用户1297012388276359
孩子无时无刻不在牵动着父母的心，只要有孩子，每个阶段有每个阶段的操心事。
都说小学三四年级是学习的分水岭，好的更好，差的更差。我觉得这种说法太过于绝对，孩子的一生那么长，我们不要过早的给他们贴上标签，其实，每个孩子都有很大的发展潜力，只不过是擅长的领悟不同罢了。
孩子进入三年级，很多家长也开始紧张了，因为"分水岭"来了，其实没必要。进入三年级学习不在状态，最重要的还是查找原因，是老师的原因，家长的原因还是其他的一些原因。
有些班级可能会换老师，如果因为是孩子不适应，那需要家长的帮忙，和老师沟通下吧！如果是由于家里的事情影响到了孩子，那家长就要自己好好解决自身问题，尽量不要影响到孩子。如果孩子自身的学习动力问题，那就好好和孩子谈谈，但一定要注意的是多鼓励，让孩子意识到学习的意义。
不管怎样，教育是一项大工程，每个孩子都有自己的特殊性，具体情况还要具体分析。
lilian111
题主说孩子现在三年级，学习不在状态，我想他一二年级应该还算乖。
我孩子现在六年级，回头来看三年级，还真的不容轻视。
一二年级的确同学之间差距不大，但到三年级一定会有一部分同学分数不再九十以上。大意的家长不以为然，其实就是这部分同学最容易发生状况。
我们会发现孩子学习开始不在状态，他对明星有了兴趣，他和同学聊起游戏津津有味，他做起作业来开始敷衍，一句话，他，从三年级起，彻底告别了听话的幼儿阶段。
家长这时候一定要做个有心人，要观察孩子的变化，如果他做起口算不断出错，如果他背语文拖拖拉拉，那就说明他学习状态开始松散了，家长要马上根据孩子的性格明里或暗地提醒他专心致志好好学习。这个提醒是持续性的，直到他养成良好的学习习惯。
做家长是很辛苦的，毕竟天赋异禀又刻苦用功的孩子凤毛麟角，大部分孩子还都需要在成长的阶段有负责的家长做引导。但我想当孩子十八岁进行成人礼时，当他对你深深鞠一躬道声谢谢时，你会觉得你付出的很值！
lin0220
我记得我小时候学习成绩分水岭就是从三，四年级开始的，想想做好学生的日子真是没几年啊。所以这个时候应该是个关键期。我觉得首先要问清楚孩子问题到底出在哪，我现在印象很深刻为啥我三四年级开始就觉得学习吃力了，因为那时候开始有应用题了，我读题读很多遍都读不懂，理解不了题的意思，所以肯定解不出来。
所以任何事都有它的解决办法，先和孩子找找问题出在哪，再一起解决它！
田刚刚很刚
我觉得家长应该多关注孩子的心理变化。
这个假期疫情的影响打破了孩子原有对假期的认知，长时间的家中隔离会使一些性格外向的孩子内心发生变化，所以学习状态的转变一定跟孩子的心理状态有直接关系。
1.我建议家长在一个孩子轻松环境下与孩子进行一次深度交谈，比如小区没人的花园里走走就是一个不错的选择。
2.孩子如果可以说出自己的真实想法，家长一定要最大限度的表示理解，然后想办法尽快解决孩子提出的问题
3.已经开始网课的地区，家长可以提前跟老师说明，让老师在视频课堂上给足孩子更多的鼓励，让孩子感觉学习不是负担。
4.给孩子营造良好的学习氛围，比如设置跟学校差不多的学习空间，充分给孩子自由，不打扰孩子独立学习等等，让孩子觉得在家学习跟在学校的感觉爱不多。
5.与孩子好朋友的家长沟通，让平时孩子的好朋友跟孩子视频聊天，家长给一定的自由空间让孩子宣泄自己的情绪。
相信只要用心对待孩子，所有问题都可以解决，家长也不要太焦虑，3年级的孩子本身还有很多可塑性，只要心态好，学习状态一定会好的！加油
