Cc聽禹軒
教育是一門科學，也是一門藝術，這種科學性和藝術性的統一，同樣存在師生交往中。
1、尊重學生，培養學生的自信心
老師是學生心目中最權威、最重要的角色。實踐工作表明，通常情況下學生心裡會自覺不自覺地與老師產生一道不易逾越的鴻溝。通俗地說，學生對對老師存在畏怯心理。有很多老師認為這點很重要，否則就沒有威信，管不住這生龍活虎的幾十號人。其實這是認識上的誤區。現代教育理念提倡素質教育，倡導發展學生個性。這就要求老師應充分尊重學生思想和獨立行為，不能輕易否定學生的言行舉止，要充分尊重他們渴望獨立、自主的個人情感意願，不要在他人面前把學生像猴子般戲弄。只有給學生以尊重，才能對學生產生親和力。這是構建良好師生關係的基礎，也是班級得以有效管理的源泉。
2、要民主平等的對待學生，開展民主式教學
師與生都是自然人，都是普通公民，無論從法律上、還是從人際關係上講，都應該是平等的，沒有高低、大小、貴賤之分。但中國傳統文化中對師生不同角色的定位是影響師生平等的重要原因。師道尊嚴文化傳統中有意無意地強化了老師與學生兩種不同的身份和角色期待。教師“聞道在先，術業有專”，擁有豐富的知識和成熟社會生活經驗，恪守各種道德規範，社會寄予教師文化化和社會化的角色。這時當教師成為知識的佔有者或代言人，那麼教學過程實質就成為向學生傳遞知識，學生被動接受知識的過程，最後形成師生交往事實上的不平等。教師只有民主平等的對待學生，學生才能感到愛和尊重，從“客體”變為“主體”，樂觀而自信，敢於發表自己的意見，敢於質疑，積極主動的參與到課堂活動之中。
3、營造寬鬆和諧民主的教學氛圍
著名教育家贊可夫說：“我們要努力使學習充滿無拘無束的氣氛，使兒童和教師在課堂上能夠自由的呼吸。如果不能造就這樣良好的教學氣氛，那任何一種教學方法都不可能發揮作用。”因此，在教學中教師應該自始至終關注學生的，努力營造寬鬆、民主、和諧的教學氛圍。只有在這種良好的教學氛圍中，學生才能更有利的學習。教師營造了民主和諧的氣氛，學生和老師之間的關係就能向民主和諧的方向發展。
因此，教師必須恪守“以學生髮展為本”的教育思想，努力縮小師生之間的距離，並且能從以下三個層面來考慮：理想層面——熱愛學生，誨人不倦；原則層面——平等、公正、民主地對待學生；規則層面——尊重學生是前提，研究學生是基礎，幫助學生是橋樑，信任學生是關鍵。教師在只有此基礎上，為學生創造平等的、和諧的、民主的新型師生關係，才能促進學生的全面發展和教育教學的良好發展。
小馬兒課堂
師生關係就是師生關係，至於老師的教學態度怎麼樣，那是老師的品質和修養問題，至於學生用怎麼樣的態度來學習，那是社會教育和家長教育的結果，與老師幾乎無關。
所以駱駝草認為老師與學生的關係是非常單純而唯一的，從古至今都只有一個目標：
老師授業，傳道，解惑，把學生培養成社會棟樑之材；
學生吸收，昇華，運用，儘量把自己培養成社會棟樑之才。
除此之外，如果再要給老師和學生的關係強加上其他的社會概念和意義，讓他們都背上承重的社會負擔和義務，那老師就不是老師了，會變成家長不是家長，社會工作者不是社會工作者，老師的身份就會變成四不像，不能夠很好的完成自己的教學任務。而學生由於學不到有用的知識，也不會奉行和遵守“師者為尊”的觀念，更不可能認真的完成學業，所有的知識教育也不可能起到教育所承負的責任和義務。
駱駝草的吟唱
新型的師生關係是教育理念的直接反映，新型的師生關係可以讓心的教育理念盛開出美麗的花朵。新型的師生關係重視師生之間的平等關係、民主的師生交流互動。新型師生關係應該具備以下幾點。
