在济南西藏中学有这么一位老师：他既是踏实做事、低调做人、淡泊名利的好同事；又是愧对亲情、坚守选择，架起汉藏联谊桥梁的优秀党员；他更是被学生称为“赳哥”“老丹”，再到“赳爸”的藏族学生贴心人。
他是丹赳，毕业于华东师范大学中文系，1997年大学毕业分配到西藏大学语文系任教。2001年，他放弃了待遇优越的西藏大学教师工作，到内地西藏班当一名初中老师。
“黝黑的肤色，俊朗的面容，浑厚的男中音充满磁性，让我们大家一下子就喜欢上了他。”级部主任唐宜芝对丹赳到济南西藏中学报到时的场景还历历在目。就这样，这个新来的藏族老师加入了西藏中学的大家庭，一干就是17年，而且这个数字，随着一届届内地西藏班学生的到来和离去，在不断增长着。
“我愿做一名内地西藏班的老师，
我愿把我的爱奉献给远离亲人的藏族孩子”
丹赳非常开朗健谈，很快大家对他有了更深入的了解：
他1973年7月生人，是内地西藏班的第二批学生，先后在重庆藏族中学、成都西藏中学完成了初高中学业，并于1993年考入华东师范大学中文系，大学毕业分配到西藏大学任教，成了一名大学教师。
由于自己多年来内地西藏班的学习生活经历，让他一直有个心结。后来，他便把想去内地西藏班工作的念头告诉了妻子。经与妻子商量，他们一同回到了妻子的故乡山东济南，两个人都成了一名初中教师，圆了自己的念想。
“放弃了待遇优越的西藏大学工作，到内地西藏班当一名初中老师，值得吗？”面对一些同事的惋惜，丹赳总是动情地说：“我特别愿意做一名内地西藏班的老师，因为我有在内地西藏班读书的经历，特别理解在内地读书的孩子们的需要，也特别感恩内地老师的关爱，我愿把我的爱奉献给远离亲人的藏族孩子。”
和学生亲如兄弟情如父子藏族孩子：“老爸辛苦了！”
也许是相同的民族血脉，年轻的班主任丹赳很快就和学生打成一片，成了孩子们的“赳哥”。除了上课外，每天的课外活动，丹赳就和孩子们一起踢足球，绿茵场上挥汗如雨；歌咏比赛，能歌善舞的丹赳自觉担任了领唱，和同学们一起载歌载舞，如果比赛成绩不理想，孩子们还会调侃说：“这次赳哥发挥失常。”
为每个孩子准备生日礼物，成为孩子心目中的“赳爸”
每到藏历新年和农历春节，丹赳都主动要求留在学校，穿上藏袍，带领孩子们按照藏族习俗布置教室和宿舍，给全校600多个孩子准备糌粑，做“猫耳朵”和酥油茶，指导食堂工作人员清洗羊头、做藏式早点等，连续工作到深夜。
大年初一，丹赳第一个来到学校，挨个宿舍给孩子们拜年，同事们看到他满身糌粑都会忍不住笑。新年初二，丹赳还要带上几个家庭条件比较差的孩子到家中，把买的新衣服悄悄地送给他们，他说：“有的孩子自尊心比较强，要尊重他们的意愿，保护他们的自尊心。”
调入济南西藏中学以来，丹赳一直做班主任工作，他几乎记得每个孩子的生日，每到生日这天，他喜欢以一种特殊的方式给孩子们惊喜，或送上蛋糕，或买学习用具，或送张卡片，或做个游戏，或组织一次活动，总能让孩子们快乐无比，这时孩子们又会喊他“赳爸”。
有的孩子生病了，他上完课就往医院赶，牛奶、水果、点心，大包小包，晚上他一直坚持在医院陪床。他说：“孩子们的父母不在眼前，我总觉得孩子们挺可怜，陪在他们的身边我心里就踏实了。当初我在内地读书时，我的班主任也是这么做的，给我的印象特别深刻。”
根在青藏雪域，但心属于这些身在异地他乡的藏族孩子
在学生心中，丹赳除了面容俊朗，声音充满磁性，学识渊博，有满满父爱之外，他还是一个有名的“医生”。在班级中有位女生叫四郎卓嘎，小小年纪的她爱发脾气，着急之中就会突然晕厥，不省人事。为此，她休学一年四处求医看病，但病情没有定论。后来，四郎卓嘎回校来到了丹赳的班级。最初的半年，四郎卓嘎又晕倒五六次，这引起了丹赳老师的注意。
经过反复观察，丹赳了解到这个孩子脾气比较急，再加上比较敏感，所以在跟同学相处的时候，难免会出现一些矛盾。性格急躁原因，她容易精神紧张，最后导致晕倒。
找准了病根，丹赳开始从心理辅导、学习帮助、学生之间互相关爱等方法入手，多角度对四郎卓嘎进行帮扶，让孩子学会了忍耐、自我控制，不再轻易发脾气。从此之后，四郎卓嘎再也没有晕倒过，学习也在一点点进步。
“老爸辛苦了”，这往往是毕业生们离别前最后一句留言。丹赳说：“看到那几个字，我忍不住落泪了。”“每次送毕业生，我心里总是酸酸的，但一想到这些孩子可以为家乡将来的发展作出贡献，心里又特别自豪。”
他记得每个孩子的家乡，记得每个孩子的家庭情况，记得每个毕业生升入的高中、参加工作后的单位，甚至是每一次工作的调整。他与学生这种亲如兄弟、情如父子的关系让同事们很受感动，而他却说：“我的根在青藏雪域，但心却已经属于美丽的泉城，属于这些身在异地他乡的藏族孩子。”
舍小家顾大家
用实际行动回报国家