我有一匹小飞马
第一劝你别着急，孩子的情绪和大人心境相互影响，尽量不要流露出来紧张急躁的负能量。第二，我想告诉你父母的功课来了，处理好将会成为你的成长。看到问题我第一反应是学习状态，能说清楚怎么学习状态。我想有可能A情况，回家没有做作业的习惯，不爱做作业，玩比天大。分析像是没对学习提起兴趣，没有重视起这个事。至少学习习惯没有内化。这时候估计你也没少要求生气，孩子习惯耳边风。可以试试外部奖励，上点小激励，针对他感兴趣的点进行一些设计，比如学习习惯做到了能换得兴趣满足，慢慢内化成习惯行为，当有成效时重点鼓励，强化孩子他可以做到，良性循环。还有可能B情况，确实不会，听不懂，积极和老师沟通，树立一个勤能补拙，配合支持老师工作的家长形象，也不至于在老师那里孩子难以自处。找各种有趣的教学方法和资源，没有哪个孩子拒绝有趣的新鲜事物。看看能不能带来改观。肯定有一种他能接受的方式，一旦有效，带着这个经历鼓励下去，良性循环。空间有限，无论哪种情况，家长的陪伴和引导责无旁贷，孩子是自己的，别指望学习是老师的事情，大部分老师最基本个工作就是技能传授，还不确保传授的好不好，对不对。
当你舞蹈
三年级的孩子，主要还是以培养孩子的学习习惯和学习兴趣为主，家长在此时的作用很明显多引导孩子学习，帮助孩子自主主动学习，给孩子一个安静的学习环境，给孩子做榜样。孩子在学习，家长在玩手机，这样做就不好了，学习方法上也了解一下，英语要多听，抽出固定的时间，刚开始陪着孩子一块听。语文给孩子读一些课文和文章，一家一块看新闻联播，一起讨论让孩子也参与之中，可以问一下孩子的看法？数学帮助来探索一些原理，让孩子给我们讲一下跟数学有关的事情，也学会有张有驰。不建议一直给孩子强调要去学习，但家长要有意识培养孩子去怎样学刁。另外让孩子也做一些家务，大人做饭时让孩子帮忙择择菜，吃完饭洗洗碗，自己的衣服学会整理，干一些孩子力所能及的事情，感受学习生活的意义。
马丛407
首先这是两个问题，注意力不集中和对学习不感兴趣。
我们先来讲讲注意力不集中怎么办
注意力不集中的常见原因有：
1、没有明确的学习目的和任务，自然不能使人长久地集中注意力。
任务是目的的具体化，每一次学习之前，如果不给自己规定具体的任务，不限定时间，则学习时就会松懈拖沓，容易分心。
2、对所学内容不感兴趣。
如果对所学内容不感兴趣，那么学习对你而言是一件苦差事，需要相当大的意志力去集中精神。意志稍一薄弱，注意力便会分散。
3、学习环境的干扰。
容易分心往往跟学习环境也有很大关系，如学习时周围嘈杂，学习环境杂乱无章，空气污浊，环境过于空旷冷清等。
4、过度疲劳和焦虑。
大脑和人体的其它器官一样，如长时间从事单一的工作，长时间处于兴奋状态，就会产生疲劳，导致抑制过程，使注意力分散。
5、人际关系的变化。
人际关系如与父母、老师、同学、朋友的关系发生了变化，特别是与同学、朋友的关系在青少年心中分量特别重，稍有变化会引起较大的情绪情感波动，如焦虑、抑郁等，这些都会引起注意力分散。
另外，学习内容太易或太难也会影响注意力的集中。
总之，导致注意力分散的原因很多，因为不清楚你到底是什么原因造成注意力不集中，所以无法与你讨论具体的措施，只能给你一些建议。
第 一，明确目标，规定任务。
要确立适当的学习目标，制定详细的学习计划，每次学习都指定具体的任务。最好具体到每门课每个小时的安排，同时对自己进行适当的奖励和惩罚，如今天完成甚至超额完成了任务，就做一些自己喜欢做的事来慰劳一下自己。
