一个老师是不会针对学生的，可能中间会有什么误会，可以先沟通一下，但有时候也真的会碰到这样的奇葩老师[捂脸][捂脸]
这个真是我自身经验。是在高三的时候，我性格比较内向，不太爱说话。学校上课是两点钟，那时候会有老师在门口查迟到的，我当时是跟爸爸妈妈出去了，下午回来的有点晚，但也没有迟到，就是卡着点回来的，就没说话赶紧跑到校门口，然后被其中一个老师拎回来了（拎领子那种）问我是哪个班的，我班主任也在，我当时也没想太多，就说几班的，然后放我走了，后来班主任给上课的时候还专门说了这件事（没有提名字，但一说我知道是说我的），老师就说这个人不要脸，没有上进心，那一瞬间真的特别委屈，但偏偏装做不在意的样子。后来还爱跟他对着干，最后成绩就很不理想。现在想想自己挺幼稚的，何必呢。
所以针对这种情况，我真的以自己过来人的身份可以建议你，不要去在意，作为一个老师，如果真的一直针对你而且很过分的话，可以上报（但由于你是高一学生，可能会出现不好的影响），如果真的没办法不在意的就选择转班。我们没有必要委屈自己，而且还是作为一个学生，在你这个年纪，说实话，成绩确实是很重要的。
泡泡龙大侠
不用搭理他，你是来读书的，只要做好自己的本职工作，把书读好，不光读好，还要读得漂漂亮亮的，以后如果还针对你，直接怼回来，完全不要怕，无须讨好，一定把书读好，只要书读好了，就是你完美反击之时，我妹子他小学老师，天天告我妹子状，我和爸妈是占我妹子这边，完全不把老师放在眼里，开家长会也是告状，搞得我爸妈难堪，就不巴结他，学习辅导都是我偶尔辅导辅导，后面考了我们那初中的尖子班，他再遇到都感觉不可思议，但是谁搭理他，我家在路边，我爸妈连他车都不允许寄我家，他看不上我妹子，我们自己可以贬低，别人不行，只要自己做好了，随时打他脸。
创灵轻远
协调师生关系、调解师生冲突，恐怕是每一个班主任都要面临的问题。当任课老师和学生矛盾与冲突时。可能双方都有责任。班主任如果一味站在教师的立场上，不仅不利于问题解决，可能会使师生矛盾与冲突不断激化，不利于问题的解决;反过来，班主任如果替学生讲话，也会失去任课教师对自己工作的支持。面对师生冲突，班主任往往处于一种“公说公有理、婆说婆有理，清官难断家务事”的两难境地。 一、及时发现问题，防患于未然 一个优秀的班主任应该是善于预见并解决问题的，工作的主动与被动，效果往往相差甚大。大多数师生冲突属于偶发事件，不容易预料，但班主任仍然是可以有所作为的。 1，首先就是观察。深入到学生中去，及时了解学生的动态，对情绪有波动的学生及时谈话，做好安抚工作; 2，其次是对班级里问题较多的学生多加以关注，对有过师生冲突“前科”的学生经常打预防针，以防止再次发生类似事件; 3，经常对全班同学进行教育，旗帜鲜明地捍卫教师的尊严，让学生平时就养成尊重老师、尊重他人的品行，形成尊师重教的良好班风，这对防止师生冲突尤其有效。 班主任更多地走进班级，利用课间、课后，多和学生相处，不仅可以增进师生感情，还能及时了解很多情况。这不仅仅对防止师生冲突有效，对其他偶发事件的防范同样有意义。 班主任的应该及时与任课教师沟通，向教师介绍班级学生情况，特别是个性较强、能量较大、表现较突出的学生，让任课教师对学生的性格有一个全面的了解。 二、师生冲突发生后，班主任发挥协调作用 一旦师生冲突发生，班主任了解情况后，首先应判断，是否需要班主任的介入。由于冲突较严重，而任课教师已无法控制局面，当然需要班主任出马。但这并不意味着所有的冲突都需要班主任介入，如果任课教师能够处理，则班主任不一定要立即出面，可以在事后学生情绪稳定下来，有了一定反思后再做进一步教育，效果反而可能更好。我们经常看到这样的情景:本来任课教师已经和学生谈过，双方达成了谅解，问题已得以解决，此时班主任又把学生叫过来训斥一番，刚刚平息下来的情绪可能又要激动起来，造成新的冲突。所以，有经验的班主任会根据具体情况作出是否需要介入的判断。 首先是要稳住双方的情绪，控制冲突不能升级，再分别做双方工作，如本案例中班主任做的那样。冲突较严重的，先不要双方在一起谈，而是分别谈，把情况了解清楚，也是让双方都能冷静下来。 