alison2016
这种现象可以说很普遍，但是，家长找到老师，老师也未必就答应，因为禁补令高悬，各地处理补课教师消息不断，大多数老师早已不想趟这浑水了。
家长为何不把孩子送去校外辅导机构去，反而要私下找老师补课呢？这是因为：
一、不管网上有多少喷子骂老师，但有见识的家长，对于孩子补课，最信任的，一定是孩子的老师。无论从对学生的学业水平各个方面的了解，还是专业水平，在职老师肯定比社会上办的补课班老师强。当然，一些品牌的机构，师资队伍很强，我们讨论的，是一般街面上的补习班。
二、收费低廉，补课效果好。以前，在职老师补课未被严禁的时候，孩子补课花多少钱，现在禁补了，到培训班花多少钱，相信大多数家长都心知肚明。从未听说过在职老师天价培训班，而社会办班天价新闻时候耳闻。遗憾的是，都是因为家长受害，这些天价班才被曝光。
三、有些家长是撞了南墙才回头。有些家长，被社会上的培训班忽悠，送孩子去补课，结果花了大价钱，孩子的成绩反而下降了。这才想起老师来，觉得老师补课才会有效果，才不会乱收钱。
四、为何要私下找，这不需要我解释吧。禁补令就在那，谁也不会愚蠢到明目张胆地对抗。确实有老师还在补，但肯定是偷偷摸摸跟做贼似的，其实很难受的。所以，绝大部分老师早就洗手不干了，心累，不值得。
当代师说
有钱人从来不在乎钱花了多少，他们只在乎花了钱得到的回报。
往往叫的最凶的是那些花了钱，孩子也顺利通过了高考，而又感觉到心理不平衡的家长。然后在补课机构推波助澜下，人云亦云。
你们让那些为了高考还在奋斗中，急需补课的孩子情何以堪！
我的孩子上高一，成绩在所在的班级是中等水平，作为家长我也很着急，想叫有经验的老师给补补课。既然给孩子补了课，老师牺牲了休息时间，给予适当的报酬无可厚非。孩子学习不是很好，也不能怪在老师身上，孩子贪玩，注意力不太集中，上进心不强，这些都是我知道的。“落后就要挨打”，既然落后了，就要想方设法迎头赶上。有的家长埋怨学校，埋怨老师，最终只是把消极的情绪传染给了孩子，孩子也“心安理得”的落后了。
我认为，公立学校老师以赚钱为目的强迫自己所代的学生参加补习班补课，这是绝对违规的，不允许的。但是如果由于家长和孩子的需求，花钱聘请家庭教师给孩子补课，这应该是合情合理的。
禁止公立学校老师有偿补课不能一刀切。比如有人问出了荒谬的问题：公立学校老师给朋友的孩子补课允许吗？给亲戚的孩子补课允许吗？给自己的孩子补课违规吗？等等。
有偿补课实际上是各取所需。老师得到了劳动的报酬，学生也得到了应得的知识。国家应该严厉打击那些以敛财为目的私设补习班，威逼利诱，强迫或者不可告人的手段让自己的学生参加补习班的老师。
云中w漫步
学校不是不是不允许教师补课，而是不允许有偿补课。从教育部到下面的各阶层的教育主管部门都严禁教师有偿补课。并且每位教师都签了不参与有偿补课的协议书。但是有偿补课真的禁止住了吗？大家也都心知肚明，答案是没有。
为啥禁止不住。主要是学生真的有需要。所以才会有上面禁止教师补课，下面家长偷偷找老师补课的现象。作为老师，大家或者也会问我，你是否也有偿家教了。我的回答是我有过。下面我讲述下我自己的有偿家教过程。
我本来是初中语文老师。因家中老人没有时间帮我带孩子，我为了照看孩子，主动调到小学任教，小学没有早自习晚自习，不用盯班所以比较之下我就来到了小学。
我家有个邻居。是个在农村开工厂发了大财的农民企业家。家里有俩儿子文化也都不高，也都在厂子里天天忙活，不回城里。教育孩子的重担就落在了老太太身上。老太太也只上过两三年学，没啥文化。所以也教育不了俩儿子家的俩孙子。开始上小学时，老师留的作业老太太不会，就经常拿来问我。我也都会耐心的给他们讲解。
一年级升级考试后放暑假。俩孙子考的都不理想。暑假老太太上家里来找我，意思是假期希望我给他俩孙子补补课。我也没多想，那时自己孩子也在一年级，一个孩子也是管，再加两个或许有比较有动力，对于自己孩子也未必是坏事。再说邻里之间人家开口了，也不好拒绝。
那个暑假我根据他们各自程度，用心的给他们补了一暑假的课。后来老太太拿着钱来给我，我说都是邻居我不能收钱。她诚心给但我坚决不要。她也没办法了。就说了好多客气话。过了几天他来我家要我们一家的身份证，说报名两家一起去旅游，来表示感谢。我拒绝，她说钱都掏了，就别拒绝了。
