愛說笑話的龍哥
我認為主要有三方面的原因：
①工作時間與強度
不像任課教師那樣上課時間靈活，除了上第一堂課以外，任課教師一般不會很早的來學校，平時在無課期間有充足的時間進行備課，所以教學壓力往往很小；而班主任恰恰相反，如果規定學生早上7點到校，班主任一般至少要提前20分鐘，即6點40提前到校進行準備工作，在第一堂課開始之前，除了日常工作準備，還需要處理學生請假、遲到等臨時情況。絕大多數班主任除了要管理自己班級以外，還需要進行授課，但由於一天中大部分時間要操心班級管理，所以備課一般會選擇在課間休息10分鐘、午休甚至晚上回家以後進行，是十分辛苦的。到了下班時間，排除需要上最後一節課的情況，任課教師可以做到準點下班回家，而對於班主任來說基本是不可能的，班主任需要放學後回班級安排值日、處理未盡事宜、檢查班級鎖門等等，最後回到辦公室總結一下一天的工作，稍作休息，才能下班回家。
②收入與付出不成正比
正常情況下，班主任每個月會比任課教師額外多拿300-500元左右的班任費，但只要當上了班主任，每天付出的辛苦遠遠要超過所拿的薪資，具體請見回答中①和③。
③一份責任。想當好班主任一職，就要從各個方面承擔起責任來：
a. 學生在校期間因打架、過失受傷或出現其他意外事故，家長問責到學校，首先班主任要負絕大部分責任，被學校責罰，被家長埋怨....所以學生在校期間，要儘量關注每名學生的動態情況，防範於未然。
b. 預防早戀。提到這個話題，很多人肯定提倡什麼自由戀愛，但我認為除了大學以外，學生在學校除了學習不應該去做對自身成長無益的事情，一旦兩名學生的早戀現象敲定，家長責怪的首要目標除了孩子肯定就是班主任，因為學生時代大部分時間都是在學校度過，子不教父之過，教不嚴師之惰，學生家長一定不分青紅皂白直接把矛頭指向班主任，直接無視早戀問題該不該由班主任去處理。
c. 學習成績。學生在校期間，除了個人安全需要班主任關注以外，學習成績肯定是家長們和班主任最為關心的。期末考試過後，A學生考試成績出色，要及時表揚鼓勵又要避免學生驕傲、B學生每次考試都不及格，要及時想出解決辦法並督促進步、C學生的學習成績一直中游，不高不低，要及時跟學生家長溝通，找出問題原因，幫助學生走出低谷找回狀態....
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一，在校時間長，熬的人精疲力盡。早上6點10分，晚上六點20是班主任的固定看班時間。只要學生在校，天天如此，不管颳風下雨，雷打不動。此外還有自己所帶的那門課應該有的輔導課。真是，“一入校門深似海，從此家人是路人”。
二，突發事件不可避免，精神過度緊張。現在的孩子一個個就是活祖宗，吹不得打不得碰不得刺激不得。並且一天到晚精力旺盛，盡出么蛾子。不論工作你做的有多細緻。吸菸喝酒打架，化妝談戀愛頂撞老師不可避免。遲到早退，上課下位，不交作業，吵人午睡，偷玩手機，騷擾鄰位，老師告狀，宿管上門隨時發生。“班級無小事，時時關心；責任有天大，處處牽掛”。
三，無理取鬧難纏的家長，翻臉比翻書還快。有時候學生在學校有點風吹草動，家長就會草木皆兵，吃飯噎著，跑操摔倒，同學打鬧，午睡感冒……。然後不管三七二十一，一味地把責任都推給班主任。例如，學生從家回校，根本就沒有進校門，就坐車會網友了。家長就會逼著班主任到處找，不分時間早晚。把學生找到還要學校，班主任報銷差旅費。當班主任如果沒碰到過這種家長，那才是活見鬼啦！總會讓你有“秀才遇到兵有理說不清”的無奈。
四，無休無止而又不能推脫的額外任務。有時候有些任務都莫名其妙。推銷報紙，保險，校園卡，賀卡；點贊，關注，問卷，傳資料；試吃牛奶，飲料，礦泉水，月餅；隨時隨地加給的無效工作更是不勝枚舉，收費，總結，班會PPT，下週班主任工作計劃。真把班主任當神仙了！下週要發生什麼，班主任咋知道？難不成張三談戀愛是班主任安排的，王五頂撞老師是班主任導演的？活見鬼，還計劃！
