A00Dizuo周
一二年級成績不好，到三年級，成績會出現兩極分化的情況：要麼，孩子突然開竅了，懂得了學習的重要性，也認真聽課了，認真完成作業了，而且，把以前不會的知識也都補上了，這樣的孩子，三年級，或許成績一下子就提上來了；另一種情況則相反，孩子一二年級基礎沒打好，到了三年級繼續晃盪，不好好學習，成績更差了，於是孩子對學習更是失去了信心和興趣，導致了惡性循環。
一般來說，出現第二種情況的可能性更大。那麼，要想讓孩子在三年級，成績來個大提高，光指望孩子不行，光指望老師也不行，還得靠家長多操心，多關心孩子的功課。
家長最好是每天陪孩子一起做功課，陪孩子預習、複習，查缺補漏，提高孩子對學習的信心。一旦孩子的成績有所提升，就要及時肯定和表揚，讓孩子有點成就感，從而愛上學習。
要想讓孩子的成績有所提高，在孩子做作業時，一定要監督孩子杜絕兩點：一是拖拉磨蹭，二是不專心，做小動作。
在孩子做某項作業時，家長給孩子規定一個大體的時間，讓他有種緊迫感，如果能及時完成，就鼓勵和表揚，如果拖拉完不成，就要嚴肅批評（當然，孩子如果很多題不會，勢必會耽誤做題時間，那麼，家長要及時給孩子講解）。
時間長了，孩子養成了好習慣，就可以自主做作業，不用家長監督了。家長只需要及時回答孩子的疑難問題即可。
小作家起跑線
分享下我們家大寶的學習經歷吧。
一二年級學渣小豆包
我們大寶沒有上過幼小銜接班，所以剛上小學的時候，拼音基本不會、認字也很少，數學也沒怎麼教，真的是做到了教育部要求的幼兒園去小學化，小學學習零起點😒。
結果，大寶上小學後，別的小朋友因為提前學習，所以學校進度很快，她跟起來有點吃力。第一次數學考試只考了59分，滿分100啊，無奈😄。問原因，說題目根本就看不懂，老師也不給解釋。加上那段時間她媽媽忙著寫博士論文，爺爺奶奶根本就管不了她；我們家住的離學校遠，光放學路上每天就要花費一個多小時，到家還得上舞蹈、鋼琴等興趣班。所以，每天等我忙完下班、吃完飯，再監督她寫作業，大人累，孩子也疲勞。每天就是疲於應付學校課程和課外興趣班，結果哪個都學不好，學的鋼琴都差點放棄。
三年級開始開竅
媳婦一看，這樣不是辦法啊。做了一個重大決定：到學校附近租房。
說實話，老杜當時還挺不願意。一是自己房子住習慣了，二來租房就算把自己房子租出去，換租也得把老杜將近一個月工資補貼進去，肉疼啊。不過領導定了，咱得服從啊，大局意識還是有的。
當時媳婦論文答辯也完成了，可以專心督導了。拿出來三板斧：一是三年級給她報了奧數班，還親自上陣輔導（媳婦本科學數學的）；二是報了一個純外教的英語班、並在網上學新概念英語；三是每天親自檢查作業，不服從直接採取手段。
重壓之下，效果還不錯。逐漸開竅了，現在基本上數學、外語能穩定在班級前幾名，語文稍微差點，正在追趕。
關鍵經驗和結論
一把手很重要。學習上，得有一個嚴厲的，要不確實不好管。父母一定要重視孩子學習。
好習慣很重要。我覺得我們一二年級最大的失誤是沒能督導其形成良好的學習習慣，後面糾正就很費勁。
提前學習有利有弊。幼兒園提前學習，在一年級確實暫時可以形成優勢，不過過一年左右基本就消失了。缺點就是孩子失去難得的幼兒園快樂時光，研究表明還會損壞想象力。
最後，點關注、不迷路。老杜，願意一起分享教育觀察、美育研究和育兒體會。
杜圖圖大美育
我分兩種情況來講。
l，大部分孩子一二年級成績不好，到三年級成績會逐漸跟不上。因為一二年級最主要是拼音，生字。如果拼音學不好，看到音節不會讀。生字不認識到三年級又多一門英語課程，孩子就會感到學習吃力，時間一長，這也不會，那也不會，就會產生厭學。
