家有琴童的家長們估計都有體會，讓孩子練琴是個頭疼的事。很少有孩子做到不用家長督促、自己主動練琴。磨蹭、拖延、哭鬧這些，我家都經歷過。三分學，七分練，光學不練，樂器肯定學不好。怎樣才能既不讓孩子哭鬧，又能讓她自覺主動地練琴?我先後嘗試過一些辦法。

口頭表揚、精神鼓勵。無非是誇大孩子的優點，吹噓她彈得有多優美，和在舞臺表演一樣，哎，為了孩子順利練下去，我違心的、不吝惜用我能想到的最好聽的話讚美她，可是，當發現她的錯誤之後還能繼續用這招嗎？肯定不行了，當媽必須得直言不諱的指正，結果就成了雞飛狗跳。孩子一聽就火了、爭辯、然後就是大哭，“我沒有、沒有”！然後再彈再錯、我再指出來她再哭，如此哭下去，要麼你崩潰衝孩子大吼、要麼以你讓步不讓她再彈而結束。

彈完獎勵小貼紙。這招是和幼兒園老師學的，表現突出的小朋友會有一個小貼畫為獎勵。於是在她每晚練完，我也開始拿出小貼畫，可是一張幾十個小貼畫，一下子被她搶走了，她要自己挑，然後第二天就對這些貼畫不感興趣了。貼畫對日益成長的她們來說，顯然誘惑不夠了。

獎勵好吃的。對於一向胃口好的我家娃來說，她向來對吃的最偏愛。以往旅遊不是看景，更關注的是中午吃什麼。所以最初練琴每次練完之後，她就給我鬧著要驚喜，問題又來了，我哪能天天不重樣，每天都有不一樣的吃食給她？給之前家裡就有的也不算，本來晚飯已經在幼兒園吃了，就不想讓她回家後再吃東西，常規的酸奶、水果她也不要。所以這個獎勵因為沒有新奇的零食跟上，這招也不好使。

聽身邊在各種不同機構上課的寶媽介紹，孩子按時上課，積極發言，認真完成課後作業，機構會發給一些幣或是小星星，這些攢多了之後就可以在機構兌換相應的禮品，都是孩子比較感興趣的，平時這些禮品就放在機構顯眼的位置，孩子每次去都能看到，於是他們就有了動力，積極回答問題，按時完成作業，以爭取早日換到禮品。受機構啟發，我想既然這招對孩子們管用，我也可以在家實施、運用到練琴中。於是我便設計了一個表，把它畫到家中的小黑板上。

積分換禮物計劃正式開啟。我在小黑板上列岀練鋼琴、中文閱讀、英文閱讀、數學這幾項。先和孩子一起制訂規則，規定好每天練琴一次記5分，但如果練的過程中哭了直接減掉3分；讀一本書記1分，如此一來讀上兩本英文書就是2分；數學一般是做一頁階梯數學得一分。和孩子商議，攢50的積分可以換一頓好吃的、100積分可以換一套海底小縱隊的書，200積分可以換一頓帶兒童樂園的自助餐，總之積分能換的，都是她心儀的東西。

積分換禮品起到激勵作用。前幾天練琴，她彈錯了又想哭，剛開始抹淚想起來我們的規定是練琴哭就會減三分，馬上對我說，”媽媽，這不算哭，最多算個毛毛雨。“說真話，當媽的既想讓她做到每天自覺練琴，又不想她號啕大哭，用她爸的話說就是”讓她練琴像殺豬一般“。這個積分表能管幾天我都慶幸自己賺到了。最近一週孩子都做到了自覺練琴不哭鬧。因為讀英語書也能攢積分，所以我給她拿英語讀，她也不拒絕了，老老實實看起來。

對孩子提岀的要求延遲滿足，讓她明白得付岀才有收穫。現在的孩子太幸福，物質、精神生活異常豐富多彩。但一直以來我的觀點就是不能無限制、無條件的滿足孩子的各種願望。儘管我已經給她買了一套海底小縱隊的書後，她仍然想再要一套新的。現在好了，我可以讓她攢積分，用積分來換。

練習書寫和數學。每天晚上臨睡前讓孩子自己去小黑板上寫自己各項的得分是多少，最後再計算總得分是多少，以輕鬆的方式練習了書寫和10以上的加法。

如此一個小小的積分換禮品計劃，一舉多得，因為小願望在短時間裡就能通過積分兌現來滿足，表現好了很快就有了回報，所以孩子現在是樂此不疲的完成每天的日程。當然這些小把戲不可能一直用下去，需要與時俱進，不斷開拓創新。正所謂魔高一尺、道高一丈，孩子成長中總會遇上新問題新矛盾，需要家長經常開動腦筋，以孩子樂於接受的方式，達到自己的目的，我為我的小聰明竊喜！

涵好有你，座標北京，文科碩士，五歲寶媽，致力於原創，關注英語啟蒙、兒童成長