五，不可理喻的規章制度。一般學校會根據班級量化，把班主任費用分三六九等。有的班扣分多，班主任費用就少。問題是，學生犯錯你扣班主任費用，那麼你到底是想懲罰學生還是懲罰班主任。對學生有懲戒用嗎？正相反，有的調皮孩子就是故意犯錯來氣老師，看班主任挨批。況且有些制度甚至就是無賴。例如，熄燈後學生在宿舍玩手機，讓陪宿領導發現，仍然要扣班級量化分。扣分能起什麼用？這和班主任有關嗎？班主任會服氣嗎？僅僅是為管理而管理。到了宿舍就是值班領導的責任啦，你拿著值班費呢！！幹嗎不把值班領導的值班費也三六九等呀！
班主任工作，責任“重如泰山”，回報“輕如鴻毛”，又受累，又受氣，所以“家有三日糧，不當孩子王”。是多少心酸過後的經驗！
真捨不得錯過你
我是辛哥，從教十五年，當了15年班主任，我來談一下為什麼一些教師不願意當班主任。
❶時間長收入少
班主任的工作沒有白天和黑夜，無所謂上班和加班，哪裡需要哪裡搬，還不能計較待遇和補貼。
我，一名高三班主任，早上5：40的鬧鐘不敢拖延一分鐘，6：00之前到教室，7:20任課老師到教室上課了，然後有一個小時的回家吃飯時間，之後就是11點半下班，如果有最後一節課，要等12點下班。下午1:50準時到教室，5點半下班，如果有最後一節課要到六點下班，下班不能馬上回家，得等學生晚自習開始，任課老師進教室輔導自習了，然後才能回家吃飯。晚上還要輪值查宿舍，最晚查到11點半。
同時我上兩個班的物理課，每個班六節課，一週12節課，加上兩節晚自習，分在兩天上，上完晚自習回家得10點半。
還好我們學校的班主任費稍微多一點，每個月700塊錢。但是大家可以對比一下我們的時間付出和收入能成正比嗎？
我沒有時間給老婆做頓早飯，沒有時間送孩子上學，沒有時間輔導孩子作業，每天晚上兒子都會問我：爸爸，晚上還上班嗎？我多麼希望回答：不上了，爸爸在家陪你。可是每次都讓兒子失望。
❷雜事多壓力大
班主任的工作事無鉅細，要了解班內每一個學生，要協調好班內任課課老師，還要準備各種材料應付上級檢查。最頭疼的是還要隨時準備開會，有時正在上課，就被敲門叫走參加會議。
除此之外，班主任還要對一個班級的成績負責，每次考試都要評比排隊，班級成績好的擔心下滑，成績差的擔心被點名定為弱班，還要在全體班主任會上作表態發言。這個成績評比，給班主任帶來非常大的壓力，明知自己能力有限，還要硬著頭皮挺。
❸權限小責任大
班主任聽起來是一個主任，我想如果真算是一個主任的話，應該是世界上最小的職位了吧。班主任其實就是一個保姆，沒有任何的權利，卻有一大堆的義務，要對學生負所有的責任。
班主任沒有權利懲戒學生，沒有權利命令家長，卻要對學生、家長負責。
學生離家沒到校班主任要負責，學生請假離校沒回家班主任要負責，學生逃學上網吧班主任要負責，學生在校被欺負班主任要負責。
甚至班主任還要做學生的出氣筒。我講一個真實的故事。我一學生在家跟家長生氣，到校後我發現表情不對，關心的問候一下，沒想到換來的卻是一句：我想揍你，早就想揍你了！我是班主任我不能衝動，我只能等著他伸出罪惡的拳頭……，還好我是男老師，我年輕，身手矯健，被我當場制服，否則，我將無言面對我的全體學生。
我不是委屈，不是抱怨，只是陳述了事實。剛接到領導電話，告訴我還得幹班主任，我沒有二話愉快的接受，不為別的，只為能實現自己的教育夢想，只為能更多的接觸那幫年輕的孩子。
☀希望我的回答對您有幫助，看完記得點贊▲啊！
辛哥物理
關於教師為什麼不願當班主任這個問題，我想已經有許多的教師做過準確的回答了，我在此，就做一個總結性的回答吧。
1.班主任永遠都是付出與收穫不成正比的