一，民主性
民主意味著打破傳統師生之間的支配欲被支配、統治與被統治的奴役關係，意味著被尊重和公平表達意見的機會。教育中的民主則意味著師生的平等，相互尊重，尤其是學生積極參與同構教育過程的權利。置身於舞蹈課堂的教師，不要一味地只是對動作進行講解以及讓學生無限地重複模仿，要更加從學生的角度去思考和啟發是開啟師生關係民主性的第一步。
二，平等性
新型的教師與學生的關係不再有等級之分和懸殊的地位差異，而是師生平等交流，共享知識、智慧、精神，共同把握生活、面向人生和未來的夥伴關係。要使學生的人格得到應有的尊重，要把學生作為一個獨立完整的社會人來看待，任何情況下都不要是學生的自尊心受到傷害；其次還要保障學生應有的權利，使其能以教師平等的身份參與教學過程。
三，共享性
共享性是師生作為獨立的自我在教學中相遇並相互理解，在教育面前雙方共同享有文化，並攝取對方所傳達的經驗和智慧。
只有新型的師生關係，才能培養出真正所謂的“創造性人才”與“複合型人才”，面對新的教育轉型下的舞蹈教育難題，我們該怎樣應對呢？
數字的魅力
1.尊師愛生
尊師與愛生是相互促進的兩個方面：教師通過對學生的尊重和關愛換取學生髮自內心的尊敬與信賴，學生對教師的這種尊敬與信賴又可激發教師更加努力地工作，為學生營造良好的心理氣氛和學習條件。
2.民主平等
民主平等包括兩方面：一方面是師生關係的民主平等，另一方面是學生之間的民主平等。
3.教學相長
教學相長包括三層含義：一是教師的教可以促進學生的學;二是教師可以向學生學習;三是學生可以超越教師。
4.心理相容
心理相容指的是教師與學生之間在心理上協調一致，在教學實施過程中表現為師生關係密切、情感融洽、平等合作。
雲帆の 風
以前師生關係可說是父子關係。現代社會不可能再有這樣嚴肅的尊卑關係。
現在形成了新型關係，朋友關係，老師和學生平等交流，平等學習 ，師生相長。這是最普遍的師生關係。當然在這種關係中，老師往往充當母親，父親，姐姐，哥哥的角色。
隨著互聯的普及，以及當下疫情的限制，師生關係成了網友關係。在網上交流上課，互不見面。互相限制就更少了。
平林小院
師生關係，我按兩種方法處理:日常相處按朋友關係，教學及教學管理，按教育關係處理。
一開始就給學生講明這種關係。朋友關係給我起外號，甚至不恭都行;但是，教育及教育管理關係，另當別論。
教育中，可以探討丶辨解丶存疑等，你可以不同意我的觀點.…，而管理中我多數是武斷的，講究的是服從。
這就是我這輩子教學的做法。(可參考我的“教育關係”觀點)
輕聊漫語
[贊][耶][玫瑰]上課是師生，下課是朋友；學生是株苗，老師是園丁；今天是同窗，明天是同仁。
同在校簷下，展望青勝藍。
八角金盤5
（1）民主型師生關係。
（2）友愛型師生關係。
（3）對話型師生關係。
（4）期待型師生關係。
（5）合作型師生關係。這是師生之間彼此配合，互相協作而產生的關係。
海納百川308
新型的師生關係應該是民主平等、尊師愛生、和諧相融、教學相長、共創共樂的。新型師生關係的建立為順利的完成教育教學任務提供了先決條件，是順利地進行基礎教育課程改革的必要條件，它必將會把基礎教育的改革帶入一個明媚的春天。
搏理數理化之巔
第一，老師更尊重學生個性特徵，
第二，學生主體地位更加突出
第三，家長在師生關係中越來越重要角色，
第四，傳統的尊師價值觀正在被弱化。
