彭小帥01

這問題的背後潛藏著這樣的潛臺詞：孩子學習成績好就要多花時間，多投入精力，這樣孩子就不快樂，孩子不快樂再好的成績又有什麼用？

開什麼玩笑？那些在學校成績好的孩子，生活在家長的信任，老師的喜歡和關注，同學的崇拜和欣賞之中，日子不要過的太美，走路的姿勢都像一隻只“驕傲的大白鵝”，昂著頭，挺著胸。

小學的成績好很重要，這是基礎。這基礎不是一個個的知識點，而是孩子思維機構和學習能力的累積過程。端正的學習態度，嚴格的自我管理，嚴肅的對待學習的精氣神，這些孩子如果不具備，上初中時，家長再想著去建設，那真的要花太多的時間和精力。

而且小學階段學習成績一直好，對孩子自信心的積累就會起到很重要的作用，孩子的自信，對自己的信任，人群中所獲得的成就感，可真的會讓孩子每天都很快樂。

所以，別在盲目的迷信快樂教育，成績越好的孩子越快樂，成績越好的孩子他們越懂得合理的利用時間，成績越好的孩子他們真的很多才多藝，和過去的所謂的只會學習的書呆子已經不多了（基本滅絕）。

所以，重要，很重要，特別重要。

九鬥學生心理

刷到這個問題，有想法就回答幾句。我24年小學教齡，帶過十二年小學畢業班，對那些小學畢業生後續學習發展也有所瞭解。

要問：小學的成績好到底重要嗎？我說“非常重要”。據我瞭解後來能考上大學的絕大部分還是小學成績好的，很少說曾經學習一塌糊塗孩子的考上了。

我聽到說“小學成績不重要”的說法無非就是那幾種，對這些說法我想下想法。

一、家長會說：小學學習成績好沒用，誰誰家的孩子小時候成績非常好，到了初中特別是初二，或者高中後成績就差了。

以我看小學成績好的到了中學大部分學習成績還是好的，畢竟學習都要靠基礎的。孩子在小學時學習能取得好成績，應該是有著良好的學習習慣與學習能力。對於部分成績好的孩子成績下降了，甚至成了差生，這不能說明小學的成績沒用，而是這些孩子因為各種原因影響，比如交友不慎、家庭因素、網絡遊戲誘惑等造成的學習上放鬆了，形成新的知識斷層，如果沒有及時補上就成差生了。要說這些孩子早期成績不好遇到這同樣的問題那不是影響更大嗎？

二、某某孩子小學成績差，後來懂事了，努力考上重點大學。

成績不好的孩子到後來進步成優生的，這類孩子不能說沒有，但為數不多，這類孩子本身也是聰明的，也有上進心，也許是小學時的那個階段出現了問題基礎知識出現斷層了造成成績差，到了中學後發奮讀書迎頭趕上，這趕上的過程一定要付出比以前的優生更多的努力，畢竟曾經有落下那麼多的知識。那這不能說明小學的成績沒用，如果這些學生小學成績就好，又有付出這趕上的精力那成績不是更好嗎？

三、有的家長會說：我們做為家長的不在意這學習成績，自己更重視孩子學習能力跟學習習慣的培養。

我說如果孩子成績好，我認為一般就是學習能力較強，學習習慣好的，而且這些孩子會因為學習成績好會得到老師們給的更多的各種鍛鍊機會，比如班幹部的擔任以及競賽活動的參加等，更有利於孩子的發展。你敢說自己的孩子學習成績差其實學習習慣和能力比那些好成績的更好嗎？是有一種孩子成績差，但是家長重視孩子的學習能力與習慣培養，然後孩子成績慢慢上升，到了中學後趕上。但這不能說成績不重要，應該是說努力培養孩子的學習習慣和能力，儘量讓孩子成績變好。

打了一篇字也很辛苦，純屬想發表見解費時間打字。歡迎大家提異議。

採山時光碎片

孩子小學的成績到底重不重要？

對於這個問題，仁者見仁智者見智，有說重要的，有說不重要的，甚至能夠各舉出很多的事例加以證明，讓人猶如霧裡看花。

很長一段時間，我都比較認同這樣一種觀點：小時了了，大未必佳。而小時草草，大未必差。就連弟弟小學的班主任，說起弟弟的時候，也抱著一種驕傲而難以揣測的表情說：小學階段的成績真的不能決定未來。