在二年级一开学后，老太太就把孙子从学校接回来后直接送我家让我看着写作业。我就尽心的看着他们三个。那年寒假考试，我女儿在班里并列第一。那俩孩子在他们班里一个第五，一个第八。老太太一家开心坏了。这次她没有拿钱来，因为我说了不要钱。她在置办年货时，啥都给我家买着，不要她说就翻脸。我也只能收下了，也去超市买了些东西回赠给他们。
二年级下学期依然带着那俩孩子。过了一阵。老太太给我家又送过来一个小孩，说是她家亲戚。也是没人管。非要放学了给我领过来辅导。弄的我哭笑不得。她说不白让你辅导，他亲戚说了给钱。我说咋好意思要钱。老太太说谁还白给他辅导呀，这事你别管，你就管教孩子，其他我帮助你。
后面的事也是我始料不及的。老太太文化不高但是嘴特别会说。家里条件也好，她家孙子又都有了进步，每次去接孩子等待过程中，她都替我宣传，结果跟她孙子关系好的几个孩子家长，全都要来找我辅导。我说孩子多了照顾不过来。人的精力是有限的。她说她孙子也愿意那几个一起学习。我说我家客厅桌子站不下那几个孩子。老太太二话没说下午就去旧货市场给我搬来了桌子，还把她家大车库腾出来让我教孩子们。我的补习班就这样成立了。
不过我也没在多收别人，就七八个孩子。这些孩子还可以，就是家里没人教，才开始显得比别人差，在我这里，用心的写作业，找练习题给他们练，成绩就都很快的上来了。
我一直教到他们5年级。有次老太太来找我。欲言又止。我问她咋回事，她说她孙子的老师也办了补习班。他们几个没在他老师那里。老师天天找家长的麻烦。还把孩子们调到最后面去了。我一听就明白了。我说那就去他们老师那里吧，别让家长和孩子们遭难。
后来老太太唉声叹气地说，孩子们回来说，去了自己老师那里，人特别多，乱哄哄的，老师管不过来。做作业就是互相抄袭，有时明天考试，今天老师就把试卷发给孩子们先做一遍，第二天分数就高了，家长们也满意。
我也是老师，我无话可说。既不能批评同行抬高自己，也不能随声附和的加大家长的怨气。我只好保持沉默。
其实不是给学生补课不行而是像这种以敛财为目的的补习班要取缔。任何事情都不要太绝对，不能一刀切。如果真的有补课需求的，我看还是可以的。但是那种不顾师德疯狂敛财的补习班，我看还是坚决打压禁止为好。还广大教师一个清白。不是所有的老师们都是为了钱而做出让家长们痛恨的事情。使全体教师犹如过街老鼠人人喊打。我们不背这样的黑锅。
浅浅的教育
“有需求就有存在”，“教师补课是阻挡不住的”。某些禁止补课的措施都是“吓死胆小的”做法。
家长对于补课内心的矛盾的，纠结的。一方面憎恨老师“课内不讲补课讲”“不讲良心收钱”；另一方面，一旦老师不补课了，就主动找老师补，生怕自己孩子成绩被别的同学拉下了。
为什么有些家长不把孩子送去辅导机构，而非主动找老师补课呢？
1、老师补课比辅导机构放心，辅导机构里很多刚毕业的大学生，经验上欠缺，重难点把握不准，教学效果不一定好。
2、老师熟悉学生的知识漏洞，老师是长期带这个孩子，对孩子学习比较熟，知道知识欠缺在哪，更能有的放矢。
3、一般来说，辅导机构收费更贵一些。大多数老师收费明显低于辅导机构，家长更省钱。
4、主动找老师补课还有变相送礼之嫌。反正总是要补课的，但辅导机构去不如到老师那去，一举两得，既补课了，还拉拢了和老师的关系。
基于以上原因，很多家长要求老师补课。上面不准老师补课，宁可把老师请到家里也要补。
“存在即合理”，目前家长对于补课的需求旺盛，不可能完全杜绝。有些地方对于老师补课大开杀戒，但杀鸡吓猴的效果并不好，潮流是挡不住的？目前要做的是如何引导，如何规范的问题。你说呢？
文轩阁
关于教师私下的补课行为，国家并没有明令禁止，国家禁止的其实是“有偿补课”——既然国家层面都明令禁止，那么，学校自然要三令五申了！那么，家长和社会为什么要反对有偿补课呢？为什么很多家长一边反对一遍千方百计找老师补课呢？
这似乎就是一个悖论！
第一，家长和社会为什么要反对有偿补课呢？
首都师范大学副校长、教授孟繁华认为，有偿补课有三个问题：