眾所周知，班主任作為一個班級的管理者，其實是需要付出很多的東西的，比如個人的休息時間，比如個人的精力，班主任的上班時間比任課老師早，下班卻比大部分老師都晚，投入的精力更是其他老師的好幾倍，管理學生，聯繫學生家長，關心學生的家庭教育，等等的事情
2.班主任責任太過重大，太操心
孩子放學沒回家，找班主任，孩子和同學發生矛盾了，找班主任，孩子學習成績下滑了，找班主任，學校過節日需要編排節目了，找班主任，要做教案做策劃了，找班主任，衛生沒有處理好，還是找班主任，反正什麼事情都是主任的。雖然都說，教師是無私的園丁，可是這麼多事情，換你家園丁能受得了？
3.費力不討好
當老師最怕遇到熊孩子，但是比熊孩子更可怕的是熊家長，胡攪蠻纏不講道理，身為班主任已經累死累活的給你帶孩子教孩子了，你還反咬一口，指責班主任這不是那不是，這樣子費力不討好的事情才是真的讓大多數班主任真正寒了心。
現在的班主任越來越年輕化，大部分的班主任都是二十多三十歲的年紀，為什麼會出現這種情況呢，大概是精力比較充沛吧。
希望我的回答對你有所幫助，謝謝！
情聖的日常
這個問題我可以以親身經歷來講為什麼，我曾經連著做了好多年班主任，今年因為客觀原因沒有繼續做班主任。
班主任是一個班級的領導者組織者和靈魂，班主任是學生的主心骨和方向，是家校互動的橋樑，一個班主任做的好，班級紀律就好，學習風氣也好，學生整體素質就跟上去，反之一團糟。這麼多年多虧所帶學生還不錯，很爭氣一直不丟人，但是有很多事情會讓班主任總想卸任。這中間有幾年我確實也中斷過沒有做班主任。
做普通任課老師已經很累了，可是班主任確實是要全能的，從睜開眼睛開始，就不停的運轉，一直到晚上十一點左右睡覺不消停，其實，只要學生在學校，班主任的心都在懸著，吃飯睡覺也不踏實的。
首先，班主任一天的運轉，早上六點以前準時出現在教室，很多學校五點半開始晨操，六點多一點早讀，班主任陪著跑操吧，查看學生考勤後緊張的早餐，七點半左右到教室看早飯後的自習，預備鈴後準備自己的正課上課，比如我吧，語文聯排的話就是一上午或者一下午不停止的。課間操時間跑步或者做操，班主任查崗，不到罰錢的，放學了中午還有班主任值班，多虧一週值班兩次，否則打死也沒有辦法做班主任啊，家庭孩子怎麼辦嘛！當然，學校週六日還鼓勵班主任去值班。下午還有課間操，依然查崗，晚飯後晚集時間查崗看自習。如果趕上晚自習還是你的課，那就一直上課好了！就這樣一天一天的！
第二，操著賣✘✘的心，拿著買白菜的班主任費，我也多次考勤年級第一過，可是，班主任費五百元以上很少拿過啊！社會上很多人還以為班主任很牛氣，肯定工資上幾千，班主任費幾千，孩子家長再送小禮不斷，班主任啊！當牛做馬的，吃的是草，還想讓擠出來牛奶喝。就那幾百元，還牛氣，收禮更不敢，受賄啊！每天操心就算了，萬一哪個學生出個問題，可是吃不了兜著走哦。我曾經趕上過一個奇葩學生和家長，為此大病一場，家長打孩子了，孩子到校第二天出走了！沒有請假，家長來還不依不饒的罵我好幾天，哎，做個班主任死的心都有了！後來經過我的努力學生找到了，家長又想說好話讓孩子來，弄得我生病花好幾千不少，還有人嘲笑。我直接卸任班主任不幹了！那一屆孩子是我很久的傷痛，連著三年不敢做班主任。
第三，活動太多，瑣事太多，嚴重影響教學。每年的大型活動就算了，班主任認了，可是不停的小型活動，不停的衛生檢查，其實，班幹部就可以了，學校要求必須班主任到場指揮。哎，還有啥和錢有關的話，班主任必須收錢開發票的，一會兒計劃一會總結，一會資助報告，基本沒課時間都有事情做，唯恐班主任有一點休閒時光了！
第四，家長不好好配合，做班主任，不僅僅教育管理學生，還要教育管理家長，不少家長電話不斷，不分時間的打電話發信息，學生有問題了！叫家長的話又是一大推說不清道不明，班主任頭大！