然后，深入了解情况，冲突的起因往往都是小事，但是冲突背后的原因却通常较复杂，师生双方可能都有一定问题。和学生交谈的时机应该是等他冷静之后;稳定学生情绪的方法很多，通常可以用平和的语气先聊点别的，甚至是拉家常等等。只要学生愿意开口和你说，问题就解决了一半。 班主任在学生面前当然要保护教师的尊严，但也要站在学生的立场上观察问题，了解学生的实际情况，不要给学生感觉到班主任和任课教师联合起来整自己;在任课教师面前，既要让同事知道自己的原则，也要让教师理解学生的苦衷。对于恶意伤害教师的学生，必须严肃处理，而对于因教师处理问题不当造成的冲突，也要委婉指出教师问题，该和同学道歉的就应该放下面子，主动道歉。一般而言，老师主动向学生道歉，不但不会影响教师的威信和形象，反而会在学生心里留下很好的印象，有利于问题的解决;反过来，学生向老师道歉时，应事先和教师沟通，不要再说过头的话，针对不同个性的学生，批评的程度应适当把握，防止学生刚稳定的情绪再次反复。 1、只要有人就会有矛盾,我们在刻意消灭矛盾的同时,实际上是把一个不真实的社会展现在学生面前。当他走进大学,遇到的矛盾很可能是他没有处理过的,同样他也会和老师冲突,这时谁来和稀泥,谁来帮助他来解决问题?用发展的眼光看待问题, 从学生的实际需要出发,适当暴露一些问题与矛盾,适当的把一些问题与矛盾激化,未尝不可。班级作为重要的社会化场所，应该为学生创设真实的生活空间。 2、作为教育工作者，我们在追求教育意义的时候,常常会忽略学生的感受,对于班会课，大部分学生渴望的是班会课的放松，有时放声大笑起到的效果远远超过预期的教育效果的 班主任协调、解决师生冲突的过程，实际上是对自己能力的锻炼，也是班主任的重要角色内容之一。除了传统的调解外，还可以有创意的解决办法，比如笔谈、发(学生有话往往不愿意当面说)等。只有在工作中不断积累经验、总结教训、及时反思，才能切实增强统筹全局的能力。
稻有晴普知
我高中也是被老师针对的！全班都在讲话，她就说我带头的，总之什么都不对!
我就不管她，她针对我我也不给她好脸色看！最最最重要是你不要影响学习！我学习还行，她也不能对我怎样！上她的课我就一直抓她的错（英语老师，有些讲不准）前提是你自己还不错!其实我私下还挺喜欢英语的！后来高考完，然后她还主动打来问我有没考上重点大学。
榎璟瑜
你这个问题说得不太清楚，有点复杂，下面从二方面来把这个问题简单化。一是反思自己的言行，有则改之，无则加勉。没有无缘无故的针对，你肯定是某个方面做得不对，甚至有点极端，被老师批评了，而且批评得很厉害。因此你应该好好反思吧，必须得好好总结改正，争取得到老师的认可。假如你觉得纯属是老师的一厢情愿，那就看第二点。二是树立好自己的目标，心胸坦荡，把针对当做一种鞭策一种勉励，积极乐观地对待一切。尊师守纪，团结同学，为班集体多做事，所谓的针对，就会在这种友好的气氛中销声匿迹了。
小小罗哥
作为工作多年的老师，觉得一般情况下，老师是不会特别的针对一个学生的，因为很忙，没有时间和精力去做这样一件劳心劳力损人不利己的事。如果有这样的事，那就只有一个原因，这个学生不断犯错屡教不改而且还影响其他学生，影响正常的学校秩序班级秩序课堂秩序，这样的学生有没有呢，是有的。社会上有很多素质不高的人，他们是到了社会才变成这样的人吗，不是，他们在学校就是这样了，不是所有的学生都可以教育好的，如果所有的孩子都可以教育好，这社会就没有坏人了，就不需要法律和道德了！
lyl千江月
努力去讨好老师啊，你竟然还想怎么度过？而不是去解决问题么？
逆来顺受只会让人欺负，所以遇到问题要主动出击，解决问题才能路更长啊！
动动脑，多和老师接触，不要太在意老师的印象，心理学证明人与人之间的接触会增进感情，哪怕他讨厌你，时间久了也会改变态度！加油
小六数学私信答疑
你好，我是英语庞老师，很高兴回答你的问题。我也作为一个老师，也当过几年的班主任，一个班级几十个学生，老师很难针对哪个学生，首先要反思一下自己，你有做的不对的地方改正，做的更好。其次可以跟家长敞开心扉，让家长跟老师沟通一下，了解一下孩子在学校的状态。高中阶段非常重要，全身心应该铺在学习上，不要有心里压力影响了学习。希望我的回答对你有所帮助。
