上週，高考落幕，各地學校都有一批人高呼著“解放”、“萬歲”，不少學生都完成了從背書到撕書的壯舉，等身習題冊被收廢品的用數十元低價帶走！
LAB君朋友圈也開始陸續出現一些或許算是雞湯的文章，出現頻率最高的幾篇分別是跟拍三個階層的孩子、寒門難出貴子、高考不能改變命運這種老生常談的話題。只是這些轉發大都集中在家長的生活中，而學生們都在策劃自己後面的時間到底該怎麼狂歡。
也在網上詢問了幾位剛剛結束高考的同學，他們的回答各有不同。
我不知道要做什麼，其實高二就開始厭學了，高考只是為了考個分數給家裡一個交代，我的文綜試卷後面基本是空白，我一個字都寫不出來，腦子很疼。你問我後面做什麼，其實我沒有任何想法，因為以後對我來說都是假期。
@厭學阿拉魯
睡覺，我想把高中這些年欠的覺全部補回來！
@NIcoseeee
暑假基本上安排完了，先去迪士尼、蘇州杭州玩一圈，然後去日本或者香港，再去學校熟悉一下環境，說不定開學就要過去了。
@松鼠姑娘
聽說大學課本比較難，打算先看看微積分，而且英語聽力也很重要，想在大一就過了四級，這樣以後可能會好找工作。
@boyuan博苑
學駕照，我爸說開學就給我買輛車，到時候就方便追女孩子，而且回家出去玩都很方便。
@帕尼是小葉的菜
回去幫家裡幹活，這幾天考試家裡地上的活沒人幹，我得趕緊去幫忙，不然過了日子收成就跟不上了。
@匿名用戶
估計沒考上，書已經準備好了，打算先去找個補習班上課，開學再回來報名復讀，明年一定要上一本，以後出來掙大錢。
@菜鳥飛不高
……
1998年的《新華字典》上有一句例句：張華考上了北京大學，李萍進了中等技術學校，我在百貨公司當售貨員。我們都有光明的前途。
這個句子在當時確實如此，但是放在現在可能有些難以言說。因為時代對“前途”的定義發上了很大改變。
尤其是許多家長把自己未曾完成的夢想壓在孩子身上。
“你表姐是211，你必須上清華！你堂哥在985，你至少也得是斯坦福！隔壁劉叔叔家的兒子是個研究生，你不讀個博士後別喊我爹……”
這種讓下一代繼續攀爬祖輩們希冀的高臺的重擔，確實讓許多人通過高考實現了自身階層的跨越，從普通的寒門晉升小康甚至中產，從中產晉升小富豪。
但是後遺症就是學生聽到“高考”這兩個字後深惡痛絕，因為高考，這些學生每天披星戴月挑燈夜讀不說，還要被家長千百遍責罵。
如果有一個學生最反感東西排行榜，那麼高考絕對可以排名第一。而且在現在的情況下，高考已經不是千軍萬馬過獨木橋，更像是人山人海走鋼絲。
鋼絲上每一步顫顫巍巍，河道里烏泱泱人頭攢動。勝者為王名震小區，敗者無顏隨波逐流。
這種壓力更讓家長和學生受到折磨，按照彈簧法則來說，受到的壓迫越大，釋放壓力後反彈也也越大。
這也就是為什麼考試結束後，學生會瘋狂發洩情緒的原因。因為在大讀書學校和家長這裡都會傳遞一個觀念：高考結束，你就自由了！
於是高考結束後，徹夜的狂歡遊戲成為了主流。很少有人在考試結束後，還能安心下來，想一想自己通過考試後的生活該怎麼辦？
LAB君覺得有一句話說的很有道理：不要把高考的一次成績當做一生輝煌。
的確，高考只是選擇你去哪個城市哪所學校學習，而且這個選擇也只有4年的時間，後面還有研究生，博士。或者工作，出國，選擇很多，只不過大家聽多了高考至上論，所以才覺得考試完就是一切。
說到這裡，LAB君想說說前面提到的一篇文章《6年跟拍三個階層的孩子，這部紀錄片紮了高考一刀》，還有一部紀錄片《出·路》。
作為一個高考的紀錄片，《出·路》講的故事其實很簡單，作者跟蹤報道了三個不同家庭的學生在面對高考時的表現，以及高考後的發展，在這其中整個社會對他們造成的影響。
