教大育小

這樣的錯誤基本上是低齡小學生經常犯的，之前我家孩子剛入小學的時候也經常遇見這樣的情況。孩子錯的都是最簡單的，甚至扣分點出現在寫字上，一年級下學期期末考試的時候因為漏寫一個點扣了一分，這種錯誤應該是最低級的了，我的做法是按老師的要求改錯就好。主要還是在於鼓勵一下孩子：如果下一次你再加上這個點，就更好了。一帶而過，就好了。

如果是低齡孩子，其實家長無需過多幹涉和強調，因為越是簡單的孩子越是容易粗心大意，自然過渡一段時間，孩子自己便會意識到這是不該犯的錯。作為家長可能會很著急，因為這麼簡單的題丟分可惜啊。可越是著急越不能對孩子要求過多，可以適當的告訴孩子一些考試小技巧，比如認真讀題、比如學著檢查等。

孩子本身在學校已經面對了一場“考後研討會”了，回家再聽自己的爸爸媽媽再“研討”一遍，心情是不是非常的糟糕。如果父母過於嚴厲批判他的小錯誤，很有可能會挫傷孩子的自尊心和積極性。甚至在下次考試的時候容易出現緊張的情緒，越怕錯什麼就偏偏錯什麼。作為理智的父母，我們是不是應該嘗試從另一個角度去看，要不要嘗試表揚一下孩子把有難度的題全做對了呢？

考試為了什麼？就是為了發現孩子哪裡存在弱點，孩子也會自我檢查，我怎麼在最簡單的題目上做錯了？嘗試換位思考，那個考試犯錯的是你，你希望你最親近的媽媽和爸爸該怎麼做，是批評你犯了最低級的錯誤，還是表揚你把有難度的題全做對了？

我家孩子在一年級的時候有一次單元測試，只考了67分，回到家，告訴我，媽我考得不太好，可能是很不好。

我看了一眼，內心卻是對分數肯定是不滿意的，甚至是好像有點莫名的火氣。可孩子都低下了頭，又有點心疼孩子。我說我們還是改錯吧！

後來，有一次和朋友聊孩子考試的話題，他居然過來插嘴和我朋友們嘮叨：我以前有一次考試烤糊了，我媽啥也沒說，就這樣過去了，你們說我媽是不是一個很有智慧的媽媽。

稀裡糊塗被孩子表揚了一頓。

我家先生主張快樂教育，把成績看的很是風輕雲淡，從來都是表揚和鼓勵孩子。經常被鼓勵的孩子對考試都會信心滿滿的。孩子每個月都在考試，一直要考好多年，一場又一場，成百上千場，甚至更多。要幫助孩子建立正面的積極的考試心態，讓孩子不要畏懼和害怕，一考試就害怕，這是我們作為家長都不願意看到的。所以孩子考試不要給孩子產生任何的心理負擔，孩子的狀態越來越好，考試狀態和成績自然而然就會越來越好。

我是爾雅媽媽，希望我的回答能幫助到你。

爾雅媽媽

今天看到有個媽媽在群裡吐槽，說自己家孩子每次都是把最簡單的題做錯，讓他重新做一遍又對了，認為孩子真是很粗心，並不是不會，問大家這怎麼辦。

我們鄰居老師家的孩子也是有這樣的毛病，做題粗心，錯的基本都是簡單的題，每次都是丟那麼幾分冤枉分，也是怪把鄰居氣的夠嗆，後來鄰居想了一個辦法，之後就再沒有犯過這樣的錯了，據鄰居說為了改這個毛病也花了蠻長一段時間的，也是堅持下去，後來就改好了。

鄰居說開始也是好言相勸，然而孩子還是我行我素；在後來就多加提醒，孩子有些不耐煩，接著就不在聽嘮叨了，一說孩子就關起一隻耳朵，逃避不聽；在後來就威逼利誘，孩子還是沒改好，還生了叛逆心，易看到家長來就逃，不願意在拿作業出來給家長看了，後來鄰居想這樣也不是辦法，把孩子硬生生的推開了，也影響親子關係。鄰居想呀孩子不是喜歡遊戲嗎？接著就想到了下面這個辦法，行動下去還真有效。