直到我從事教師多年以後，我才明白過來，弟弟小時候並不差，大家別忘了，我弟弟還有一個優點，那就是愛讀書，並且喜歡做手工。這為他打下了深厚的基礎，給了他成長的廣度和深度。至於那次科學考了0分，其原因是我們剛剛轉學到縣直小學，而我們原來的學校是不教科學的，到了新學校以後馬上進行了科學測試，以前沒有學，當然兩眼一抹黑，考0分也在預料之中的。

起碼弟弟在小學階段的成績雖然不如當時的我出色，但也是比較優秀，起碼維持在上游吧。而那些總認為弟弟最後是強勢逆襲的人，其實並沒有看到我弟弟學習時的專注程度和熬夜時的狠勁。他的課本，從前言開始一直到最後一頁，每一行幾乎都被他劃了不知多少遍，每一個知識點都猶如石刻一樣深深地印在了腦海中。從初中到高中，每一本書都如此。那是他留下的思考的痕跡。他做事的時候，總是用力太猛，但表面平靜，在雲淡風輕中你感覺不到他內心其實波濤洶湧。

每一步都在用力，而很多人卻認為他運氣好！但哪有那麼多的運氣，無非是別人失敗的藉口。正如正如肖邦說的“我每天努力練琴十幾個小時，最終世人用天才兩個字總結我所有的汗水”。

但在我看來，毋庸置疑，作為學生，學業成績無論在什麼時候都是很重要的，即使小學也不例外，人們之所以認為小學階段的成績並不重要，從內心深處，無非就是兩種想法在作怪：

1.小學成績對於結果沒有決定性。

大家一致認為初中和高中的成績很重要，因為他們的中考和高考成績可以決定於孩子們的未來，中考成績決定於你是上高中還是分流上職校，這是一個很重要的選擇，我們現在的強調初中畢業的以後，學生要分流，有相當多的孩子沒有機會上高中了，他們要為走向社會，為工作做準備，提倡他們上職校去學一門技術，據說上海和海南等地方，上職校的比例已經佔到了整個初中畢業生的百分之五十，但這個選擇，對於很多父母和孩子來說並不情願，他們願意自己的孩子能夠走的更遠一些，能夠上高中，然後進入大學。中考對於很多孩子來說，也是告別自己學習生涯的分水嶺。而中考成績起到了決定性的作用。高考成績的重要就更不言而喻了，高考被看成是決定命運的時刻，高考成績決定了孩子將上哪一所大學，從一定程度上也決定了你的未來和命運。如果能夠開上一所好的大學，就業，成家，都會加分不少！甚至從此就“直掛雲帆濟滄海”了。

人們總是把分數的決定性的大小判定分數重要不重要的重要標準，中考成績和高考成績的對於結果都具有決定性的作用，想當然，小學成績根本就對於結果沒有決定性，不會因為你的小學成績不好而上不上學，也不會因為你的小學成績優秀而直通大學。對於人生的結果看起來根本就沒有任何的決定性，所以，在人們看來小學階段的成績並不重要。

2.小學階段距離中考高考還遠，時間還能夠撐起家長的想象力，一切還儘有可能。

對於低年級的孩子來說，距離高考還有十年，對於中年級的孩子來說，距離高考還有八年，對於高年級的孩子來說六年，時間還足夠長，人們還對孩子的未來有足夠的想象力，一切還儘有可能。人們總是在這種想象當中忘記自己腳下的路，正如孩子剛剛上幼兒園的時候，父母總是把自己的孩子想象成天才，老師的稍微的嚴厲便遭到家長的投訴，認為老師傷害了孩子的自尊，認為老師扼殺了未來的天才。

再說充足的時間，也讓一切本身有拖延症的人，有了更多放鬆的理由。所以總認為小學階段的成績並不重要，因為時間還有的是，即使孩子學習差一點沒關係，說不定在初中高中，腦子突然開竅，完成逆襲，也未可知。

時間太長，足可以讓更多的家長忘記眼前的困境！給自己找一個安於當下的現狀的理由！

所以，很多人在討論小學階段成績到底重要不重要，很多的人在懷疑小學老師如此努力要求孩子的成績的必要性。其中也有一些的家長，對於老師的嚴格的要求要麼置若罔聞，要麼牢騷滿腹。甚至有的家長直接怒懟老師。

但我想說，作為一名學生來說，每一個階段的成績都是很重要的，不要懷疑這一點，正如我對學生說：你的優秀是點滴積累的結果，你每次的考試就是你成長的臺階，你藉助這些臺階，一步步往上爬，直到等到頂峰，一覽眾山小。

