古人強調為文“起要美麗”，並把好的開頭比作“鳳頭”。那麼，如何巧設“鳳頭”，讓閱卷老師迅速發現你的才情、個性呢？下面，結合實例介紹幾種實用的考場作文開頭方法。

一、開頭

1、開門見山法

如果你在高考作文中選擇議論文，你不妨“開門見山”直接切入話題，亮明觀點，單刀直入，讓急於知道你的文章是否符合題意的評卷老師吃一粒定心丸。

【例如】紀念是內心情感的湧動，但又不是感情的無節制揮霍；紀念需要行動來昇華，但又需要理性的引導。真正的紀念是心靈的迴響，是歷史的迴音；它審視過去，啟迪未來……（高考作文《記紀念閃耀理性的光輝》）

考生採用開門見山的方法，旗幟鮮明地表明自己的態度，“紀念需要行動來昇華，更需要理性的引導”，從而凸顯文章的主旨，使讀者一目瞭然地明瞭作者的寫作意圖。

2、景物傳情法

如果你選擇記敘文，又想給文章塗染文學色彩，你可在開頭打造意境，借景傳情，做到“一切景語皆情語”。這既為下文帶情化的敘寫做好了鋪墊，又能牢牢吸引評卷老師的眼睛。

【例如】灰色的天，處處瀰漫著淒涼之感：悲湧心頭，熟悉的臉慢慢浮現在腦海。漫步沁園之中，俯身看著那一朵朵的花，忽然想起一句詩：“淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去。” （高考作文《霧中的戰場》）

“灰色”的天空，無情的花朵，頓時將讀者帶入了一種傷感的氛圍之中，更兼“淚眼問花花不語，亂紅飛過鞦韆去”釀造的意境之美，你不得不佩服詩人開篇造勢的本領。

3、名言發端法

如果你想以豐厚的文化底蘊取勝，你可以在開頭引用古今中外哲人、名家的箴言睿語或詩人的麗詞名句作為全文的總領。這樣的開頭，常使文章有一種神完氣足的味道，一種理直氣壯的勁頭，能增強文章的說服力。

【例如】往事如一杯茶，氤氳出歷史的悲痛、歲月的哀愁。千秋功罪，誰與評說？說的人面對斑駁史冊肝腸寸斷，聽的人回首舊日傷痕吸取教訓。古人云：“憂勞可以興國，逸豫可以亡身。”今人要謹記：沉迷於安逸的生活，必將收穫蒼涼的一生。（高考作文《說“安”》）

開頭引用名言“憂勞可以興國，逸豫可以亡身”，順勢提出“沉迷於安逸的生活，必將收穫蒼涼的一生”的觀點，簡潔有力，富有啟發作用。

4、抒寫情感法

如果你想使文章飽含深情、淋漓酣暢，你可以在開頭藉助精妙的景物描寫或者比喻、排比等修辭手法抒發內心的情感。

【例如】成長是一株小樹，承載陽光，舒展枝葉，它把身體伸向天空，探索天空的奧秘；成長是一條小溪，穿越山谷，叮咚作響，它把足跡踏向大海，感受大海的浩瀚；成長是一朵小花，沐浴春風，吸吮雨露，它把丰姿舞向原野，點染自然的色彩……

我茁壯地成長，因為我懂得勇於把握自己的理想，就像小樹衝破各種束縛終將蓬勃向上。我勇敢地成長，因為我懂得敢於直視命運的挑戰，就像小溪經歷種種險阻終將流向遠方。我快樂地成長，因為我懂得善於尋找生活的情趣，就像小花排除所有煩惱終將快樂開放。 （高考作文《今年花生去年紅——成長的足跡》）

考生首先推出三個美的意象——小桃樹、小溪、小花，以強勢排比，禮讚成長的過程，接著抒寫自己茁壯成長的勇氣和快樂，情感充沛，筆調熱烈，有一種先聲奪人的氣勢。

5、疑問開頭法

如果你想引起評卷老師的注意，引發評卷老師閱讀的興趣，你可在文章開頭，以富有力度的語言設疑：一是設問，一問一答；二是反問，寓答於問；三是設疑，留下懸念。這種開頭能引人遐想，啟人深思。

【例如】當掌聲和吹呼在終點線上響起，當獎牌和鮮花在領獎臺上舉起，你是否在起跑線上欣賞過獨屬於這一處的美麗？我們都是生命的奔跑者，我們傳遞、承接以至最後終結；我們途中播撒、收穫以至最後遺留；我們都從上一個終點線跨越到這一個起跑線，都是生命的實踐者和開拓者。 （高考作文《起跑線上的美麗》）

以反問開頭，引起對者對“起跑線”的關注，接著點明“跑”的內涵：我們都是生命的奔跑者，從一個終點線跨越一另一個起跑線是生命的實踐和開拓。文筆洗煉，主旨顯豁。

6、妙用修辭法

如果你想用語言文采飛揚出一道亮麗的風景，你可在開頭採用精妙的修辭，使語言如珍珠美玉，既有閃亮的文采，又有豐厚的內蘊。

【例如】那輕輕搖擺的柳絮像是你飄逸的長髮；那閃閃的星星像是你明亮的眼睛；那天邊的一抹紅霞像是你溫柔的唇；那霏霏的細雨像是女兒對媽媽您無盡的思念。 (高考作文《芬香永存》)