對付粗心的孩子可以這樣做：

一、家長在家裡做事要反覆檢查，讓孩子也參與進來

比如說簡單的家務，讓孩子參與找茬，家長做好了放孩子檢查，孩子檢查到了，家長就立即改過來，還要認真在去檢查，接著和孩子說檢查的好處，認真做的和不認真做的好處，並示範出來，有錯就認真改，改過了又重新檢查一邊。孩子喜歡模仿，對家長的言行都會潛移默化的模仿，在說生可能孩子不懂，在做上孩子看著就會學著做。

二、根據給孩子講睡前故事的時間給孩子講講大意做事的後果

可以給孩子講些寓言類的，也可以是自己現編的，是和大意失荊州有關的都是可以的，還可以給孩子講些認真做事的好習慣，好的不好的進行對比，多給孩子聽聽孩子在心裡也會有這麼一個概念，之後就會知道哪些是不好的，哪些是好的，好的堅持，不好的改正過來。

行為心理學家皮亞傑認為孩子的習慣形成都是進過強化後習得的，在養成好的習慣就強化好的行為，孩子在一次次強化中習得這個好行為。那麼我們可以表揚讚美孩子好的行為，在孩子一次認真做事後我們就給予讚揚並且獎勵，這個獎勵可以是星星，一次一個星星，五個星星後可以實現一個想要的願望。激發孩子內在的願望去實現，這樣孩子就很有激情的去實行。

獎品最好不是物質的獎勵，可以是食物玩樂，因為物質上孩子會覺得很輕易得到，就很容易失去吸引力。在玩樂上既滿足了孩子還能保持激情，下次在去。

四、在孩子做完作業和孩子玩找茬

孩子是很喜歡做遊戲的，在孩子做完作業後和孩子玩找茬遊戲，告訴孩子讓他找錯的，找到一個給一次獎勵，在邊玩邊找錯的途中孩子會學會檢查作業的習慣，這樣玩著玩著習慣就養好了。

孩子做錯不要緊，關鍵是我們要讓孩子改過來，讓孩子養成好習慣，好的習慣能成就好的未來，願孩子們都能有一個美好的未來。

陪寶寶寫日記

“孩子每次考試都是最簡單的做錯了，讓他重做一遍基本都會做。”這種現象特別體現在小學階段。我覺得這與孩子做題的態度和習慣有很大關係。

我上五年級時，曾經因為一道計算題算錯了數而遭到了老師的嚴厲批評，那時我能考學區第一呢，老師也特別關注我，我暗下決心：以後凡是計算的我一定要認真再認真，決不能因為算錯了數再扣分，因為我的特別注意，所以我學習考試中再沒犯過計算失誤而丟分的情況。這就是態度決定結果！

我兒子上小學後，我跟他分享過我的經歷，同時對他說，凡是你能會的在考試中一定要抓住，不能因為你的不認真而丟掉本該拿到的分數，並且每次考試我都讓他估計出自己的得分，估分出來了，孩子對自己的學習結果也自然清楚。結果一路走來，每次考試後，兒子對自己的評估還比較準，特別是數學、物理、化學等答案比較客觀的科目兒子往往估計的分數和他的實際得分還真的相差不大。下面是兒子高考的估分和真實得分：

我覺得一個人做到有自知之明固然不易，但在考試中，只要孩子用心用情用功去做，還是可以達到自己瞭解自己的。您不妨也引導孩子讓他在練習以及考試中試一試，會就是會，不會就是不會，拿不準的也當做是不會。如果孩子同樣的錯誤再一再二再三地犯，適當的懲罰是必須的，為了讓孩子長記性啊。當然，幫助孩子頭腦裡一定要有我要學習的信念，做事要認真細心，否則，應付性、敷衍性的學習是不可能消除人們常說的“馬虎大意”、“粗心”等毛病，因為做事情的態度導致結果的必然。事上無難事，只怕有心人！

學習永遠在路上

很高興回答你的問題，我是兩個孩子的寶媽。大寶今年11歲，上六年級，數學很弱，每次月考，都有你說的這種的情況，這次的錯題是6*6=1，當時看完試卷，我都醉了。

我家孩子考試6*6=1

六年級他們在學分數，月考大寶直接寫了這個結果，而且每次運算題目都錯的離譜。如果說他不會算，也有好多是對了。我問孩子怎麼回事。大寶說，每次寫完之後，沒有檢查就要交卷，時間根本不夠用。所以根本沒有時間檢查，如果有時間，認真檢查，這些錯題肯定能檢查出來。