沒有一個孩子的成績是坐火箭上去的，都是一步一個臺階慢慢攀爬的結果。

小學階段正好是孩子打童子功的時候，成績當然相當重要，可以從以下幾方面看出：

1.小學成績對孩子的自信至關重要，良好的成績有助於孩子對學習充滿自信。

之所以能夠做好一件事情，就是因為你有信心做好，如果你壓根就麼有做好的信心，那麼你肯定也做不好。100分並不重要，但100分給予孩子的自信會是無窮的。

曾經和一位非常焦慮的母親談話，她訴說自己孩子學習的困境，那是剛剛轉入我們班的一個孩子，學習成績不好，上課不認真聽講，作業也完不成。我問了她一個問題，我說：你的孩子可曾考過100分。或者說考過班級的前幾名沒有。她說，有的。曾經在二年級的時候，有一次數學語文還考了雙百。我說，那就行。你放心，你的孩子絕對性，不要灰心喪氣。她欣喜中一臉的茫然。在家長和老師的努力下，期末考試的時候，這個孩子一躍成為班級的前幾名。為什麼我要問她孩子考不考過100分。因為我知道，凡是有這樣成功經歷的孩子，會從根上對自己充滿自信，認為學習並不十分一件高不可攀的事情。這種學習上的自信是崛起的基礎。正如我們成人，如果做一件事情做的非常優秀，你就有了自信。比方說你在你們單位的朗誦比賽中曾經獲得過第一名，那麼你會很自然地對朗誦充滿自信，即使以後你朗誦比賽得不了第一了，但這種自信還在，你認為朗誦絕對不是一件很困難的事情。只要你努力照樣能夠做好，這就是自信。只要經過專業教師的指導，你一定會東山再起。

學習也是這樣，曾經你有過成功的經歷，你會很願意去重複這種經歷，並且經過努力一定能夠成功！學霸為什麼會成為學霸，就是因為他們對學習從來就充滿了自信，認為自己一定能夠學好。為什麼有這樣強的自信，就是因為他們小時候就有了這種成功的經歷，有考滿分的經歷。

2.教育環境已經改變，逆襲幾乎是不可能的事情。

作為教師，能夠深切地感受到現在的各個家庭對於孩子的關注程度，已經與我們小時候截然不同，我們上學的時候，父母工作忙，根本無暇照顧孩子，社會也沒有教育的氛圍，那個時候誰如果在孩子身上用力太猛，還會被別人笑話，說這人護孩子。這樣的話對於父母來說並不是褒義的。現在不一樣了，對於孩子的教育，父母都很關心，甚至全家出動，密切關注著孩子的舉動，唯恐自己的孩子一個閃失，讓自己的孩子輸在起跑線上。原來都不怎麼關注孩子，只要孩子知道學，就能夠比別人多拿分，那些逆襲的孩子就是在那種環境下產生的，大家都不怎麼學，他一努力就趕上去了，現在都非常努力，誰會給你這種逆襲的機會，你會逆襲誰呀。

現在那個學霸不是一步一個腳印從小學一直到高中這樣走過來的，一旦考不好，家長、老師、孩子共同找原因，一起督促改正。你在努力，你的對手也在努力。真正讓人感覺到絕望的是，比你優秀的人比你更努力。在這種情況下，“嚴防死守”，發生逆襲的機會少之又少。所以，不好存在不切實際的幻想，必須從重視小學成績做起！

3.小學階段的成績能夠全息反應出孩子的學習習慣和思維品質。

小學階段是培養習慣的重要階段，做事認真、仔細，閱讀習慣、良好的思維品質，這些都是在小學階段養成的，而這些習慣能夠決定孩子的一生。

正如培根所言：習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年起就應該通過教育培養一種良好的習慣。

小學成績能夠全息地反映出孩子的學習習慣和思維品質，有人說95分的孩子和100分的孩子沒有差別。從表面看，確實差別不大，也就是僅僅5分的差距，但實際上，差別很大，5分的差距足可以反映出那個孩子學習更為紮實，那個孩子的學習習慣更為良好，那個孩子追求完美，那個孩子有一種不服輸的品質，而這些絕對能夠決定孩子的發展潛質。

當然，小學階段成績很重要，並不是說我們一切都往分數看，一切都以分數為準，從而忽略了孩子的其他方面的發展，只是說，小學階段也不要對分數掉以輕心，要從孩子的分數中看到問題的所在，然後加以改正，從學習習慣和行為習慣上對孩子進行糾正和完善，促使他們腳踏實地發展。