第五，敏感事情多，特別是有學生被出佈告或者開除的時候，班主任最難做人了！領導的壓力，學生的哭泣，家長的求告或者辱罵，不好做啊！學生打人或者玩手機，上課睡覺早戀的，都歸班主任管理，怎麼管，一個處理不好，就是敏感事情的導火索，學生打不得罵不得的，很難管！做班主任是不是很難！？
四姐課下講故事
其實是以前的老師都希望當班主任的。我指的是十年前的情況。那時候的工資都不高。多一點班主任津貼，加起來工資也會高一點。另外，班主任榮譽感。近十年來，隨著孩子的逐漸減少。每個孩子都是家裡面的寶貝疙瘩。班主任是打不得，罵不得。孩子調皮搗蛋也不敢去管。在學校的時候工作比一般的任課教師多一大堆。做表格開例會。還有早讀的時候也要看著。雖然一個月多幾百塊錢。但是真的很不值得。工作時間長不要緊。但是家長不理解，那就更鬧心了。現在科技越來越發展。每個班級基本都建有微信群。家長在群裡面問這個問那個，有時候半夜十一二點還在問。有時候那時候想要休息啦。還得回答家長的提問。真的很累。要是孩子成績不好。都是埋怨班主任的。其實一個班五六十個孩子。班主任哪能面面俱到呢？
邶風風韻
作為一個有著27年高中班主任經歷的人來說，我覺得大部分老師不願意當班主任這個問題的根源，主要有以下四個：
1.寄宿生的班主任，事多且雜，幾乎沒有屬於自己的時間。
我相信各個學校的規矩都差不多。就拿我的一天工作來說吧。
A.早讀期間，我得按時早來，看看那個學生遲到了，為什麼遲到？情況得記錄，事情原委得調查。
B.早飯後組織學生打掃衛生區，到邊到角，不得有遺漏。
C.上課期間得經常巡視教室，看看走神的情況，有睡覺的，得提醒，得做工作。
D.大課間跟著學生跑操，如果自己的身體不適，那也必須到操場上看學生跑操。掌控學生的出操情況。
E.中午飯後，學生在宿舍裡午休，班主任得早去，到自己班級的宿舍看看，有沒有打鬧的？有沒有私藏違禁物品的？誰在繼續學習？誰從來就是悶頭就睡？
F.白天的一天，得隨時關注著學生會的自習紀律、午晚休紀律檢查記錄通報，政教處的有關儀容儀表、衛生區打掃情況的檢查通報，宿管處的有關學生打掃宿舍、打掃廁所的情況通報。出現問題，立馬解決。
G.晚飯後早早到教室去維持教室紀律，督促學生儘快進入角色，準備好晚自習的任務。
F.距離晚自習放學20到30分鐘，到校替換值班的任課老師，控制學生繼續安靜地自習。
H.晚自習放學後，如同中午午休一樣，到宿舍去，查宿舍。
J.如果學生半夜得病，班主任就得在最短的時間內到校，聯繫家長，離家較遠的，班主任必須先把學生送到醫院。
這就是我一天的工作的概況。從早6點到晚10:25,不能說天天如此，起碼一個周有這樣的情況的不少於4天，那也就是早不起，晚不去查宿舍。
這樣的工作，對於年輕人來說，就沒有了與外界接觸的機會。有人戲稱，連談個戀愛，見個面的時間都沒有啊。
2.學校不論大小，五臟俱全。各個部分分管的任務很明確，都可以直接領導或督導班主任。
A.政教處的檢查很頻繁，通報很及時，也要求班主任及時地把問題處理的結果上報。否則扣分。
B.團委、學生處佈置的任務更多，諸如社會實踐作業的佈置與收繳，減免學費、助學金的人員統計與確定。
C.宿管員的扣分通報，要及時反饋整改措施。
D.學生會的扣分情況要落實到人。教學部主任在督導。
我們班主任都戲稱：校園裡只要是個人，都能對班主任頤指氣使，呼來喝去。我們班主任必須樣樣精通。說實話，一年班主任幹下來，幾乎可以認全學校管理部門的任何一個人。
3.班主任的政治地位沒有被真實提高。領導一直說，你們班主任是學校的骨幹，評先選優，你們優先。可實際情況呢？
