静老师初中地理微课堂
问题基本分析
监考老师发现学生用手机作弊，将手机没收后交给班主任，结果学生不做题了，问怎么办？这个事情可以说是非常典型的考场纪律事件，事情发生后寻问怎么办，应该是有几个层面的意思：
作为监考老师，看到学生不做题，心中有疑惑，想寻求解决办法，怎么办？
班主任收到手机后，如何处理学生作弊事件，怎么办？
家长得知孩子考场作弊，如何教育孩子，怎么办？
学生考试结束，面对各方教育，怎么办？
抽丝剥茧，细心解决问题
解决问题之前，我们要确立一个做人做事的核心价值，人的行动是建立在价值观的基础之上，价值观正确，行动才会正确。对学生的教育一定要给予正确的价值观教育，如此做对学生的教育才真正落到实处。
♦做人做事的基本价值观
第一，无规矩，不能成方圆。说的是万事万物都是有规矩的，要按照基本的规则做事，这个道理相信大家知道的很清楚。
第二，不学礼，无以立。《礼记》中说到“勿不敬”，礼的核心就是做什么事情都不要不敬重。换句话说就是对人、对事、对物都要生起敬重之意。对老师有敬意，自然而然说话谦逊；对学习有敬意，自然而然会用心学习；对考试有敬意，就不会用手机作弊……礼的核心就是敬。
♦运用价值观解决实际问题
一、监考老师怎么办？
监考老师继续监考，必须维持考场纪律。监考老师对学生可以采取两种办法，一种是较轻的处理，让学生继续考试，考试分数仍然有效；另一种就是取消学生考试资格，请出考场，将学生交给学校德育办处理。
从题主的问题上来分析，监考老师选择了较轻松的处理办法，应该考试的重要性并不是太重要，对学生可以适当放宽一些。一般来说，如果在重大考试上，这种事情的处理会更加严格，取消考试资格都算是轻的了。所以学生方面还是要学会知足，老师也在给予机会。
二、班主任怎么办？
班主任根据实际情况，考试结束后用心疏导，严肃处理。监考老师手机没收后就交给班主任，说明两人在同一考场，或邻近考场。如果在同一考场，先与另一监考老师共同维护好考场秩序。看到违纪学生不做题，班主任可以把他叫出去训一顿，疏通心理，然后进入考场继续考试。
考试结束后将基本的价值观告诉学生，讲明规矩的重要性。现在在学校里讲规矩，是以后对社会规矩的一种预备学习，社会不讲规矩就是法律制裁，那样的损失是现在的十倍、百倍之多。
然后告诉学生做人的基本原则，对人、对事、对物都要有敬意，学会谦逊地与人相处，做好分内之事。
最后，可以根据学生的表现情况决定是否请家长协助对学生进行教育。如果请家长，不要用问责的方式要求家长怎么怎么做，那不是在做教育。请家长来，目的是为了让学生能醒悟过来，将学习态度摆端正。
三、家长怎么办？
如果班主任请家长到学校，家长应积极配合对自己孩子的教育。以规矩、敬重为基本原则，对孩子进行积极的引导教育。最好是站在孩子的角度上去考虑问题，了解孩子为什么作弊，明确告诉孩子家长不以他的成绩为导向，更看重的是孩子人品。作弊投机取巧，心中已失去基本的敬重之心，这在将来做事都不会轻易成功的。
家长来到学校，就是跟孩子交心、谈心，让孩子在亲情上体会到关怀，然后再启发学生的良知认知到规矩的意义，认识到对人、对事、对物敬重的价值。
四、学生怎么办？
学生要调整心态，勇往直前。学生自己要坚强一点，不要因为遇到挫折就气馁，而是要在挫折中让自己的意志更坚强、更有力。
面对人生逆境，我们要学会去直面，不惧怕任何的困难，通过各种挫折让自己的内心强大起来。一件事情成功与否不重要，考试成绩多少不重要……重要的是在面对困难、挫折的时候，我们用什么样的心态来面对。当我们气馁不前，内心的成就必然萎靡不振；当我们勇往直前，内心的成就必然如泰山一般巍然而立。
结束语
学生犯错往往是教育的契机和关键点，学生犯错正是内心困惑、迷惑的表现，不清楚事情的根本原则。借此机会，让学生明白做人、做事的基本原则，是我们老师在教育过程中的重要内容。学生考场作弊，班主任要充分的调动各方面因素将学生从偏离的轨道拉到阳光大道上来。
其实仔细回想起来，在我们读书期间经常犯错的学生，总是受到老师的批评，有时甚至是破口大骂和鞭子炒肉，当这些学生出到社会后，反而对老师更加敬重。其根本原因就是在于老师在恰当的时机给予学生正确的引导，帮助学生走上了人生大道。
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