開頭推出三個精美的比喻“輕搖的柳絮”“閃閃的星星”“天邊的紅霞”，形象地描寫媽媽的美麗溫柔，融入了小作者對已逝媽媽的懷念，意境優美，意蘊豐厚。第四個比喻則直接抒寫了對媽媽的的思念之情，取譬貼切，抒情自然。

7、人物亮相法

如果想讓自己筆下的人物與眾不同，甚至想融入些幽默的氣息，以吸引閱卷者注意，不妨運用“特寫”鏡頭，開頭即讓人物“閃亮登場”。

【例如】我是夸父。我在追趕太陽。

小的時候就聽長老們說過，太陽，天帝的兒子，這個偉大的神靈，是無人能趕上的。 我不是平庸的人，我生來力大無窮，單手拔起一棵樹是我幼時的玩法。太陽，我要打破你的神話。我要追上你。於是，我告別家鄉，踏上向東的路途。 我身強力壯，倍日而行。風在耳邊呼嘯而過，似在鼓舞我：加油，繼續奔跑吧！我也知道，我一定能行！（高考作文《夸父逐日》）

夸父是古代神話中的一個頂天立地的英雄形象，考生以新巧的構思，讓筆下的“人物”自報家門，通過“人物”的自白開宗明義，收到了“寓莊於諧”的效果。

二、結尾

人們稱好的文章的結尾為“豹尾”，從考場作文來看，雖然不一定要求篇篇文章的結尾都是“豹尾”，但也要求結尾簡練、生動、恰到好處。一般說來，同學們的作文結尾易犯的毛病有：①畫蛇添足。即全文已結束，本可耐人尋味，但作者仍不放心，偏要哆嗦幾句，把無需交待的人物下落一一交待，把本可悟出的含義一語捅破。②空喊口號。在結尾處為表明自己的立場、態度，大喊著與文章內容無關的口喊，這種結尾大煞主題。③拖泥帶水。結尾意思已經明瞭，卻遲遲不肯收尾，衝突了文章的主題。

那麼，如何寫好結尾，提高考場作文的質量呢？下面的結尾技巧，都是考試作文中常用的。

1、自然收束式

不論哪種文體的文章，在把內容表達完了之後，自然而然地收束全文，而不去設計蘊意深刻的哲理語句，不去雕琢豐富的象徵形體，這樣的結尾謂之“自然結束式”。它完全避免了文章畫蛇添足、無病呻吟的結尾毛病，顯得單純明快、樸素無華，在考場作文中得到廣泛運用。考場作文氣氛緊張，競爭激烈，不可能過多地講究什麼“式”，什麼“法”。只要富於激情，揮灑自如，寫到哪裡就是哪裡，能充分地表情達意就是一篇好文章，但講究“自然”並不意味著隨心所欲，馬虎草率，而是順著文思發展的自然趨勢結束全局。在所學的課文中，這樣的例子較多，在此不加贅述。

2、首尾呼應式

結尾與開頭要相呼應，寫出既呼應開頭，又不簡單重複的語句，這種結尾方式是各類文章極常見的收束方法。這種收束方法能喚起讀者心理上的美感，產生一種首尾圓合，渾然一體的感覺。

【例如】《一件珍貴的襯衫》，開頭寫了“在我的家裡，珍藏著一種白色的確涼襯衫。”

結尾寫道：“四年來，這件珍貴的襯衫，我精心地收藏著，沒有捨得穿它一次。”

3、卒章顯志式

這種結尾方式，就是在文章結束時，以全文的內容為依託，運用簡潔的語言，把主題思想明確地表達出來，或者在全文即將煞尾時，把寫作意旨交待清楚，所以這種結尾方法又稱“畫龍點晴式”。

【例如】《棗核》結尾寫道：“改了國籍，不等於就改了民族感情，而且沒有一個民族像我們這麼依戀故土的。”

4、名言警句式

用名言、警名、詩句收尾，著意於引申文章，揭示某種人生的真諦。它往往出現在散文、記敘文、雜文的結尾，用三言兩語，表述出含意深刻的耐人尋味的哲理或警策性內容，使之深深地印在讀者的心中，起到“言已盡，意無窮”的效果。

5、抒情議論式

用抒情議論的方式收束文章，能夠表達作者心中的情愫，激起讀者情感的波瀾，引起讀者的共鳴，有著強烈的藝術感染力。這種結尾方式主要用於寫人記事的記敘文中，也可用於說明文、議論文的寫作。抒情議論式結尾的形式是多種多樣的，所以採取這種方式結尾比較自由，好的“抒情議論”式結尾必然油然而生真情，給讀者以真實感、充足感。

【例如】《花市》的結尾寫道：“她笑微微地站在百花叢中，也像一枝花，像一枝挺秀淡雅的蘭花吧。”作文要一氣呵成，結尾與前面正文一線相生，不可缺痕。作文的結尾與開頭一樣，是篇篇各異的，但也有其規律可循。上面的幾種結尾方式僅僅只是一些常用的結尾方式，切忌生搬硬套，真正好的結尾存在於考生的平時紮實的訓練之中，存在於考生的臨場發揮，存在於考生的“詩外之功”。