2，我兒子一二年級成績總60分到70分，字也寫的不好。因為那時他爸我倆忙，沒時間管他。今年上三年級，跟在我們身邊，他爸教他英語，語文，對兒子要求很嚴，兒子進步很多，我有時也會輔導他。不能讓兒子退步了，慢慢進步。
家庭故事隨筆
我小學的時候，語文成績是班裡毋庸置疑的第一，但數學卻越來越不好，從三年級開始退步退到五六年級時，經常在班上考倒數，數學課上被數學老師指著鼻子罵說我這輩子也就這樣了，能有什麼出息。我覺得我是靠著語文上的那點自信撐著讀完了小學。
上了初一，學校來了一批大學剛畢業的新老師，其中一個女老師分配到我們班教數學，記得一開始學代數，正數，負數等，跟小學的知識沒太大關聯。我上課舉手很積極，聽課也認真，老師也喜歡叫我回答問題，課後不會的我也經常會問老師，期中考試時居然考了終生難忘的86分。此後對數學不再恐懼，高考時的數學成績居然是語數英三科中分數最高的。
所以我想說的是，一二年級的孩子，才正是漫長學習生涯的開始，成績好壞不是特別重要，重要的是家長要知道孩子成績好壞的原因是什麼。
現在有很多孩子早教閱讀做得好，早早就識很多字，讀一二年級會比較輕鬆。沒有搶跑的孩子，相比這些孩子而言，一二年級時學習成績可能不是特別突出，但只要家長能沉住氣，給孩子養成良好的學習習慣，三四年級時成績就會上去。我兒子班上就有這樣的情況，我也有朋友的孩子屬於這種起跑慢的，她一年級開始耐心抓孩子閱讀，陪孩子及時預習複習，二年級孩子就趕上去了。但也有搶跑了的孩子，在低年級成績突出，到了三四年級時就掉隊的情況。
所以家長不用去想三年級時孩子是會掉下來還是會繼續進步，關鍵是要打好基礎，跟上學校節奏，養成好的學習習慣，這樣想掉也掉不下來。
摸著孩子過河的Q媽
才一二年級，一切皆有可能，孩子的潛能是巨大的。人說莫欺少年窮，我說莫笑孩提成績差。作為一名小學老師我來分析分析這個問題。
一二年級成績不好，肯定是有原因的。找準根源，對症下藥成績沒有不上去的道理。我的班上有個小男孩，成績一直是半吊子不上不下的。究其原因上課非常愛找同桌講話不聽課令人頭疼的很。考慮再三我把他的同座換成一個乖乖的小女生，上課沒人搭理他了。最後奇蹟發生了，兩個月的時間下來成績突飛猛進，變成優等生。
我說這件事就是想告訴大家，小學生一個學期內成績就可以發生翻天覆地的變化。
當然，成績也可能變得更差。忽略他的壞習慣壞毛病，聽之任之不管不顧。到了三年級多了一門英語更加跟不上完全有可能。
根本不去找原因，該怎樣還怎樣。那孩子的成績原地踏步的可能性就非常大了。所以說一切皆有可能，關鍵在於你想怎樣。每個家長都希望孩子的成績越來越好，其實並不難。尤其是小學生，所學的知識都是比較基礎簡單的，只要家長老師稍微用點心，多加引導就可以了。
最後，我想說千萬不要挖苦諷刺孩子其失去信心。肯定孩子的每一點進步。
米米教書育人
看待這個問題，不僅是以成績為觀察點，還包括學習態度、學習習慣、學習悟性。
我有個大學同學，他小學一二年級成績一般，基本都沒有進過前十名。但是三年級之後，當難度增加之後，他很快就進入前十名了，之後一路猛跑，最後出國留學。
本來，小學一二年級主要就是一些基礎知識。有些還是，是花了很多時間都沒有學好，那麼這些孩子的學習力可能就沒有培養出來，以後出現大幅波動幾乎是可以預見的。而有些孩子，儘管成績不一定拔尖，但是這些孩子如果有專研精神，自己喜歡的東西能玩得特別好，那麼到了三年級之後，靜下心來，很容易就能追上。