作家周國平曾經只要求他的孩子啾啾，能夠考得全班前15名就行了，但他的孩子總是超越他的期望，考到全班的前五名之內。

這告訴我們，小學階段的不只是看到分數，還要看到孩子的全面發展，但至少你的孩子分數力求保持在上游！這才是對待小學階段分數的正確的方式！

語文在線

孩子在學校裡學習，要做到德、智、體、美、勞全面發展。

1.應把孩子的做人放在首位。英國哲學家羅素曾說過：“作為一個人，對父母要尊敬，對子女要慈愛，對窮親戚要慷慨，對一切人要有禮貌。”就是說做人要講究道德，有道德的人，才能立足於社會，才會受到別人的尊敬。作為孩子，從小要講道德，知道什麼是對的，什麼是錯的，什麼事情可以做，什麼事情不可以做。做人要有正義感，在別人有困難的時候，要以最大的誠心，最大的力量去幫助他。家長要做孩子道德的楷模。有道德的人才能為社會作貢獻。一個沒有德行的人，即使，有學問，有才華，他也不可能為社會作貢獻。

2.孩子的學習成績也很重要。孩子的品德優秀，為孩子的做人，奠定了堅實的基礎，但是孩子的學習成績也不可忽視。孩子只有從小努力學習，你才能做社會主義事業的建設者和接班人，你才有能力去報答父母的養育之恩，你才有能力去回報社會，你也才有能力去報效祖國。你如果從小沒有努力學習，你想做什麼，卻做不了，那叫做“心有餘而力不足”。你空有一顆拳拳報國之心，卻沒有報效祖國之能力。

3.孩子的身體素質也不可忽視。如果孩子的德育、智育都很好，但是他沒有健康的身心也是不行的。健康的體魄和良好的心理素質，是做好一切工作的保證。你如果沒有健康的體魄，要想做好工作確實有點難。譬如你在一家公司上班，老闆教給你一項工作，讓你限期完成，可是你三天兩頭生病，你得去看病，卻上不了班，你沒有時間保證，怎能完成自己的工作？即使你想加班，可身體情況也不允許。光有強壯的身體還不行，還要有良好的心理素質和抗壓能力，你才能做好各項工作。

另外，美育、勞育（勞動能力、勞動技術以及勞動審美等）也很重要，這裡不再贅述。

只有做到德、智、體、美、勞全面發展，你才是一個合格的人，優秀的人，你才有能力為祖國、為社會作貢獻。

張志學689360

重要！小學的學習成績是為了以後打下基處。我的小學成績就佔中等，我那時就是偏科，喜歡語文，不怎麼喜歡數學。等到了中學以後，數學一點都聽不懂，考試也不及格，那時的我簡直是個大笨蛋。我那就是因為上小學的時候數學基礎沒打好，所以以後的數學之路不好走。我建議家長一定要從小學開始，就要好好抓緊孩子的學習。不要讓他們養成偏科的習慣，一定要好好培養不感興趣的那一科目，這樣做是為了給以後打下基處

彈立球

現階段普遍的觀點都認為孩子不能輸在起跑線上，這句話基本是被大家所都接受的.所以在大部分人的眼裡成績好是很重要.而且在某種程度上取代了一個人身上的其他所有屬性.像我小時候的.唯成績論.成績決定一切.

說說我的觀點.在我整個讀書成長的階段.因為所處的環境.基本上成績的好壞取決於我的自覺性.正是因為這種相對自由的成長環境.讓我能充分體驗到成績的好壞在每一個階段帶來的影響.我覺得成績好在某個階段很重要.甚至貫穿了以後的整個生活過程..

成績好壞的重要性我覺得在小學初中階段顯得尤為重要.原因（1）6 7左右是一個人性格形成受影響最大的階段。從性格形成到逐步認識世界.再到價值觀，世界觀的的逐步完成構造.基本上所處的階段就是小學跟初中階段.所以這個階段成績的好壞.決定其所接觸到的環境 人跟教育上所受到的關注度.所謂的潛移默化我覺的在這個階段發揮的作用才是最大的.（2）強者越強.弱者越弱.從小成績越好.得到的資源跟訓練越多.就像階級固化.優勢越來越不可逆轉.