丹赳很重视对学生的思想教育，他常说：“国家教育援藏就是要改变西藏落后的面貌，让我们五十六个民族紧紧团结在一起。”为此，他除了在班级进行教育外，还经常利用值班时间和学生会干部座谈，了解孩子们的思想动向，及时解答孩子们的种种困惑。
学校也经常利用班会时间，让丹赳给学生讲讲西藏的过去和现在，讲讲美好的未来，丹赳总是认真准备，声情并茂，给了学生极大的感染和影响。他说：“我是国家教育援藏的受益者，我更要做民族团结的实施者。”
因为每年过年要给藏族孩子们做藏餐，所以丹赳不能回家和母亲团聚，只能暑假补课结束后，匆匆忙忙地回去一趟，母亲年龄大了，身体也不好，不适应内地环境，所以也很少来丹赳家住。
2009年，母亲病重住院，丹赳回去陪了几天，母亲听他总是念叨即将毕业的学生，知道他放心不下，就催他赶紧回到了学校。
2010年母亲病情恶化，悄悄到上海做手术，直到手术后两天，家人才告诉他情况，丹赳又匆忙赶到上海见到了母亲。此时的母亲身体消瘦，气息微弱，已经没有了昔日歌舞团演员的风姿，丹赳泪流不止。老人家怕影响丹赳工作，说回西藏用藏药治疗更好，一星期后就出院了，不久病逝。当时丹赳带的2009级学生正值毕业，他匆匆来回，这成了丹赳永远的遗憾。
从全能选手到大管家
做自己喜欢的事永不后悔
教学：积极探索藏族学生汉语文学习的有效途径
丹赳曾承担了省级课题《提高藏族学生汉语表达和阅读理解能力》的研究工作，本人也获得了市中区优秀科研骨干称号。在正常的教育教学工作之余，他还创办了济南西藏中学第一本《雅砻河》校刊，在2009年获得中国教育学会、教育杂志社第四届中小学校内报刊评选最佳编辑一等奖。2011年，还承担了学校女子足球社团的的指导教练职务，并在当年的济南市“市长杯”上获得第二名的成绩，为学校争得了荣誉。
在预科班期间，丹赳还主动进行了课堂教学的改革，所带的12届学生参加中考取得了学校历史上第一次零淘汰的优异成绩。之后几年，他又连续三年坚持在初三毕业班，担任年级主任、班主任和语文教学工作，面对每次中途接班的各种困难，与同事们通力合作，圆满完成了几届毕业班的教育教学工作，取得了优异的成绩。
2005年,在老师们的信任与推荐下，丹赳成为一名中层干部，分管学校总务工作,他一人身兼数职：任课教师、班主任、总务主任，成了学校的“大管家”。
“管家”：事务繁多又琐碎，但丹赳依然有条不紊
每天早晨，他早早来到学校，从教学楼、宿舍楼到校园，从消防器材到用电设施，从校园围墙到教室里的桌椅板凳，巡查一圈，发现问题，及时告知相关人员检修；预备铃响了，他又站在教室里，开始上课了；回到办公室，已经有好几个部门和老师在等待着签字领取物品了……宿舍电话是孩子们和家长联系的重要渠道，一有损坏，丹赳就会及时联系电信部门维修。
学校财产，各种教学设备、仪器、教具、图书，购置体育、文艺、卫生医疗、办公、生活等方面的器材或用品，从一张纸一支笔的购买到学校所有的项目建设开支，他经手的款项不计其数，但他严格财务制度，往来账目清清楚楚，做到一口清，每年上级进行的财务大检查，学校从未出过任何问题。
暑假期间，当老师们陪着家人孩子游览名胜的时候，补完课的丹赳又奔忙于学校的桌椅维修、墙面粉刷等施工的现场了。看到丹赳一天到晚忙忙碌碌，事无巨细，不厌其烦，老师们敬佩不已。丹赳常说：“我是总务主任，应该管好学校的一草一木、一针一线，领导和老师们信任我，我很愿意为大家服务。”
性格：乐观开朗，只求心安，对名和利淡然视之
妻子生病住院了，丹赳天天奔忙于学校和医院之间，给妻子送水喂饭，换洗衣服，无微不至。妻子上班后，为了让妻子少一些辛苦，每天上下班接送，风雨无阻。来到学校，上课，批改作业，和学生座谈，还要处理总务主任的一大摊子事情。在丹赳的脸上，看不到疲劳，洋溢的是微笑与乐观。
丹赳和老师们的关系很融洽，年轻的老师结婚了，他会高兴地参加一对新人的婚礼，还要即兴高歌一曲，送上藏式的吉祥与祝福；有的老师生病了，他总是不忘买上水果鸡蛋等，到病床前嘘寒问暖，老师们非常感动，医院里的医护人员也赞叹不已：“这个藏族老师真好，和你们就像一家人。”
丹赳有一颗博大的心胸，对名和利淡然视之，直到现在他还是中级职称。每到年终考核，评优评先，他总是一推再推，说：“把优秀给别的老师吧，他们做得比我更出色。” 我们不止一次和他说起过“如果你仍在西藏大学工作，现在应该是教授了吧？后悔了吧？”他呵呵笑着说：“你们也可以叫我丹赳教授啊！我就是学生们的教授。做自己喜欢的事业，有后悔的吗？”
说起丹赳，老师们总是赞不绝口，夸他朴实无华的品质，夸他宽容大度的胸襟，夸他踏踏实实的工作态度，夸他兢兢业业的奉献精神，夸他低调淡然的处事风格。
丹赳，一名济南西藏中学的普通藏族老师，一个汉族老师们的挚情兄弟！
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