所以，我一直認為，與其關注成績，家長更應該關注的是孩子的學習動力的培養，學習習慣的培養，學習能力的培養。當然，這些培養，又是比較難的，甚至過程是比較痛苦的。
一個學習沒有動力的孩子，即便是成績好，後勁也是不足的。這樣的孩子，依賴於父母或者培訓機構的幫助，儘管取得了一時的成績，但是卻養成了被動接收的習慣。這個習慣到了後期高年級，反而成了障礙。
我們都說悟性很重要，但是什麼是悟性呢？悟性不是簡單的理解，而是能夠發揮自己的想象力，把知識建立聯繫，可以從無到有的生成理解，這是智慧。
現實的情況是，知識可以傳授，但是智慧是不可教的，需要自己悟。如果大腦習慣了接受，那麼悟性就會減少。悟性更像是被逼出來的，是大腦無數次嘗試之後猜得到的。
我們的教育，更多的是知識性的教育，能夠培養悟性的很少。培養孩子的悟性，更多的依靠家庭，而家長，明白的又不多。就算是明白，能夠堅持的也很少。畢竟，這是一條少有人走的路。
簡單的檢驗的方式，你就看自己孩子學習感覺到有成就感還是痛苦？孩子生活中學習上是依賴大人的指揮還是能夠自主計劃？孩子平時的生活是否有規範性？
如果孩子平時生活有規則，能夠幫助父母做家務活，能夠自己獨立照顧生活起居，那麼這樣的孩子一般心都不會太亂，學習比較容易掌控。
如果孩子平時慾望很重，被自己的慾望牽引。電視，遊戲，無聊發呆等佔據了很多時間，那麼孩子的內心是混亂的，學習起來就非常麻煩。
重塑孩子，需要很多的細節，而不是簡單的一劑猛藥就能改變。
翼翔老師的兒童教育
前幾天看了一個小的教學案例分享一下，我們就可以自己總結出答案。
班級裡有一個小朋友學習成績一直在班級的中下游，原因是他的父母是做生意的，經常開車跑來跑去，沒有時間照顧自己的孩子，孩子的接送全部由他的爺爺奶奶來完成。
就這樣不聲不響的過了兩年，孩子並沒有什麼出色，也沒有什麼特別。
前段時間剛上三年級，在9月份的時候，他爸爸因為在路上行走，不小心出了車禍受了傷，然後爸爸沒事了，必須在家裡養病，於是爺爺奶奶接送完孩子就送給了爸爸。
爸爸有時間關心孩子自己的學習情況，關心孩子的學校生活了，僅僅只用了兩個半月左右的時間，孩子的各門課程在班級內都是前幾名，孩子的精神狀態也正常了，也喜歡和班級內的小朋友們玩耍了。也能積極的參與到班級的各項活動，參與到各類體育活動中。
其實我們看到的就是這位孩子在12年級的時候缺乏了家長的關心與關愛，或者說關注，但是僅僅用兩個半月的時間，在自己爸爸的關注下竟然學習成績，從下面翻了個個兒，跑到前幾名去，充分說明了一個問題，就是說123年級的成績急劇不穩定，根本就不能代表孩子的最終成績。
從這個案例中許多家長都可以分析出來，對於孩子我們應當怎麼做。
那就是關心關注加愛心加耐心。
義誠老師
分二種情況。
①，孩子努力，有人管，孩子會進步。我兒子今年上三年級，一二年級他爸我們倆忙，沒怎麼輔導他，兩科成績總是60￣70分，有幾個聲母韻母都分不清。今年，他爸教他們班語文和英語，對兒子要求也比較嚴，必須字寫好，作業完成。兒子還有一個優點，不論上那科，都很積極回答問題？問為什麼？有的孩子會也不說，不會也不問，愁死人了。晚上，我會讓兒子讀課外書，書他自己選，我陪著兒子讀。兒子一點點在進步。
②沒人管，不努力，什麼也不會。這個男孩今年上三年級，轉我們這裡。一二年級在城裡的私立學校上學，什麼也不會。每次老師上課，他坐在那裡，什麼也不會，老師讓他寫簡單字，認字，他就頭疼。父母在外打工，家裡只有爺爺。他也不問。這樣的孩子說真的已經毀了。.