兩個女孩，一個出身農村家境貧寒，一個出身城市家境優渥；一個男生，小鎮普通家庭，和大多數的普通人一般。
三個學生，背後其實是三種家庭，甚至可以放大到三種社會地位對教育的看法。
高考，像一道選擇題，
有人連卷子的密封袋都摸不到，
有人發誓要在ABCD裡挑出正確的那個答案，
而有人覺得，它為什麼不能成為一道多選題？
農村出身的女孩，在經濟壓力面前，甚至提不起一絲反抗的餘地，縱然學習很好，一心求學，也抵不過一句輕飄飄的：“就是不想念了……”
小鎮青年日復一日埋頭題海，只是為了成績能夠提升幾分，換取一張錄取通知書，“我復讀了三次，不想再復讀了！”
而城市女孩自己放棄高考，在南鑼鼓巷開酒吧，去杜塞爾多夫學藝術，說到未來，“不會餓死就行了！”
作為旁觀人，其實沒有理由來評價什麼，因為他們的選擇都是自己在所處的環境中所做的正確的結果。
而這種選擇，直接影響到了幾年之後，她們的人生：有在家結婚生子，繼續祖輩們生活一輩子的；有自己創辦工作室開始投資藝術品的；還有在二線城市紮根晉升為都市新中產的。
這些改變，和高考息息相關，而這種選擇變，在這片土地上每年都發生著無數次。
央視曾經出品過一部紀錄片，片名很直接，就叫做《高考》。
影片選擇的幾個方面和《出·路》基本一致，都是選擇了高考制度下典型的幾個方面。
毛坦廠 / 走出大山 / 留學潮
對毛坦廠不夠了解的讀者可以先百度一下，看看這個所謂的全國最大的高考工廠是何等驚人，LAB君只記得當年第一次看視頻時，心情久久難以平復。
數以萬計的學生像是沙丁魚一樣被塞進教室，上百人的大教室，老師用擴音器講課，流水化的生產線，生產著整齊劃一的工業化的應試教育產物。許多人在這裡被緊張的學習壓力逼到流淚。
會寧縣作為國家級貧困縣，農業匱乏卻只能靠天吃飯，這裡的學生唯一發愁的，就是經濟。全家甚至全村供養一個大學生的情況屢見不鮮，不少家庭年收入甚至只有數千元，拋卻生活必備，幾年才能攢出一個學生的學費。
很多家庭從孩子上小學就開始攢錢，高考結束才能擁有一筆學子都揹著助學貸款，省吃儉用，不少狀元都是靠著當地政府和企業的資助完成學業。不過在《高考》中講的還不夠徹底，還有一部更加紮根會寧大地的紀錄片叫做《脊樑》，如果有機會看過這部，大概會真的明白什麼叫做“知識改變命運”。
而留學潮中的幾個學生，也都是出身高知或中產家庭，人生從出生就被規劃好，優質的教育資源不停地堆積，等到高考時已經算是佼佼者，而他們看中的也不是高考可以獲得的資源，而是國外的更加優質的教育資源，常青藤、歐洲留學。
他們在父輩的基礎上獲得成長，藉著父輩的見識與資產進一步成為新的階層，然後推動整個人生前進。
高考結束，這個詞現在被賦予了太多含義。
對一些人來說，這意味著求學之路走到了盡頭，如果沒有意外，他們的人生軌跡會同父輩們一樣，繼續面朝黃土背朝天，或者在城市的某個檔口探出腦袋，融入新的生活。
對一些人來說，這意味著他們將在三個月後站在新一條起跑線，再開始拼搏，為改變人生繼續努力。
高考結束，長假如約。
無數的學生走出考場，臉上或悲或喜，未來似真似夢。雖然他們現在還不知道自己該如何度過，但是總有一天，他們會想起自己今天走出考場的樣子，然後告訴自己的孩子：“想當年高考的那些日子……”
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還記得你高考後做過什麼事嗎？
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