孩子運算能力差，這是基礎沒有打好，所以我經常給孩子多做練習，現在情況改善很多。後來我還和數字老師溝通，問老師要不要額外去補習，老師回覆，不用，只要把平時作業的習題弄會弄明白，考試就沒有問題。

簡單的題目做錯了

簡單的題目做錯了，除了上面我的說原因外，還有一個原因，孩子做事不認真細心。我大寶原來也很粗心，不管是考試還是做事，態度都不夠認真。但有一點，我大寶騎自行車水平很好，而且我們經常騎車一起出去。有幾次他還分享了，差點被撞的危險。後來我經常表揚他車騎的很好，很專心認真，一點不注意，後果就很嚴重。真心希望他做任何事，只要做，就要像騎車一樣認真專注，做到最好。因為是先鼓勵，後希望，所以孩子也進步很大。認真發現孩子生活中，認真做事的樣子，然後重點表揚，鼓勵他考試寫作業都要認真對待，這樣多鼓勵，孩子一定會進步的。

平時多練習

不管是孩子基礎差，還是考試不認真。只要平時孩子寫作業，都可以讓孩子養成寫完作業後，認真檢查的好習慣。這樣就可以避免很簡單的題目會錯，就算會錯，也肯定能檢查出來，及時改正。所以平時養成好習慣對孩子的成長很重要。

孩子每次考完，都要和孩子分析試卷，先表揚孩子很難的都會，很是了不起，容易的失分多可惜。如果以後升學考試，一分之差對選擇學校都很重要的。所以鼓勵孩子，既然很難的題目都能搞定，相信這些簡單的也沒有問題，只要認真，還要多檢查，就一定沒有問題。多鼓勵孩子，多給孩子輸入正能量。

書霞育兒說

我是老師，也是家長，對於這種考試時最簡單的題都做錯了，重做一遍都會的現象非常熟悉。如果說原因，有以下三點：

一。能力問題。有些孩子確實能力不足，他沒有一次做正確題目的能力。如果重新做一遍時，他等於是在重讀題目，重新思考，也就是進行第二遍甚至第三遍功夫了，所以能夠做對也很正常。

二。習慣問題。有太多孩子沒有好習慣了。他們在做一件事情時，那種心不在焉，那種搖頭晃腦，能讓你崩潰。

三。態度問題。孩子的大部分錯誤其實來自於態度。沒有好的態度，智商高的孩子也感覺像是智商有問題了。但是這個態度問題是最難以改正的。

有很多家長問這個問題：我孩子挺聰明的啊，怎麼會考試時敗在簡單題目上呢？

作為老師，作為家長，我經常在觀察，在思考這個題目。當然在工作中，我也實踐如何改善這件事情。

班裡有個特別明顯的例子，這個孩子是來自於一個家庭條件十分優越的家庭，如果說讓他為了家庭為了生計學習根本是不可能的。家長十分重視教育，但是孩子在家裡，經常糊弄文化程度不高的父母。做作業時，能刪則刪，能寫多麼草，就會多麼草。但是在學校裡，我知道他是個聰明孩子，我就想試圖改變這個現象，看看能否從這一個孩子身上取得成效。事實證明，是可以有一定效果的。

一。首先從考試時他的座位上來改變。無論什麼考試，我都會讓他坐在第一位上，那樣他前面沒有別的同學了，他就會專心考試，不會再左顧右盼的。這樣的孩子往往是不專注的孩子，那麼把他不專注的因素給去掉了，也就能基本專注下來。

二。其次，每次考試，如果有可能我都會去給他監考。我那段時間儘量能夠親自給他監考。包括期中期末考試，因為在本學校考試，我都會和同事調整一下，去這個孩子的考場監考。因為這樣的孩子調皮，他不會在意別的不相干的老師的監考，而看到我監考，他自然就收起要分心的姿態。這樣，態度就會好了很多。

三。考試時，我儘量坐在他旁邊。我坐在他跟前，根本不去看他，但是因為震懾的力量，他也逐漸的對於考試題目重視了很多。因為孩子畢竟還是不夠成熟，他會認為我時時刻刻在盯著他的捲紙。

就這樣，經過了一年時間，在預備班一年，他的英語成績就從四五十分到了將近八十分的水平。現在再看他考試，只要考前，叮囑一下，甚至“恐嚇”一下，他考試時也能安靜下來，甚至都能看到他那賣力做題，想要討好老師，想要得高分的樣子了。