我校一級學生有48個班，每年分到的優秀指標極其有限。扣去大小領導、學科組長、重點班的班主任和教師，剩下的屈指可數的優秀指標，有幾個能落到班主任的頭上？你要是手氣好，抓到個好班，還有可能。你要是碰到個怎麼使勁，使盡渾身解數也不見轉變的班級，你這一年又白乾了。白乾了還好說啊，弄不好落得個能力有限的嫌疑啊！
4.班主任工作風險加大。
當今都就知道學生難管。每一個學生的背後都有一個家庭作支撐。學校要求的每一個問題都需要班主任一馬當先，去狠抓落實。手機、髮型、校服的規範等等，哪一個問題是學生待見的？你不管，學校追究你的責任；你管不好，家長來校質問你工作的方式、方法。有多少班主任被家長在學校當著學生的面被指責，甚或被罵娘。但班主任都是高素質、有修養的人，打我的左臉，我的右臉在苦苦等待呢。
說到底，班主任作為天底下最小的“主任”，不是每個人都敢幹的，都能幹的。我的27年經歷，就是這樣熬出來的。容易嗎？那些覺得當老師悠閒自得，輕輕鬆鬆的人啊，如果你有膽量、有興趣來做班主任體驗一下，我真的很歡迎，不管是一個周，還是一個月！![]()
老笨瓜016
我的愛人王老師是小學六年級班主任，看到她每天累的疲憊不堪，我非常心疼。班上60個孩子，大部分是進城務工人員子女，家長不重視家庭教育且也不願意學習，更沒有時間學習。大部分孩子學習和生活習慣較差，抄作業成風，僅在管理班級上，就讓王老師感覺特別頭疼。
王老師是一個特別敬業的好老師，也從教20多年，大部分時間都擔任班主任。我就問她，為什麼不做一名普通的任課老師呢？她說，雖然工作很累，管理上非常操心，可是孩子總需要有人關心和教育啊，我也是從農村走出的，我非常理解他們的父母，我能儘可能多做點就多做點吧。
像王老師這樣的班主任有很多，默默無聞地辛苦付出著，有時甚至是拿身體健康透支作為代價。如果僅是付出倒沒什麼，關鍵是有很多事讓人幹著彆扭。就拿班上任課老師配合班主任工作來講，就讓人無語。有些任課老師私下對王老師講，你那麼較真做什麼呢？差不多就行了，瞧，能幹的成了讓人不理解的對象。
我有時問王老師，你如果太累了，就做一名普通任課老師吧。王老師說，我也曾經向校領導提過，但是領導也為難啊，一來是我當了多年班主任有經驗；二是我不圖那點可憐的班主任津貼；三是很多老師不願意像我一樣操心受累；四是現在很多家長非常麻煩，不配合老師教學管理不說，只要對孩子管理嚴格一些，就會找老師的麻煩。於是乎，王老師想不當班主任也有點難呢，她拉不下臉子做違心之事。
王老師就是現如今當班主任的老師縮影，相信你能從中讀出無奈和苦衷。說實在的，能當一個好的班主任真的靠敬業精神和憑良心做事。希望廣大家長們都能理解班主任老師，也支持與配合他們的工作，為你孩子的在學校的健康成長提供一個好的環境吧。
寒石冷月
我是一名初中班主任，對於大部分教師都不願意當班主任的確是現實存在的問題，而且這個趨勢並沒有太多改善。為什麼那麼多一線教師都不願意擔任班主任工作呢？我站在一線教師的位置談幾點原因。
首先，班主任的額外班主任費與自己的實際付出並不成正比。
班主任的工作可謂一天團團轉，尤其是寄宿制學校，住校生的吃喝拉撒都是班主任的事兒。早上需要看操，課間需要看操，中午還需要強調紀律，晚上還有晚自習，學生出現問題了，主要也是班主任進行談心、疏導、解決。付出的時間更長，但是拿到的費用並不高。
其次，政教處的各種考評方案，煎熬班主任的內心。
政教處為了強化班級管理，把任何管理的項目都變為量化分，然後考評，無論是衛生、紀律，還是跑操、吃零食、髮型、是否穿校服等，都變為分數。然後公佈與眾，可氣的是後面往往還掛著班主任的名字。更可氣的是，檢查的都是一幫學生會成員，而非政教處領導或老師，公平性根本得不到保障。班主任考核不怕，怕的就是不公平。所以，有些脆弱的班主任，為班級某項扣分而躲在辦公室抹眼淚，甚至去找學生會成員理論，搞的很不愉快！
第三，班主任是學校最小的官，但卻可以被任何處室段呼來喝去。