歐黃大雄的鐵粉
我家兒子一直以來就是乖孩子，可是成績卻並不好，學前班數學17分，老師找我約談，直接說這孩子以後學不好數學。
上了小學一年級，成績也就中不溜，我們著急他不著急，時間久了，批評多了孩子缺少了學好科目的自信。
一年級暑假，我們給他報了課外輔導班，數學和英語。
數學進班考試40分。我們每次課都陪他一起上，加上老師特別認真負責，每次都單獨留下他，直到他會為止。課後我們全家一起做數學作業，暑假班上完，兒子說感覺數學還挺有意思。
相對數學，英語學習孩子更擅長，雖然家長不能進班聽課，可是我們每天課後全家一起學英語。通過學習英語，孩子明顯找回了自信。
暑假的第一個月，我們給孩子制定的計劃他都完成了。第二個月我們帶他自駕遊，孩子去了甘肅青海一些不發達的縣鄉，自治州。他看到那裡的孩子上學的不易和環境的惡劣，內心有了很大觸動。
二年級開始，孩子放學就主動做作業，因為之前學習習慣我們抓的還可以，他一開學成績就有了很大提升，更讓他覺得學習並不是難事。因為進步大，我們鼓勵多，老師經常表揚，孩子越來越喜歡學習。期中期末考試各科成績都很理想。
所以通過我們的經歷，想告訴大家，孩子有無限的可能，只要我們多陪伴多幫助多付出，跟他一起成長和進步，他會帶給你意想不到的驚喜！
橙子美育
說說我家孩子情況，今年暑假過後就四年級了
孩子太淘氣頑皮，只知道貪玩，從幼兒園開始就是班裡的頭疼戶，從來不靜下來坐一會兒學習，到學前班都不能安靜坐下來學習，爸爸和奶奶（奶奶是老師）一直說孩子還太小，就應該讓他玩，以後大了自然就會了，不用擔心什麼的。
上一年級二年級學校不讓留作業，回家就是各種玩，書包都整理不好，上課東張西望，不認真、不能靜下心來學習，爸爸奶奶歸結為年紀太小（確實是全班最小的），三年級一開學，各種作業就堆上來了，孩子沒養成好習慣，力不從心呀，天天下午3:30放學到家差不多16:00，各種墨跡小動作，差不多17:00能坐下來，寫幾個字就開始小動作，到18:00吃飯才寫了幾個字，吃完飯又是喝水上廁所等一系列小動作，差不多就到19:00了，語文作業做完差不多20:30數學做完差不多21:30，然後還有英語閱讀打卡複習做完就22:00了，老師還佈置了閱讀差不多要半小時，孩子睡覺每天沒早於22:00的，歸根結底還是孩子太墨跡，不過作業確實也多了，三年級爸爸奶奶不說話了，也不管孩子學習，只能我來狠抓呀，一二年級班上倒數第一名，三年級雖然還是倒數，但確實進步還是蠻大的，主要是一二年級拉下的太多了，三年級在使勁追，孩子辛苦家長更辛苦，現在爸爸奶奶不再說孩子小了，哎頭疼呀。在一二年級一定要養成學習的好習慣，不然後面要累死。說多了都是淚，學習態度很關鍵，這學期還要繼續努力，加油