而作為家長，也需要和我作為一個老師一樣，這樣來改正一個孩子的簡單題目會做錯，重新做一遍就能做對的現象。

一。讓孩子在你的視線範圍內做題。現在不論多大的孩子，做作業時，都想關上房門，不讓父母靠近。那這是為什麼呢？其實，就是因為關上房門，他就有了可以分心的條件。沒有了專注，自然就會行雲流水的出錯了。

二。運用家長權威，讓孩子為弱智錯誤買單。我認為，一個孩子如果做錯了事情，是需要付出一點代價的。他就是做錯了，為什麼不能給他一點懲罰呢？讓他多做題目，並且要求質量。或者讓他付出不能玩遊戲的代價，或者需要去做家務。總而言之，家長月重視，孩子就越用心了。

三。為孩子的細心轉變而進行適當獎勵。孩子情況變好了，首先要不吝嗇言語上的鼓勵，要不惜進行眼神上的欣賞。不只是孩子，就算是成年人，也喜歡被鼓勵和被欣賞。適當的欣賞、鼓勵或者獎勵都是讓孩子繼續良性發展的好方法。

有很多家長會說：我兒子油鹽不進，沒有辦法了！

我很想知道：你是家長，他是孩子，怎麼就沒有辦法了呢？這才哪到哪啊，將來還會有太多問題，就這樣放棄嗎？如果那樣，就是家長的無能了。你都要放棄孩子了，誰還會拯救你的孩子？寄希望於老師？老師敢嗎？你都不敢懲罰一下了，老師敢動他一指頭嗎？答案是：不敢。因為你在背後給他“撐腰”呢。

對於不用心的孩子，最好的方法就是“盯著”，陪伴著孩子，約束著，讓他一點點養成好習慣，這樣的好習慣在孩子小時候最好養成，也會是讓孩子受益終身。

英子姐姐教英語

孩子每次考試都是最簡單的做錯了，讓他重做一遍基本都會做。問他，就說自己粗心。如果家長也簡單的將這種現象歸於粗心，就大錯特錯了。

一、簡單的題做錯的原因

我兒子現在上二年級，“粗心”現象在低年齡段非常常見，如果在這個階段，家長不重視孩子的“粗心”現象，讓這個問題隨著孩子進入高年級，以後在糾正就比較難了。

根據我的觀察和了解，孩子們“粗心”的原因有以下幾點：

1、知識點掌握的不牢固

我們都有這種體驗，看著書的時候，感覺這些題目都會，做題的時候，就模稜兩可。這就是典型的知識點易混淆部分沒掌握好。

平時掌握不牢固，考試的時候，一緊張，孩子很容易臨時宕機。下考場後，靈光一閃又會了。

2、想當然

考試一般都有固定題型，孩子在刷題的時候，很容易形成固定思維，忘記自己是為了掌握知識點而刷題，而不是為了刷題而刷題。

在考試時，碰到類似題型，很容易忽視細節變動，按照自己的固定思維去做，肯定就做錯了。

3、沒有養成檢查習慣

在考試時，有時間限制，人處於高度緊張狀態，必須在規定時間內完成試卷，這時，我們的大腦就容易出現“帶寬不足”，形成“管窺”現象。

所以，有些題目第一遍做的時候，可能會出現錯題、漏題等問題，這就需要第二遍的檢查。第一遍做完，在時間充足的情況下，人的情緒和身體都會有所放鬆，這時候開始檢查，會比較容易發現自己忽視的錯誤。

