眼看著寒假就要到了，孩子們開始雀躍不已，而很多家長則開始憂心忡忡。為啥？因為放假前要進行期末考試，怕孩子考不好。
點點媽就是其中最焦慮的一個，因為點點平時就不太愛學習，一到學習時間就滿臉不高興，推三阻四，找各種理由逃避，每次都是被點點媽壓著學到十一二點才把功課做完，可想而知，這樣的學習態度怎麼可能考好呢？孩子考不好，這個年都沒法過得好了。
其實，點點這樣的表現，就是典型的對學習沒有動力的表現。
一、孩子學習沒有動力，會出現哪些表現？
1、逃避學習
逃避學習最典型的表現就是不願意上課，沒有求知慾。一說要上學，孩子就會找各種藉口，比如身體不舒服，想睡覺，家裡有事等等。他們對上課沒有任何成就感，也沒有抱負和期望。
2、注意力不集中
有的孩子雖然不會逃避學習，但是一到學習時間就注意力分散，學一會兒玩一會兒，老師講的內容也是聽一半丟一半。這是因為學習動力缺乏使他們注意力渙散、興趣轉移，且很容易受各種外界因素的干擾，容易被學習以外的事情吸引過去。
3、過於焦慮和緊張
有的孩子一到上課時間，精神就會開始莫名地緊張，特別是老師點名回答問題時，他就會結結巴巴答不上來，緊張得直冒汗，直到坐下去才會長吁一口氣。這些孩子經常會躲避回答問題，祈禱自己不要受到關注。他們缺乏自信心，視學習為猛虎。
那麼，到底是什麼造成了孩子有上述表現的呢？對學習缺乏動力呢？
二、孩子學習沒有動力的原因是什麼
1、沒有區分好適當玩和放縱玩的界限
孩子的天性就是玩，可是有些家長一看到孩子在玩，就會強硬地阻斷孩子的興趣，並且用很難聽的話斥責孩子的玩心，這樣往往會導致這樣的結果：孩子會想，我為什麼不能玩？我玩的時間是被什麼佔據的呢？是被學習，因為要學習，所以我就不能玩；因為要學習，所以我的興趣被剝奪了。久而久之，孩子就會對學習喪失了動力，甚至是反感。
2、孩子缺乏成就感
有的家長喜歡用打壓式的教育方式來對待孩子的學習，孩子考得好，就會說不夠好，沒什麼值得驕傲的，還需要更加努力；孩子考得差，就更是對他貶低“你怎麼這麼笨呢？”“考不好以後只能撿垃圾了”……在這樣教育下的孩子，從來都沒有體驗過成功的喜悅，怎麼還會對學習產生興趣和動力呢？
3、孩子沒有目標和計劃
很多孩子缺少學習的目標，認為學習就是為了滿足父母面子，讓父母臉上有光，於是他們只能機械地逼自己學習。有的家長更是急功近利，只會考慮哪門課程學得好，以後好找工作掙錢多，於是刻意加強孩子這方面的學習，而從不考慮孩子自己是否有興趣，這些都會導致孩子失去目標和計劃，甚至以後再也讀不下去。
所以，父母要尊重孩子，認可孩子，並適當鼓勵孩子去玩；當孩子的天性和精神被滿足了，父母才有足夠的籌碼跟孩子定計劃，讓孩子懂得在玩和學中做好平衡。
三、這樣做才能塑造孩子良好的學習習慣
1、適度放手，讓孩子擔起學習的責任
孩子2歲以後就開始有了自我意識，對於有自我意識的孩子，一定要讓他擁有自主能力，而不是外在強加給他動力。
比如說孩子摔倒了，自己能爬起來的話，就不要每次都去扶；孩子學習沒有動力，很多時候都是因為被父母“傀儡”慣了，只能被動去做一些事情。父母要學會放手，讓孩子自己安排時間，自己定計劃，自己為學習負責。
父母要以身作則給孩子樹立榜樣，為孩子營造良好的學習環境，既要多帶孩子出去玩，又要多陪伴孩子學習，這樣才能讓孩子開心地學習。
2、讓孩子體會優秀，擁有成就感
家長可以在家裡設立一片榮譽牆，將孩子取得的成就都展現在牆上，比如考試考得很好，幫助父母做了家務，在外做了好事等等，都是值得讚揚的事情，通過這樣的記錄方式展現在牆上，幫助孩子挖掘自身的閃光點，讓他擁有成就感。
只有讓孩子擁有了成就感，孩子才會有自我價值，才會經常產生“我行”“我能”的內在動力，才會有勇氣去探索，去努力。對於學習也是如此，有了動力才會有爆發力。
3、幫孩子樹立時間觀念，做好行為訓練
要幫助孩子認識時間，制定計劃，幫孩子分清事情的輕重緩急，把握事情的先後順序。
比如說，讓孩子列好每天需要做的事情，每件事情大概需要花多長時間，每完成一件就在後面打勾，當孩子順利完成後，家長一定要給予表揚。
當孩子把這些形成習慣後，就建立了良好的時間順序感，從而能更加高效地完成任務。只要孩子從小樹立了時間觀念，有良好的行為和自控力，還怕不能駕馭學習嗎？只有更好地駕馭了學習，才會更有動力。
總而言之，良好的學習習慣能推動孩子學習，也是孩子一生進步的動力。著名教育家葉聖陶說過一句話：“教育就是培養習慣”。只有當孩子養成了好的行為習慣之後，他的所有行為都會變得自覺起來，而這些自覺的行為，又會漸漸形成一種品德，並在學習、為人處事方面表現出來。久而久之，孩子不但學習動力強，為人處事也會更加優秀。
作為父母，需要時刻教會孩子掌控自己的命運，要讓他們自己感受學習的動力，而不是將動力強加到他們身上。
今日互動話題：你家孩子有學習動力不足的表現嗎？如果有，你們又是如何對待的呢？一起來聊聊吧！
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