退休教師工資的上漲一直都和職稱的高低“同頻共振”——職稱越高，無論是在職教師還是退休教師在漲工資的時候漲幅就越高，這是一條鐵律。
那麼就有人納悶了：既然都退休了，都沒有再參加工作了，憑什麼高級職稱的退休教師比中級、二級教師的退休工資要高好幾百？傳說中的職稱，真的能體現出退休教師在職期間的工作能力嗎？部分中學高級職稱的教師連語數英這三門主科都沒有碰過，甚至連班主任都沒有當過，但是他們評起高級職稱來卻如同搭上高鐵，拿著比一線教師要高得多的工資，這種“暗箱”，想必當過教師的人都懂。
職稱評審過程中，如果一直都遵循公平公開公正的原則，那麼職稱和教師待遇掛鉤自然無可厚非，但職稱評定過程中無法把其中的“水份”擰乾，則在很大程度上打壓了大部分優秀教師的積極性。
拿我自己來說，從2008年到現在，中級職稱一直未評上。有些人可能會說，肯定是你教學業績糟糕透頂，否則這麼多年不可能評不上中級職稱！這麼跟你說吧：這兩年，我的考核分都是滿分；近十年，我的考核分也全部接近滿分，而且在學生參加每一次的統考、教學業績評定的等級全是名列前茅。但是，無論我如何努力，就是評不上中級。按照我目前二級的職稱，相對應崗位設置等級中的最高級11級。換句話說，如果我無法評上中級職稱，那麼意味著11級將是我一直無法逾越的鴻溝。因為在我們這邊，只有中級及以上職稱的老師，才能享受10級及以上的崗位工資。
我曾經多次諮詢職稱管理人員何時才能評上中級，他的回覆一直都是這三個字：沒職數！按照那位管理人員的說法，和我同一屆畢業的、同一個地區的老師都沒獲得中級職稱。剛開始我對他的話深信不疑。後來，我才發現了其中的貓膩：
三個月前，一位同一屆同一地區的老師打電話讓我幫忙寫一篇論文。寫論文幹嘛？在我的“軟硬兼施”下，他道出了事情的真相：他獲得通過“綠色通道”評上中級職稱的機會，這是在他動用了很多“人脈資源”的情況下才得以實現的。據我所知，他這些年來從未當過班主任，教學業績也捉襟見肘，但人家有“綠色通道”，確實讓人豔羨。
我不屑通過“非常規”的“綠色通道”來為自己的職稱評聘清淤排障，我不曉得自己在退休的時候能否通過正規渠道拿到中級職稱，但我真心希望，風清氣正的教育生態會一直縈繞在我的身旁，職稱評聘的流程不再走形變味，不合理的職稱工資趁早魂飛魄散！
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