1.有偿补课破坏了良性的教师群落生态平衡，贬损了教师群体社会声誉。由于有偿补课负面清单带来的“免疫力低下”，降低了自身的生存发展能力；破坏了教师群落的内部生态平衡，教师的职业观、价值观不同程度被扭曲，使得师德师风建设无法有效开展。
2.有偿补课扭曲了中小学组织的宗旨使命。有偿补课严重模糊了中小学教书育人的基本宗旨和使命，正如《规定》中所言，这一现象已成为近年来“人民群众反映强烈的教育行风问题”。
3.有偿补课异化了义务教育的公共产品属性。有偿补课异化了义务教育这一公共产品属性，将公共教育资源私人产品化、商品化，不仅损害了儿童接受教育的平等权利，更违背了我国义务教育法的基本精神。
事实上，有偿补课，除了孟教授所说的之外，还有几个问题，一是加重了学生的课业负担，二是加重了家长的经济负担，三是侧面造成了攀比的社会风气。
所以，禁止有偿补课，势在必行。但为何全社会对有偿补课都反对，但有偿补课想仍大行其道呢？理由很简单：
第二，为什么很多家长一边反对一遍千方百计找老师补课呢？
1.现实的无奈：考试制度，是家长千方百计找老师补课的根本原因。
我曾经说过，中国的考试制度，是最不科学但却是最公平的人才选拔机制。作为社会管理，肯定要牺牲科学做到公平。既然要通过考试来选拔人才，自然，针对考试本身的训练就非常有必要，但在学校的学习时间有限啊！所以，家长为了给孩子一个更好的前程，只好无限制地牺牲孩子的休息时间了，于是，不可就成了大多数家长无奈的选择。我本身也是家长，我一直反对补课，但见到孩子的成绩不如我意，便开始自己给他讲——可自己的孩子讲起来，总不得劲，于是，我也踏上了一边放对一遍找老师补课的恶怪圈里——要知道，我是有清醒认识的啊！！！
2.社会的裹挟：剧场效应，是家长千方百计找老师补课的重要心理因素。
剧场效应是一个非常有名的社会学概念：你去看戏剧，前排的人站起来，挡住了你的视线，怎么办？后排的人只有也站起来。然后，整个剧场的人都会站起来——这就像被其他人裹挟着一样！
补课也是如此。有人通过补课，短时间内成绩有较大幅度的提升，你的孩子不补课，那就会暂居人后——有时候，这个暂居人后，会逐渐变成长居人后，最后就可能形成孩子的自卑心理。于是，你也补我也补，最后就是大家都来补！
3.不良的诱导：课上不讲课后讲，是家长千方百计找老师补课的又一原因。
不知从何开始，老师“课上不讲课后讲”，成为了热词，成为了社会的热点，乃至某部长都在媒体发布会上，振振有词说要严厉查处。
如果有这种现象，依法查处开除公职我都会拍手称快——但真的如此严重吗？作为教育工作者，我并没有看到，至少，我没在我身边看到这种现象，我也专门写文章批驳过这个观点。但皇帝的新衣，是难以被脱下的，很多家长已深陷其中，对教师产生一种不信任的情绪，于是，在不良诱导下，继续着“昨天的故事”。
走进一些培训机构，诸如培养了多少状元之类的广告，让那些“望子成龙”的父母，心急如焚。
总之，要彻底改变这一现象，还是应该从根本上入手，改变人才选拔机制——中高考的改革，进入深水区后，这一现象或得到适度缓解，国家还应该加强宣传，加强正面的引导，才能彻底根治这一顽疾，还教育一片清凉净土！
三水三心
一、有的家长自己的水平有限，无法满足学生求知的需要。
二、一些家长忙于工作和应酬，时间上确实也不允许。
三、还有些家长给学生辅导作业，他们自己也认为自己的教授方式确实不如辅导班老师，因为自己教育孩子会带着自己的情绪，遇到孩子转不过来弯的时候等情况就会由不得去打骂孩子，一次两次还可以，时间久了就会影响孩子的性格成长，也会给孩子的学习带来消极作用。
四、家长们普遍认为自己的教育理念不能和辅导班的老师相比，因为辅导班老师都是受过高等师范教育的培训，他们如何懂得让孩子们快速掌握学习的技巧，同时在学习的过程当中去有意识的引导孩子来养成他们属于自己的一套学习模式。
五、任课老师对于学生的学习程度以及优劣势一清二楚，家长们正好可以顺水推舟，让老师们对症下药，多加以辅导，帮助孩子们的成绩能有更大的突破。
综上，虽说学校严禁在职老师校外禁止补课，但是上辅导班利大于弊的倾向让很多家长们不得已私下找老师商谈课下补课的有关事宜。
趣味数学
