小古老師
在編教師，數學老師和音樂老師哪個評職稱容易？對於這個話題，我個人覺得不管是數學老師還是音樂老師晉升職稱要看他們所取得的成績如何，誰的積分高誰就容易。據實際情況看來，一般是數學老師優先晉升職稱。
雖然都是在編老師，數學老師教的是考試科目，很容易看到教學效果，而且在所有課程中數學是主課。因為現在每個學校都在抓教學質量，數學老師就要比音樂老師優先了。
音樂老師真累的，活動很多。還要匯演，一有什麼慶祝活動，音樂老師就忙歡了。雖然匯演或抽考都有成績，但和考試科目比起來，成績微乎其微。
不過，對於晉升職稱這個問題上，要看很多方面的，不是你的教學成績好就能晉得上。每個學校在這方面都有細則，要看個人具體的各項積分情況。
職稱對於老師來說，的確是難題。希望在職老師都能實現自己的願望。
樹林158503706
說到評職稱，能評中級甚至高級，那是自然高興的事。如果沒有評上，那是一身怨氣兩行淚，滿腹心酸無人聽。評職稱就目前來說，中級、高級難些，特別是高級更難。先把指標分到各校，中級指標相對多點，高級指標就少得可憐。以前一箇中心學校一般一個高級指標，沒有特別的關係，中心學校或下面學校的領導就截留了，你連信息都不知道。就算有個指標到學校，那也是僧多粥少，打破腦袋爭這麼一個指標。除非你有特硬的關係，上面指名道姓這個指標是你的！至於這個指標是給數學老師還是給音樂老師，那隻能靠自己的力量和手腕了！因此評職稱不管你是哪科的老師，只要有指標就行！如果從相對公平的角度考慮，比如有的學校通過打分、測評等相對公平的方式進行的話，數學老師因為是主科老師，學生重視數學，經過教師的努力，取得的成績是擺在哪裡的，誰也無法否認。但一個學校的數學教師也多些!至於音樂嘛，目前學校都不重視，很多學校只是課表上有音樂而已，實際上根本沒上!那麼你的成績在哪裡？因此，目前教育部門的職稱評定，與主副科無關，並不是因為主科容易些，也並不是因為副科就難些。而與指標的多少有關，只要夠資格，誰都可以。
數學宅家老師
答：普通學校裡數學老師比較好評職稱，音樂學校裡音樂老師比較容易評職稱。關鍵要看在不在主流專業的重要崗位上。
1、職稱評審的政策是用來鼓勵教師積極性的，但在實際評審的時候，鼓勵政策是會向主要專業和重要崗位傾斜的。這一點相信老師們都有很多感受。
2、正是因為這樣，在普通中小學裡，數學總是牢牢佔據著主專業的地位，數學老師與語文老師也是擔任班主任、學校中高層管理崗位最多的老師。另外，職稱評審的時候，評委會組成人員也是以語文、數學、英語老師為主，音樂老師在評委會里的人數相當少。因此，在普通中小學裡，相比音樂老師，數學老師評職稱相對會比較容易。
3、當然，因為數學老師人數較多，職責有別，表現不同，指標有限，數學老師評職稱也不是人人都容易。音樂老師如果表現突出，人數少，競爭小，有時候也會比較容易評上。
4、但是在音樂學校或者大學的音樂專業裡，以及幼兒園裡，教數學並不是最主要的專業，恰恰是輔助專業，因此，在職稱評審的時候，向主要專業和重要崗位傾斜的，倒反而是音樂專業了。大家都聽說過中央音樂學院有很多著名的音樂教授，卻很少聽說過中央音樂學院有哪個著名的數學教授，就是這個道理。幼兒園是學前教育，主要是啟蒙和智力開發，文化課不是這階段的主要任務，唱歌、跳舞、做遊戲是老師的看家本領，因此，幼教老師裡也是主教音樂的老師容易評職稱。
5、小結一下，老師評職稱容不容易與專業有關，更與所在學校的性質和是否擔任主要教學任務有關。最為關鍵的，是你在不在那個主流專業的重要崗位上，這也是其他行業職稱評審中的共性和顯著特點。
以上也是我過去參與職稱評審工作的體驗，也是自己評審職稱的體會，希望能對你有所幫助。祝你職稱晉升成功！
我是方炎飛，長期專注經營績效，期待與你互學共進。如果你也贊同我的回答，歡迎關注、點贊和轉發，謝謝！#萬眾一心抗擊新冠肺炎##在家辦公日記##職場抗疫人#
方炎飛績效方言
作為一名教師，以我們區為例給你講一講。原則上都是一樣的，但是數學一門主課，音樂是一門副科，在同樣努力的情況下，還是數學更好評職稱。下面給你說一說原因。