第 二，劳逸结合，心境愉快。
要科学安排自己的时间，做到张弛有度，防止过度疲劳。同时，调整学习动机的强度，一般保持在中等强度效果最佳，以降低焦虑情绪，保持平和愉快的心境。
第 三，进行适当的行为训练。
不妨试试在自己的手腕上套一根橡皮筋，一旦发现自己注意力不集中，就拿起橡皮筋用力弹一次手腕。给自己一个小小的惩罚，并记录每天弹手腕的次数，如果次数逐渐减少，可以用自己喜欢的方式奖励自己。
第 四，进行自我暗示，放松心情。
如用“偶尔注意分散一下，没关系，就当休息。”、“这种现象别人也有，并非我特有，不必紧张。”、“开一下小差很正常，不必自责，我相信能控制好自己”、“我发现很容易将注意力集中到学习上了”、“原来学习可以这样快乐的”等想法进行自我暗示，放松心情，减轻焦虑。
然后是 培养孩子学习兴趣，这里给你一些思路：
1、发挥父母的榜样作用。
言传不如身教。父母热爱学习是最大的鼓励。在学习气氛浓厚的环境中长大的孩子，往往对学习有浓厚的兴趣。家长和孩子一同学习。初入学的孩子自我约束力差，家长可陪读一段，多关心孩子的学习，了解孩子的作业情况，并及时帮助改正错误。
2、设法提高孩子成绩。
提高孩子成绩是培养孩子学习兴趣最主要最有效的方法。家长应设法提高孩子学习成绩，哪怕是某一科的成绩，对孩子的注意力、记忆力、阅读能力、思维等都有很好的帮助。
3、从孩子的某一特长出发激发孩子的学习兴趣。
每个孩子都有优点，家长可以通过孩子的优点、特长和成功，趁机培养学习兴趣和毅力，取得较好的效果。带孩子去科技馆或博物馆。可以激发孩子的好奇心和求知欲，增强孩子的学习兴趣。
4、家长对孩子要多表扬鼓励，少指责打骂。
孩子都有自尊心，当孩子的点滴成绩被大家认可时，他们倍感自豪。家长不要放过每个值得表扬的机会，当孩子取得一点成绩后要让他感受到成功的喜悦，要让他知道成功是多么快乐，于是他下次会照样去做的。这种温和的表扬方式很容易被孩子接受，孩子也不会因一次成绩不好而失去学习兴趣。还有就是表扬的时候不能只是单纯的表扬，要告诉孩子因为什么事情表扬，让他知道原理他才能理解。
5、要有耐心，不要急功近利。
家长在培养孩子的学习兴趣时，一定要有耐心，因为孩子的心智发展还不够成熟，稳定性不够，所以多好动爱玩，所以不要过于急于求成，以避免造成负作用。
Andy老师谈育儿
三年级在小学阶段也是个学习的分水岭，一，二年级孩子成缋相差不大，但三年级开始会渐渐的拉开距离，一到三年级最主要是培养孩子的学习兴趣，养成孩子良好的学习习惯，如果发现孩子一，二年级学习状态还好，而三年级状态不好，分析下是不是学习难度的增加，孩子觉得有些困难，学习兴趣有所下降，因为三年级本来是个分水岭，应该是所学内容难度有所增加，主要还是和孩子多沟通，找到问题所在，进行正确的引导。
堇色安年8929
这个问题我来回答。
小学阶段是一个非常基础的阶段。
12年级是基础中的基础。
三四年级是夯实基础。
五六年级的事为中学打基础。
那么孩子三年级仍然不爱学习。
说明在12年级的时候，有些问题处理的不是很好。
那么是他的学习习惯。还是行为方式。
说家庭的氛围影响了他学习的努力程度。
也都需要具体去分析。
希望我的回答对你有所帮助。
孝义大鹏教育
这个年纪正是多动好玩的时候，应该引导他们的注意力，发现他们的兴趣，多从兴趣上下手，循序渐进的引诱他们（网络游戏除外）从而养成学而致用，专心致志的习惯！