媒体呀媒体，你无情而又反复炒作补习这件事，教育被你们这些小编都毁了，现在的培训机构在吃人知道不？还嫌教育不够乱。教师工资低，待遇又不好，优秀人才都进不来，在校内优秀人才受工资低的影响和职称评定的双重打击，好多人都选择离开。亲爱的小编，也许你有孩子 将面临读书，面临选班，选师资好的班级，现在教育水平面临下降的问题，如果你的孩子长大了，暂不需要教育，但你还会有孙子孙女要读书，他们怎么办？其他家庭的孩子怎么办？再不提高社会的正能量，一切都玩完了呀！现职老师补课虽有但是少数。现在是培训机构在生源大战啦！他们哄抬补习费，用三流的老师，家长普遍怨声载道，你知道不知道？希望理性看待，至于有的县市开除老师 太过了，老师工资低，为了养家糊口，一不偷，二不抢，什么有偿可耻？好笑！好多名医全国“补习”，你们为什么不抓不报道呀！
相逢是有缘888
这是中学教育中存在的现象，是最不易引发社会不满的补课行为，也是相关法规无法制止的行为，因为它被理解成“合情合理”的事情。
谁都不能阻止这种补课行为，即便是老师，也同样会把孩子交给其他老师辅导。
首先，教育资源不平衡是无法消除的现实。即便是一所优质高中，同一学科的老师水平也有高低之分，不同层次的学校差距会更大。
其次，同一个老师教出来的学生成绩也不会相同。每个学生的接受能力有差异，接受能力差的学生就会有补课需求。
最后，望子成龙，望女成凤的思想和中高考的压力，让家长不甘落后。很多时候，这种需求来自家长，尤其是一些事业有成的家长，他们自然不会接受孩子不如他人的现实。
这些老师，是敬业的教学骨干，不存在上课不讲下课讲的做法，不存在去辅导班代课或者办辅导班的行为，在亲戚朋友求助下的补课行为，是否违背师德呢？大家评评理！
赢在高三
学校和教委不允许老师私下补课，是政策的要求。绝大部分体制内的老师都会严格遵守规定 和要求，虽然大家都想多赚钱，但是也不会为了钱和政策过不去，毕竟对于体制内的老师来说，更在乎的是“铁饭碗”，如果不在乎这个“铁饭碗”，早就已经下海。
家长千方百计找老师补课是家长明白：再好的辅导班，都没有孩子的任课老师来的更专业（更懂孩子、更能深入浅出的讲清楚各种知识点、难点、应试关键点）。而且一般情况下找孩子的老师补课效果更好，花钱可能比各种辅导班更好（此处仅为个人判断）。
从这点来说，不允许补课和想方设法找老师补课之间好像并不矛盾。所以我们会发现身边的一些具有超强的教学技能的老师，即使他们主动远离补课这个市场，也会迫于无奈（来自亲朋好友各种的各种），要帮一些孩子来补课，当然也会收取一定的费用。
而其实身边这种：主动积极、想尽一切办法找孩子的任课老师给孩子补课的家长，在心态上也会更和平，不会经常“口出狂言”，比如老师不负责任、老师没有师德，因为他们知道在用最有效的办法帮助孩子在提升，自己在这个领域“不专业”就花钱请专业的人来做专业的事。
所以很多家长会感慨：如果孩子从小养成了好的学习习惯，如果孩子能主动自觉的认真学习，真的能帮家长“省下”一大笔钱。而什么样的孩子才能帮家长“省钱”，这还是家长的工作，从小培养孩子的学习习惯、家长更多的参与孩子的成长、和孩子一起解决问题等等，这是个系统的工程。而越早参与孩子成长的家庭，越“省钱”。
九斗学生心理
家长是明白人，他当然很清楚任课老师是最了解他孩子学习情况的，知道他哪个环节哪些知识点没掌握，哪些方面需要加强巩固。还有对孩子性格也相对比较了解，知道用什么方法更适合孩子学习的提高。
再说如果能请到任课老师给孩子补课，在课堂上老师想必也会更加关注他家孩子的，孩子都希望得到老师更多的关注，得到老师更多的关爱。有这种得天独厚的条件，孩子的学习效果肯定是最明显的，最好的了。
可是明文规定了严禁老师对学生进行有偿补课，老师一般不敢触犯条例，所以家长还是打消这念头，我认为家长平时能积极配合老师的工作，注重孩子的家庭教育和学习习惯养成，很多孩子是不需要补课的。
我来自农村，我们以前上学也很少听过补课，学习都是靠自己自觉，家长也不怎么管我们，更别说辅导了，那时还有些同学是退学后外出打工了一段时间又重返校园的，他们已经深刻体会到了学习上的苦真的不算什么。
现在的孩子生活条件好了，外界的诱惑也多（手机、电脑、游戏机、玩具），很多孩子缺少正确的学习态度，对学习目的性不明确，我想让孩子尝尝苦头也许会有所改变。
