目前我國教師人才十分的緊缺，我國在教育待遇上也是適當注重，但必須得說許多當地方針由於經濟問題的條件仍是得不到改進。加之跟著事業單位變革的深化，高校教師現已被撤銷編制了，這讓更多的考生開端猶疑，教師職業是否還搶手，緊俏。好在教育部連發告訴表明要執行教師位置待遇各項行動，比方建立健全中小學教師工資長效聯動機制，當地教師均勻工資水平不能低於當地公務員均勻工資水平等等，總而言之，總推出的種種行動可預知，2020年，這3類教師待遇要“飛漲”。
一、村莊偏遠區域教師
現在高校畢業生都不樂意去往村莊以及偏遠區域支教，由於環境、待遇各方面都跟不上，漸漸的，這些區域的教育水平也就越來越差，但2020年後，村莊偏遠區域義務教育將成為要點重視目標，國家大力扶持，其教育經費會撥出更多，讓貧窮偏遠區域的教育得到改進。用高薪鼓舞大學生前往支教，在筆者看來也是個不錯的方法。
二、職稱教師
針對教師職稱規範，用職稱的福利調集教師工作積極性，當然職稱也會依據教師的績效考核，幹得多拿的天然就多，最大程度上消除教師與教師的不平衡。
三、藝術教師
跟著近些年高考難度的添加以及藝術生的增多，藝術課教師的遠景也是一片大好。這方面的人才缺口也是很大的，可預知的這類教師的薪資待遇都將迎來一個新的上漲幅度，等待嗎？
有網友慨嘆，只能說，教師的待遇也太好了。寒暑假和雙休日，還有各種節假日，一年到頭上幾天班？還各種補課。在筆者看來，這種說法毫無意義，教師之所以是教師，也是很辛苦考上的，假如仰慕的話，大可以也去考個教師資格證，順暢成為教師隊伍的一員。
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