第一評職稱是按照文件要求進行，為我們學校為例，想晉級的教師必須有優質課證書、課題結項或者社團、政府表彰三者缺一不可，而且還要計算教師五年以內的教績分數總和，然後進行排名，名次靠前的獲得晉級名額；中一的名額大概4個左右，趕緊的大概2個左右；名額少，競爭大；
第二數學是主課，語數外重點三門，當班主任很有優勢，學生為不敢輕視班主任的課，自然而然數學成績就上去了，期中，期末都會給教師算教績分，而音樂老師缺很少有期中考試期末自然而然數學教績的分數肯定要高，這也是事實；教績音樂教師不佔優勢；
第三音樂教師想要獲得很好的教績就必須帶社團，參加區裡市裡的比賽，拿了冠軍才能獲得很好的教績，但是教績一般情況下不會是最高的。
第四總之無論是數學還是音樂必須好好教課，只要有成績才有可能獲得機會，加油好好工作。希望對你有所幫助，作為同行有問題可以隨時諮詢我。
處處皆教育
職稱理論來講是用來鼓勁大家工作積極性的。
各個學校會制定好方案，確保有一個統一標準。（當然，有些人會說有黑幕，這裡不提）
方案一般三部分:量化分，群眾打分，職評小組分。
量化分裡一般會向班主任傾斜，數學老師當班主任可能性大。
會向教學成績傾斜，數學老師的數據更明顯。數學老師也能帶奧賽什麼的。
但音樂老師，可以帶學生去比賽（當然，必須獲得有含金量，能為校爭光的證書才好）
所以，各有千秋。
群眾打分，就看人緣了。看誰在學校存在感強，人緣更好了。都有可能。
職評小組一般也是看老師誰對學校貢獻大（這還是看存在感），當然，也可能照顧學科均衡性，比如那一年文化課老師多，非文化老師評上的少等等綜合因素。
總之，同等情況數學老師可能大一點。但是，還要看學校的名額等等。
個人看法是:除非一些很不規範的學校，否則，有紮實的工作成績，確實取得了成果，誰都可能有優勢。
清風臆語
相對來說，數學老師好評一些，主要原因有兩點，一是評職稱對主科要重視一些，特別是語數外三科的機會要多一些，音樂在人們的心裡屬於副科，投放到的指標更少，這是其一，二是評職稱有一個指標要求特別關鍵，就是有沒有當班主任和班主任任職年限。
主科老師任班主任是一種慣例，而副科老師當班主任的極少，這也是教學的需要，就這項指標要求對副科老師來說是致命的，因此，這就是數學老師比音樂老師容易評上高級職稱的主要原因。
旋風教育
語文數學英語三科老師，和其他科學相比，評職稱難度更大。在什麼都要競爭的年代，除非特別極其優秀，因為人數太多競爭太激烈。舉個例子，每年舉行的優質課評比，別的學科都輪到老師們實在不想講了抓鬮派人去，而大科很多老師排隊競爭好多年不一定有資格講。
璨然6
在編教師，數學老師和音樂老師哪個更容易評職稱？
數學老師評職稱方面有優勢。
首先評職稱首要條件是教學成績。數學是主科，每年四次統一測試，中考，高考都有老師成績，評職稱時有硬性的量化數據，而音樂課平時沒有考試成績，職稱指標不容易量化。
第二，職稱指標一般是向數學一類的主科傾斜的。副科每年的職稱指標相對來說要很少。
辦公自動化E課堂
你好，關於你的這個問題，我認為也是根據各地的實際來決定，不能一概而論，有的人認為，可能數學老師擔任班主任的機會要大於音樂老師當班主任的機會，所以認為數學老師的機會大，這當然有一定的道理，畢竟，擔任班主任工作，的確是晉職的一大優勢。但是，也不是絕對的，像許多學校有自己的考核制服，對不同科目的老師有不同的考核標準，只要你能很好的完成各項工作，就能獲得相應的考核分，學校一般是按照同等條件下（比如履職年限），優先推薦考核分高者參評的，希望這個觀點能給你有幫助，一句話：做好本質工作，麵包會有的！
邊城二郎
無論哪個學科，硬性條件都是一樣的，評職稱的指標也不分學科，但是各學校會有不同的積分標準，所以不能單純的根據學科來判定難易程度。你首先要看你的教師資格證，任職資格證，聘任證都是哪個學科。其次，要看學校的政策，是否會有主科傾斜，校內的評分標準是什麼，校內出線了才能有指標。然後，要看自己哪方面的優質課，論文等這些證書多或者獲得證書的機會多。
