對於教育，特別是基礎教育，“提高教師待遇”這一口號已喊了很多年。到今天我們實實在在看到中小學辦學環境發生了翻天覆地的變化、看到了基礎教育硬件的大發展，也看到教師比以前有了工資明顯提高。

確實，教師工資縱向比是提高了不少，但是對教師而言，比工資加得更多更重的是肩上的擔子。外部加給學校的內容太多，學校辦學越來越難。同樣要教師管的範圍越來越寬，寬到幾乎忘記自己的“主業”是什麼；所負的責任越來越大，大到個人生活、家庭甚至老命都不要；對教師的要求也越來越高，高到神仙才能辦的事你也必須要做到。教育對上是弱勢沒有發言權，對下所面對的都是些儲君郡主以及他們身後的帝王母后，今天的教師就是“拿人錢財，替人揹包”的“夾心餅乾”，而且還不見得拿了多少。

再打個比方，以前當老師一天拿100元工錢幹3小時的農活，而且只幹農活；現在加給你200元卻要你幹10小時的雜活，而且什麼雜活都要幹，還要幹好。你說老師幸福嗎？

因此，我認為提高教師待遇好方法之一，就是要給教育“鬆綁”，松什麼綁？我認為要松三個方面的綁。

一、松“輿論”的綁。

今天的社會、家長罵教師的文字多了去了，畢竟教師這麼大的群體，是有那麼幾個不爭氣的。據2016年3月統計，全國幼兒園教職工總人數為248.99萬人、小學559.57萬人、初中393.91萬人，合計達1202.47萬人。古話說：“人上一百是形形色色”，這1200多萬人都要求“清一色”是不可能的。不信你在全世界找找看看這樣的隊伍有沒有。個別人犯錯，全部人背鍋。你說老師幸福嗎？

今天的媒體網絡，老是盯住教師的負面，你沒為人師表、你不務正業、你有償補課、你堵車堵門等等。為什麼？因為教師群體大、沒公權、沒人替你說話、不管對錯罵了無人追究，還能博取眾人眼球，因此大家都來罵！所以今天的教師是夾著尾巴當老九，工作壓力山大、教學做牛做馬、生活戰戰兢兢、連走路都小小心心。你說老師幸福嗎？

二、松“育人”的綁

教師是孩子的榜樣這句話這沒錯，錯是錯在育人應該是父母、家庭、學校和社會的共同責任卻被公眾甩包袱，全部甩給教育甩給老師。

教孩子如何做一個正確的人，需要父母、家庭、學校和社會共同參與共同努力。可如今外部卻把所有責任推給學校，什麼“禁毒防艾從娃娃抓起”、“廉潔教育從娃娃抓起”、“防騙拒賭從娃娃抓起”、“交通安全從娃娃抓起”....要我說，最好直接把娃娃抓起，以後肯定就啥事都沒有了，老師也就可以不要、學校也可以改做菜市場了，省得煩人。還有，父母把所有的育人責任推給老師，學習差欠找老師那沒錯，可是，小到吐痰髒話過馬路、大到抽菸喝酒談戀愛都推給老師、學生家長打老師都是你老師的錯，更有甚者是病人家屬打醫生都怪老師沒教好，老天呀，我不說了，這老師你來當好不好？想想先師孔聖人，3600個弟子才72賢有出息，優生率2.4%，他可是聖人呀。如今公眾可是要你100%的優生，你說老師幸福嗎？

三、松“責任”的綁。

老師的首要責任是搞好孩子的學習，這絕對沒錯。畢竟老師工作的本職就是傳授知識，沒把學生成績教好是你的責任沒人會替你說話。

但是，現在外部和家長卻把各種各樣的責任都推給學校，不管是校外的交通安全、防火防盜防溺水、違紀違法幹壞事，校內生活起居、行為習慣、思想變化都推給學校推給老師，老師的責任無限大；孩子有事只要能夠找到學校和老師的一丁點理由就薅住不放。翻遍各種法典查遍所有字典，就找不到替學校替老師說句公道話的字眼，老師的權利無限小。一年三百六十天就只有教師節會給你幾頂高帽子，而且就只能帶一天，你說老師幸福嗎？

今天的教育是什麼，就是一個“針線籮”。不管有錢沒錢，只要沒人管的、不想管的、不好管的都往學校扔，當然關鍵你要有“權”；學習以外管不好的、沒管好的都往老師身上扣，罵你算是輕的，關鍵你只要是“家長”。教育就是一頭不堪重負的“驢”，你說老師幸福嗎？

提高教師待遇真的不僅僅是加工資這麼簡單。上世紀三四十年代的舊社會有“三座大山”，今天的教育也有三座隱形的“大山”。我想，這“大山”推是推不開的，也不能推，但也沒本事全部扛。還需要社會、眾人都切實負起責任來，為學校鬆一鬆擔子、為老師減一減壓力，教師的職業自豪感、工作成就感、生活幸福感也就回來了，否則，誰還願意讓自己的孩子當老師呢。

我想，給教育鬆綁這也算是提高教師待遇最好的方式之一吧！