4、平時學習習慣不好，注意力不集中

邊玩邊學是很多孩子的通病，如果不及時糾正，就會造成孩子的注意力不集中，較為簡單的題目因無法吸引孩子的注意力，而頻繁出錯。

二、作為家長，怎樣幫助孩子提高呢？

1、分析錯題

平時練習中，就應該關注孩子做題的正確率。對於錯誤的題目，分出是真的不會還是因為粗心而錯。

對於會，但是因“粗心”而錯的題目，可以罰抄三遍，讓孩子正視自己的學習態度。

看起來會的內容，如果不落實到紙上，就是熟練度不夠。

2、提高孩子的注意力

家長可以念3-7位的數字，讓孩子根據自己聽到的數字，迅速寫下來。

每十個數字為一組，每天練習兩到三組。能夠有效提高孩子的注意力。

3、提高孩子的觀察力

觀察力是孩子辨別近義字詞，區分類似題目要具備的能力。觀察能力比較好的孩子，能夠分辨出題目中個別條件的變化，避免因想當然而出錯。

提高觀察力，可以適當玩一下“找茬”遊戲，找出兩幅畫中不同的地方。

找茬遊戲也比較考驗孩子的注意力。

4、設定學習時間

做作業時，最好給孩子設定完成作業的時限。讓孩子習慣於在規定時間內完成作業，並檢查。

當孩子習慣於在規定時間內完成作業時，考試時就不會因太緊張而出錯。

5、正確陪讀

給孩子提供一個安靜的學習場所，不要隨意打斷孩子的學習過程。即便在這個過程中，發現了孩子的錯誤，也要等一個時段的學習結束後，再幫助孩子更正。

更正不是直接指出孩子的錯誤，而是引導孩子自己發現錯誤，並講清楚錯誤的原因。

三、家長要以身作則

做題粗心的孩子，往往在生活中也不怎麼細心。糾正孩子粗心的問題，即是一個學習問題也是個生活問題，不是一朝一夕就能改變的。

首先要改變的就是態度，對待事情是否認真，決定著你能否發現更多的細節。家長在生活中也要注意細節，做好示範。

再者就是堅持。習慣的養成需要日復一日的努力和堅持，持久方能顯效。

素人遠兮

這是我之前發佈的一篇文章，希望對你有幫助。

很多家長會問我，為什麼孩子考試總是粗心，簡單的題目總是做錯，讓他再做一遍又能做對。我想這是很多家長一直困擾的問題，尤其是小學一二三年級孩子的家長，其實，這和粗心真的沒有太大關係，那麼到底是什麼原因導致的呢？

第一，大腦裡沒有完整的知識體系。我們知道，數學知識是層層遞進，一環扣一環，比如，一年級我們學習了100以內的數，二年級就要接觸10000以內的數，當數字變大學生髮現計算困難的時候，自然而然就引出了乘法，學完乘法緊接著就利用乘法口訣來解決除法的問題。就像蓋樓房一樣，一層一層逐漸升高、變難。很多孩子在學習單一的知識點時掌握的很好，可是在考試的時候，一道題往往涉及到很多知識點。比如：（）÷6=7······（），餘數可能是（ ），被除數最大是（），這道題中，既考察了餘數和除數的關係，頭腦裡還要清楚比6小的數有哪些，並且餘數不能為0，掌握這幾個知識點後，還要篩選出最大的餘數，然後利用乘加的方法計算被除數。雖然只是一道2分的填空題，但是卻涉及到了好幾個知識點，一旦你沒有把這些知識聯繫起來，這道簡單的題就很容易做錯。

第二、沒有較強的分析問題的能力。簡單的題目總是做錯，而有些難度的題又能做對。我們不可否認的是，這些孩子的數學基礎相對好一些，但是據我觀察，這些孩子在做題的時候，往往“急於求成”，覺得這道題真簡單，瀏覽一遍題目後便開始答題，信心十足，而在檢查的時候，他們也總是跳過這類他們認為簡單的題。比如：小紅和她的3個好朋友做小花，每人做了4朵，他們一共做了多少朵花？如果不仔細分析，很多孩子會很快寫出12，但是這道看似簡單的題其實還隱藏著一個數據，那就是小紅。所以，如果沒有認真的去分析問題，這道簡單的題也很容易出錯。

第三、沒有養成好的學習習慣。我的學生從一年級第一次考試開始，我就要求他們每人都必須有草稿紙，即使一年級考試時有些孩子用不到，但依然讓他們準備，就是為了在以後的考試中，能養成在草稿紙上驗算、檢查的習慣。但是，很多孩子做卷子，往往都是“一遍過”，覺得自己都會做，考100分絕對沒有問題，沒有檢查卷子的意識，這也是簡單的問題總做錯的一個重要原因。

從以上幾點去“對症下藥”，希望對孩子有所幫助。

喜歡就關注我哦，我是Xu老師！

Xu老師

孩子考試容易把簡單題丟分，主要問題出在兩個方面：一是孩子沒有養成完整答題的習慣，二是孩子沒有養成按考試流程答題習慣。這兩個方面都是學習習慣養成的重要內容，下面我給家長一些建議供參考。

