最近，一篇文章《初中優秀，為什麼上了高中卻不行了”》引發熱議。一個不可迴避的問題是，很多人一生都在沿用小學裡習慣的學習方法和路徑。這也許就是你學習質量一直提不上去的原因。
1. 在小學，只要你認真聽講、積極回答問題、及時完成作業，就會是優秀學生。因為，小學階段你的首要目標是“規範”。
在高中，若認真聽講、積極回答問題、及時完成作業，你可能依然會是一名“好學生”。但不會成為最優秀的學生。因為，你還需要廣泛閱讀、深入思考、積極提問。
小學是培養全體公民的教育，高中是為大學輸送合格新生的教育。就我國目前境況，理論上不是每個高中生都能上大學的，即使都上了大學，也並不是一樣的大學。
2.小學，你想到一個問題馬上問老師，老師會誇你“勤學好問”。老師還鼓勵你“問題不過夜”，為的是讓你多學知識、快學知識。
高中裡，你想到一個問題，不宜張嘴就問。你要先獨立思考，不行網上查查看別人的思考，有時會出現多種看法。
這是學問的複雜性所致。世界不是非白即黑的，有時會有半明半暗的灰色地帶，需要你慢慢適應和接受。
更為重要的是，高中你需要獲得的不僅僅是知識，你還需要提升思考力，以及通過廣泛涉獵、深入思辨，慢慢形成對於各個學科乃至整個世界的認識，此乃核心素養是也。
問題是你學習的素材，提問能力本身就是你學習的重要目標。提出問題比解決問題更重要，這不是一句空話。
哥德巴赫猜想因陳景潤而在中國家喻戶曉。它被徹底解決了嗎？還沒有。但正是這個懸而未決的問題，促進了數學發展。
進入高中，你必須養成“讓問題在自己腦袋裡過夜”的好習慣。
3. 在小學，你每坐滿45分鐘就要站起來活動。因為你的肢體發育需要這種調整，你的大腦也需要到室外補充新鮮氧氣。
在高中，你的學習是不是仍要以45分鐘為單位我說不好，課表依然是那樣排的，但我覺得有時會打斷思路。
從功利的視角看，你要逐步培養自己適應大型考試120分鐘、乃至150分鐘（比如高考的理綜和語文）、180分鐘（競賽）的能力。
所以不是走班必需（比如連續自習課）的時候，建議你逐步訓練自己連續坐住較長時間的能力。
4. 在小學，因為你閱歷淺，知識積累不足導致理解力不甚到位，教科書需要老師幫你解讀，所以“先聽課後做作業”是常態。
在高中，書裡的語句你都可以自己讀懂了，還靜等老師解讀教科書顯然是效率太低了。教科書已經不是你學習的上限，而是下限。
你要習慣於搶在老師集中講解之前獨立閱讀教科書，廣泛聯繫自己已學的知識進行提問、質疑，思考知識的來龍去脈以及它們之間的關聯，並提出你的問題或見解、觀點。
你要在此基礎上，通過跟同學跟老師討論，逐步形成自己對於學科知識的認識。
5. 在小學，你的學科相對少，每天完成老師佈置的作業，基本可以高枕無憂了。
在高中，眾多學科裡，你要學會協調這些學科的學習。有時即使不能當天完成作業，你要習慣於跟老師溝通交流。溝通的意識和能力，也是你的學習目標之一。
6. 小學提倡按時完成、按規定時間交作業，不會就及時去問。
高中階段，你將同時學習八九門學科，按照我國一直以來的教學“傳統”，每節課都要佈置作業。
可是，你的各科老師卻很難做到每天集合起來討論協調一下，“今天咱們根據**同學的具體情況，給他佈置的作業*學科少點、*學科多點。”
如果你不學會自我協調，還想著當“好學生”，恐怕難以按時完成並上交全部作業，結果事與願違，自尋苦惱。
跟各科老師的溝通非常重要。這也是一種能力，叫人際交往能力。你需要通過跟老師溝通交作業的時間慢慢鍛鍊。
7. 小學階段，你可能通過背公式、套公式，解決大多數問題。
高中階段，你若不努力弄通公式是怎麼來的，只簡單背、套公式解決問題，你的學習就會越來越難，最終掉隊。
主動學習、主動思考、深度理解，是高中階段學習的顯著特徵。
學習本身就是動腦子的活，你不想動腦筋，總想“聽老師多講講”，只靠記住老師總結的要點、解題訣竅來應對考試，你的學習之路只會越走越窄。
8. 在小學，面對一道題目，你的第一選擇也許是儘快把它解答出來，不會的話就馬上向同學、向老師求教。
在高中，我們認為，一道題只要經過反覆閱讀、冥思苦想，那麼解答出來得100分，解答不出來也可得99分。
相反，如果沒有反覆閱讀就斷定自己不會，向別人伸手，雖然看上去別人只是提示了一句話、甚至只有幾個字，你於是“恍然大悟”，迅速地寫出答案。
此題對於你來說得的是0分，甚至負分。因為你已經拋棄了訓練自己閱讀思考能力的重要機會。
9. 在小學，你可能認為一道題目只有一個答案，有時老師還沒有說完題目你就舉起了小手搶答。
在高中，你要習慣於思考問題，那些老師話音未落就舉手的學生，都是看似思維活躍、實則思維膚淺的。
因為解決一個問題，往往需要多方面考慮；問題的完整答案往往需要你多想一步。
每年高考結束，幾乎所有考生都感覺“終於考好了一回（跟模擬考試相比）”，因為“都答上了”。最終結果如何？依然是700+的和400+ 的同學大量共存。原因在於，那些400+ 的同學缺少“多想一步”的思維習慣。
10. 在小學，你可能只學好教科書就可以考得100分。
在高中，如果你依然只是死讀教科書，即使能夠倒背如流，考到優秀（85分）的水平恐怕都很困難。
學習需要積累，課外閱讀來的東西，雖然不夠系統、條理，但他們像施在莊稼地裡的有機肥一樣，緩慢、持久地發揮著作用。
11. 在小學，你也許會每天寫日記，主要以記錄事實和過程為主，訓練文字表達能力。
在高中，如果你仍然堅持寫作，建議你增加對事物的評判、感悟與理解、欣賞與讚美的內容。你要寫出思想與觀點，表達能力也由此練成。
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