事業單位分類改革即將完成，高校教師取消編制，中小學教師呢2020年是事業單位改革的的重要時間節點，根據事業單位改革方案，我國的事業單位改革將實行“分步推進、分類改革”原則。到2020年，要形成新的事業單位管理體制和運行機制。也就是說，2020年，事業單位的分類改革將完成，將按照新的機制運行。
隨著人社部宣佈“2018年大學、公立醫院不再納入編制管理”，高校和公立醫院取消事業編制的議論聲浪此起彼伏。這也引起了中小學教師的議論和擔憂。高校取消了事業編制，中小學會不會跟進，相應的職稱制度會不會取消，為廣大中小學教師所關心。
首先來說一下編制問題。中小學的編制不會取消，主要理由有一下幾點。一是，事業單位改革方案中，中小學教師和高校、公立醫院作為公益性事業單位的屬性就有所不同。義務教育教師是公益性一類單位，而高校和公立醫院是公益性二類單位，一類單位是完全不能盈利，由國家財政支持。這個區別還是比較大的。二是，事業單位改革時間表已經劃定，距離2020年的時間已經臨近，人社部不會在臨近改革完成時，再發布重大政策變化。
再來看一下職稱問題。職稱在短期內不會取消，但會進行相應改革。第一，教師法明確規定： 國家實行教師職務制度。教師職稱實際上是專業技術職務，取消職稱制度意味著修法，或者設計另外一套教師職務，這在目前是不可行的。第二，中小學教師實行職稱制度是對中小學教師的重視。近幾年，專門為中小學教師增加了正高級職稱，最近又強調增加中高級職稱比例。第三，國家最近出臺政策，改革職稱評審辦法，對於一線教師重點考察工作業績，對學歷、論文、獲獎等不在作為限制性條件，這對中小學教師晉升高級職稱是利好消息。
總而言之，國家對教師隊伍建設是非常重視的，高校不再納入編制管理，實際上是擴大了高校的辦學自主權，高校作為事業單位的性質並沒有變化。中小學教師、特別是義務教育教師，國家的基本政策是提高社會地位、提高福利待遇，吸引優秀人才終身從事教育事業。
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