第一，家長在家裡要培養孩子完整答題的好習慣。完整答題主要方法如下：

１、認真讀題兩到三遍，確保不看題目的情況下能複述出題意，或者背育出題目本身。這需要家長利用課餘時間，在孩子不寫作業，且情緒較好的時機下，來專門對孩子進行讀題基本功訓練。

２、認真動腦思考的好習慣。對於孩子們來說，如果讀題目這關沒養成好習慣，自然就不會養成愛動腦思考的習慣。只要孩子接要求認真讀題了，家長可以問孩子，這道題人家問的是什麼啊？你有什麼思路啊？你這樣的引導就容易讓孩子進入主動思考狀態。

３、認真書寫的好習慣。孩子易錯題常常是在書寫這塊不認真，大腦不先想好要寫的內容，就隨意下筆，結果造成筆誤。這塊的練習也不難，可以讓孩子先複述出來要寫的內容，然後再書寫，寫完之後再讀，看看是不是自己所想的。

４、認真檢查的好習慣。對於絕大多數在考試中易丟簡單題分的孩子來說，都忽略了檢查這一關。檢查有做一道檢查一道和全部答完後再全面檢查兩種方法，需要家長平時在家裡培養孩子自主檢查的好習慣。

上面四步就是完整答題的主要內容，家長需要先分步進行練習，當孩子掌握方法後，再進行一次性綜合完整答題訓練。只要天天堅持，一個月下來，孩子就養成完整答題的好習慣了。但是這也需要連續跟蹤觀察和抽檢，避免孩子因偷懶而不願意按部就班。

第二，家長在家裡要培養孩子關注答題時間，為考試時管理好時間做準備。

有不少孩子在考試過程中，因為動作慢，或者邊答題邊做無關的事，極容易浪費考試時間，最終會導致要麼不能將試卷全部答完，要麼就沒有了檢查時間。面對這兩種情形，需要家長在家裡對孩子進行答題時間管理練習。

１、對單題進行答題時間測算。家長喊開始並計時，孩子馬上答題，孩子答題完畢喊答完，家長停止計時。讓孩子將時間讀出來，就可知道答一道題所用時間。這種對單題進行答題時間的練習，堅持時間長了，會讓孩子對答題速度有較大幅度的提高，因為孩子會更願意突破自己的答題時間極限，不斷去挑戰自己。

２、對同類型多題進行答題時間測算。和單題測算時間道理大同小異，只不過增加了題量，看看孩子一次答多道同類型題所用總時間，平均之後和單答所用平均時間比較，看看孩子是否有出現答多題過程中浪費時間現象。

３、按考試標準時間進行模擬訓練。在家裡進行模擬考試訓練，可以抽週末或假期時間進行，目的是讓孩子熟悉考試流程，把每一個環節都掌握好。通過反覆訓練之後，減少考試過程中浪費時間的現象。

以上兩部分就是給家長的建議，你別看我囉嗦這麼多，但都需要家長以務實的態度去落實。否則，光靠嘴上說教，讓孩子認真讀題和檢查根本沒有用。越是簡直越容易讓孩子忽略細節，唯有養成良好的學習習慣，才能讓孩子提高答題的精準度。

寒石冷月

家長認為的最簡答的題目，在孩子眼裡不一定是簡單的。分為兩種情況：一是注意力分配問題，審題不清；二是基礎知識掌握不牢。

一、注意力分配問題，審題不清

第一種就是題目確實簡單，都是很基礎的題目。但是做錯了，這種原因出現從心理學上來講就是注意力的分配問題。也是學生身心發展的當前階段的特點。

在孩子意識裡面她覺得這個題目很熟悉，做過很多次，導致審題不清，答非所問。這就好比我們開車，剛開始與熟練後的區別，熟練後我們可以一邊開車一邊講話。這就是一部分技能自動化了。或者是計算過程中粗心導致。歸結到根源上還是知識掌握的不牢固不夠靈活。

二、基礎知識掌握不牢固

這一部分原因是當時考試過程中，精力消耗過多，不可能每個題目都看得很仔細。人的大腦的本質就是節省資源，這是人類進化的本質。有些問題確實拐了一個彎。當重新做一遍的時候，孩子意識到答案肯定錯了，這個時候就把無意注意變為有意注意，孩子的精力和積極性調動了起來。再次認真審題以及思考的過程都會集中注意力。所以，大部分題目都會做。