教務處說：“你班某某的書費仍沒有交上，趕緊催家長啊，咋回事，只剩下你們班的了。”政教處說：“你們班跑操沒有其他班跑操好”、“你們班某某與其他班的學生鬧矛盾，打架了，你趕緊處理吧”、“你們班的電子白板怎麼又換了，你們班學生的素質怎麼這麼差啊”、教研處說：“老師馬上要上公開課了，學生怎麼還沒有來呢，他班班主任呢？”、生保處說：“你們班幾個住校生昨天晚上躲在廁所抽菸，被我抓住了”……甚至，宿管員，門崗都會由於學生的問題而話裡有話的說班主任。
第四，班主任是任課教師的救兵和發洩桶。
班主任是一班之主任，所以任課教師在自己班級上課中出現的任何問題，任課教師都會“告狀”給班主任，學生惹教師生氣，也會遷移到班主任身上。經常是說：“你們班某某某，上我的課又怎麼怎麼了，你得管管啊……”、“你們班某某的作業又沒有交啊”……
第五，班主任是班級所有學生的安全責任人，這份責任可是沉甸甸的。
安全責任人，學生出了任何問題，班主任首先都會擔責的。沒有幾個人願意工作中添加這麼大一個的包袱。
第六，問題學生（單親家庭、離異家庭、獨生子女、留守兒童）大量存在，教育壓力山大。
每一類問題學生的教育都需要班主任付出更多的心血，更多的耐心。但是往往在教育他們的時候是無法進行工作量量化的，即是免費加班。
第七，家長、領導等對班主任的期望過高，心理壓力太大。
畢竟任何一個孩子都是家庭的未來和希望，任何一個學生的學習程度，都與自己的未來有著必然聯繫。期望大，壓力就大，尤其是畢業班的班主任！！
所以，作為一線教師，除非是逼不得已，否則肯定不會擔任班主任工作的。為什麼逼不得已，主要還是領導的“逼迫或是強求”。當然，更主要是為了“評職稱”的迫切需要，沒有三年學生管理經驗是沒有機會評職稱的，這是硬性條件。
不過，擔任班主任，除了對評職稱有好處外，也存在其他好處，在這篇回答中不是側重點就不再論述了。
我是中學道法教師，兼任班主任工作，每天為大家帶來專業、可信的教育評述，我會盡量都回答您的留言，期待你的關注交流。以上內容僅代表個人觀點，圖片均來自網絡。
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教育苦行僧
我們學校的班主任費是2000，剛開始的時候是500，後來過了一年多，長成了1300，再後來就長成了2000。那麼為什麼班主任費這麼高，但是仍然有人不想當班主任呢？下面我來給大家分析分析。
我所在的學校是私立學校，是那種寄宿制的，也就是說學生一週時間之內，只有週六下午四點之後可以出去一會兒。而班主任幾乎都是24個小時跟著的，因為家長有大大小小的事情都會找班主任。私立學校的老師都是分班責任制，誰的學生出了問題誰負責。加上私立學校的孩子們本來就是一些成績不怎麼好喜歡調皮搗蛋的。在這樣的情況下，班主任的工作量很大。
而且似乎班主任是一
個比較有風險的事情。舉個例子吧，我們學校原來有一個數學老師當班主任，但是就因為他在課堂上給學生看的時候說了幾句廢話，被別人告到了教育局，最後的結局是開除了事。那麼他說了什麼樣的話呢？他對學生說我自己的孩子都管不過來呢，還顧得上你們嗎？所以你們自己要自覺一些。
還有一句話就是男女生搞對象的時候如果找不到對象，可以去挖別人的牆角，當然這些話可能是一些玩笑話，但是在孩子們的眼裡就不是玩笑了，到家長的耳朵裡更不是玩笑了，更厲害的是我們學校的有些孩子是官二代。這些官二代們說的話被那些當官的長輩們當成了回事，告到了教育局。教育局直接找到了校長，結果這位老師就倒黴了。這就是在私立學校當班主任有風險典型例子。所以說，在我們學校即使班主任費2000塊錢，也不想當班主任。因為班主任的工作量比一般老師可能要多一倍不止，而且還要冒著風險，誰願意去做呢？