過了初中階段我覺得對成績的重要性應該逐步下降.因為每個人興趣上會越來越廣泛.成長的方向應該是多向不確定的.能力的體現應該更綜合的看待.再者.這個階段都有了一定的認知.能夠清楚的認清所處階段.能夠明白自己行為的後果..

wzr94

小學生成績好，到底重不重要？

不管學生處於哪一個階段，成績好都很重要，但是小學成績好，能說明以後也是這樣嗎？其實不然。

我整個小學六年，從來沒有得過一張獎狀，六年級時，我英語考了23分，因為擔心被我爸媽罵，所以路過小荷塘的時候，就用試卷包著石頭，丟河裡去了，回去也沒提這事兒。當時還沒有校訊通這東西，我也就明目張膽地掩蓋過去了。

我的數學成績，更是爛的一塌糊塗。然而上了大學以後，數學和英語的分數，都能到90分。

之前學習差，都是因為回家以後，基本上是不做作業的，老師管的也不嚴，你不交，他也不管，以至於我現在，對自己做過多少次作業，也沒多少印象。後來我知道，讀書要用心，不能被別人甩到後面，否則太丟人了，於是就在這些科目上花了點功夫，成績也就上來了。

我一個小學女同學，每次發獎狀，總有她一張，學習情況不用多說，老師最愛表揚的，就是她。

等我上高中以後，偶然間遇到老同學，聽他說，那個女生早就已經輟學生孩子了，連初中都沒有唸完。

這是為什麼呢？因為她的心思，早就不在學習上了，尚未成年，沉醉於男歡女愛，除非天資聰穎，誰能保證成績不掉？

由上述例子可知，成績現在的好與壞，過去的好壞，都沒有辦法決定，將來是怎樣的學習情況。當然，越早把心思放在學習上，肯定比其他人更勝一籌，起碼他早期，就養成了良好的學習習慣，並且有較高的學習效率。

歷年高考狀元們，大多數也是從小到大，成績都特別好，要麼學習認真，要麼腦子聰明。

結語：

如果孩子小時候，成績特別好，家長就更應該，關注孩子學習狀態的改變，一旦發現異端，立馬根除弊病，不要任其發展，卻不知情，白白浪費了孩子的天資。

菜鳥微成長

孩子們千差萬別，每一個孩子有每一個孩子成長的軌跡，而開啟人生路上的鑰匙卻千差萬別。孩子們就是萬花院裡的花朵，花期卻各有不同，不能一概而論，也不必過於框框條條。以我兒子為例來說一說，幼兒園時老師說他喜歡打別人，而他是用打別人和人交流，因太過於獨特而被小朋友們疏遠，也常被我們大人批評，時間長了就變得有些孤僻。小學時老師說他常沉侵在自己的世界裡，成績自然不會好，6年唯一的一張獎狀還是我從班主任那要來自己填上去的。初中時還是懵懵懂懂，用老人的話來說:不開竅，同年的孩子比他似乎“精明”的多，可就這樣一路不被看好的孩子卻在中考中發揮超常，拿下年級前十進去本地最好的高中，而在這之前他是100名之外，甚至300名。更可喜的是，隨後的選拔考試也過五關斬六將進入實驗班，誰能想到？隨後的三年他成績平平，又被遺忘和忽視，高考前兩個月的成績一本都玄乎，卻在高考中一舉成名拿下全校前50名，成功進入理想的985高校。我只想說:靜待花開，沒開是花期未到，施肥、澆水、護理也要在合適的時間，這需要養花人的智慧！

amazing346

從學習的角度來說並不重要，因為小學成績差的學生反而初中，高中拔尖的大有人在，但是現代社會真心不易，因為上初中就分成了三六九，好學生，差學生完全分開是最大的錯誤……我上高中那會(1995年)，高中校長在考場內會選一些娃兒，就是幼小，清純的娃娃，這些娃娃如果有低於高考錄取成績10分之內的，作為特招生，這些學生的潛力巨大，到高三時就會發展到學校前50名，也許是這些娃娃確實潛力巨大，但我認為是校長的行為鼓勵了他們，所以老師，家長的肯定很重要！

阿南57545911

我作為曾經的學神，小學，初中一路的好成績，高中有點挫折，休學又復讀，一個差一點是重點的大學。看到很多小學成績好的掉下去，一般的攻上來，高中也是如此，但很差的能跟上的很少。拿我說，其實學習來自興趣，有時一個愛好就能全面發揮。小時候就喜歡看哥姐的歷史書，結果語文，高中歷史政冶都學的很好。當然自己數學也很好，但英語很相對差些。現在兒子也長大了，著重培養其閱讀興趣，雖不是班上頂尖，也是前⑩。但我一點不怕，因為我不要求每個知識都記牢，但必須弄明白為什麼，並且不斷超前讓他預習，就是讓他在沒有老師的情況，自己探索知識的能力。兒子英語98，班上有三個100，但我知道他的98含金量高許多，因為他己經能全英上課，口語交流，初三的閱讀能看讀，能寫一百多詞的作文，但那個一百分的這些卻不能。所以看孩子應該看各項能力是否達到課綱要求和以後社會人才需要。

關鍵字: 快樂 高效學習 孩子