以上兩點是基於我的一線經驗分析。但也要引起我們的注意。這其實體現的是孩子的學習習慣和品質。以後他會覺得簡單的事情他眼高手低，不去行動。這對孩子以後的影響是深遠的。不然他潛意識裡面一直覺得其實我是會的，只是我粗心而已。以至於他會覺得自己心理預期的分數會比他實際的分數高。也就是他會把實際的得分跟自己因錯誤丟的分數加到實際得分上。會認為“我實際分數還蠻高的了，我原來可以考到95分”，實際上他只有88分。

家長該怎麼幫助孩子？樹立對問題的正確認識

1.跟孩子一起檢查，引導孩子自己找出原因。

在日常的家庭作業和考試中，與孩子一起檢查作業，指導孩子檢查作業的方法，讓孩子自己先說說自己覺得哪個題目有磕磕絆絆的。先自己進行檢查。檢查的方法不是按照原來的思路進行，而是進行逆向檢查。就是從得到的結果逆推到題目給出的已知條件。這樣就可以驗證自己的答案正不正確。

在日常的考試中，我發現很多學生沒有學會基本的檢查方法，都是按照原來的思路把題目再重新計算一遍。

比如數學基本的計算題。假如計算2.6×1.2=？計算結果。我們檢查的時候就不要再次按照這個順序進行了。而是按照1.2×2.6再計算一次。或者由得出的結果3.12，除2.6看看能不能得出1.2.如果學過除法。這只是提供了一種思路。

2.幫助孩子建立錯題本

這個錯題本是在輔導孩子的時候幫助孩子一起建立起來，在學校也可以使用。錯題本一方面家長要耐心的幫孩子分析是因為方法不熟練、審題不清、基礎知識不牢這三個足夠了，分類太多孩子自己也會分不清，而且有些問題是交叉的，既有審題不清，也有不熟練的原因。這種分類有助於引導孩子意識裡面認識到，沒有粗心大意這一項！沒有粗心大意這一項！沒有粗心大意這一項！讓這種觀念從孩子的意識裡面去掉。

建立錯題本的目的就是幫孩子及時的進行回顧和複習，先看看不看正確的解答能不能熟練地寫出來。如果不能那就是針對這一部分知識掌握的不牢固，需要家長進行針對這個知識點的刻意練習，多多做這中練習題。思考多種解法。錯題的原來的計算過程寫在筆記本左欄，正確的解答寫在並列的右欄。對照錯在哪一步。

3.引導孩子形成正確認識

通過將故事的方式，或者藉助於輔導作業的時候，幫孩子樹立正確的認識，不要覺得是自己的粗心，幫孩子認識到就是自己審題不清或者沒把知識掌握得很紮實，很靈活。可以鼓勵孩子說出這個題目的多種解法。讓孩子當老師進行講解。自己當一回學生。良好的親子關係和引導是良好的催化劑。家長需要耐心，切不可粗心就發脾氣。

幫助孩子建立正確的認識進行引導才是我們的目的。成績是階段性的。長遠來看是孩子對待問題的態度和解決辦法。是逃避還是積極面對。

隱者有言

孩子如果每次考試都會出現這樣的問題：考試的時候做錯了，做第二遍的時候做對了。這就要兩方面考慮：一個是孩子的學習態度---不認真不仔細。這往往容易造成難的題都做對了，最容易的卻做錯了。

另外一個就是孩子是不是有懼場的情況。很多孩子一考試就會緊張，從而考試的時候發揮失常。這就有了以上情況：考試的時候做不對，平時都能做對。

對於這種情況，給以下建議：

一、端正孩子的學習態度。

學習態度很重要。要保持一個良好的學習態度：讓孩子自己主動去學，而不是敷衍了事，讓他明白學習是自己的事，現在學習是為了有更好的將來。

二、在審題和答題兩方面都要仔細。

在審題上要做到一字不落的讀，認真審題是做好題的基礎；在答題上，更要仔細，尤其是數學，一個數字有可能就會影響後面的結果。做到了這兩點，最後再好好檢查一遍，成績不會太差

三、把以前的試卷隔一段時間拿出來讓孩子重新做。

一方面複習之前學的知識，另一方面有溫故知新的效果。

四、積極應對懼場心態。

把平時練習當考試對待，考試當平時練習去看待，不要讓孩子感覺到壓力。

以上是我的回答，喜歡我關注我，謝謝！

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