米哇哇
幼兒園大班的小朋友應該多練習寫字嗎，該如何練習？
幼兒園大班的小朋友身體發育還不夠完整，骨骼還比較軟，因此不應該多練習寫字，但可以適當練習。
由於骨骼還比較軟，發育不完整，小朋友在握筆時尺度拿捏不夠到位，難以寫出漂亮的字體，對於家長來說這樣的情況大多會認為是孩子不爭氣，寫不好字，因此會說些不好聽的話，打擊到小朋友的信心，可能逐漸就不喜歡寫字了；
由於骨骼還處於發育期，若長時間處於使用狀態，會給骨骼造成壓力，長久會使骨骼生長畸形；
幼兒園時寫字練習太多，識得了太多的字，待小朋友升入小學一年級時，便會覺得課程簡單，稍微聽會課就懂了，於是開始在課堂上開小差，長此以往便養成了注意力不集中的壞習慣，對於以後的學業會有較大的負面影響。
幼兒園的小朋友適當練習寫字也是有利的：
適當練習寫字，促進骨骼活動，使骨骼更健康生長，手指會更纖細修長；
適當練習寫字，習得識字與寫字基礎，則待小朋友升入一年級時會更容易適應小學課堂；
練習內容儘量簡單，像漢字筆畫是學習寫字最基礎的部分，筆畫寫好了，字也會寫好，因此小朋友首先可以練習漢字筆畫；一些簡單的漢字也可以讓小朋友進行練習，練習筆畫是比較枯燥的，如果小朋友練習的過程中告訴他，他會寫字了，那心一定很高興，信心一定大增；
練習時間不宜過長，一天練習一行或兩行就足夠了，小朋友的耐性不比成人，優先培養小朋友的練字習慣和培養練字興趣更重要，不要讓小朋友覺得練字太難，太辛苦；
練字時可以為小朋友買幾本合適的字帖，網上有適合幼兒園小朋友練習的字帖，在練習時家長要在旁邊適當引導、講解、指正；
為小朋友講一些書法家的故事，給他樹立寫字榜樣更有利於小朋友練字。
以上，如有不適，盡請指正，謝謝！
多樂幼教
我的孩子今年是大班，從中班起就開始考慮小孩子上學以後的寫字問題，因為現在小學佈置的抄寫作業，如果你的孩子不熟練，那麼小學一年級做作業所用的時間就會非常的多。
跟他的問題我的孩子是左撇子，平時寫字都是用左手畫畫吃飯，做事情，而需不需要改成右手，這個方面也糾結了很久，但是，家人的意見一定是需要用右手，我不想讓家庭的氛圍因為這個發生改變，所以從中班下學期起，我開始，儘量要求他寫東西的時候習慣用用手來書寫。
最開始非常不順利，孩子右手完全沒有力氣，握筆的姿勢也非常的扭曲，但是我沒有讓他一開始就從寫字開始，我知道這對他來說做不到，我儘量讓他先學著握筆，先寫一橫一豎從最基礎的筆畫開始。
孩子自然是不願意，因為寫字畢竟是一件枯燥無味的事情，最開始我是讓他一天寫一頁。雖然幾次，也會哭，但是慢慢堅持下來，發現孩子的右手，開始慢慢的會寫一些比較連貫的數字和漢字。最重要我不斷的跟他說為什麼需要這麼寫，為什麼需要現在就開始練習？為了你小學之後省下更多的時間可以玩，熟練之後你會比別人用更少的時間去完成這些作業，他慢慢都可以理解，雖然寫字還是非常的不情願，可是至少練習下來，他開始能學著用右手來書寫。
我沒有特意給他報硬筆班，因為不想額外的付出更多時間去練習，只是讓他保持這個習慣，適當的保持聯繫的次數，不要求一下寫得非常好，那是留出足夠長的時間為了小學做準備。
安家媽媽的小世界
我覺得大班的小朋友可以適當的來練習寫字，但不要讓幼兒過多的練字。
為什麼說不讓幼兒過多的寫字呢？因為幼兒園孩子的骨骼還是沒有發育完全的，過早讓孩子握筆寫字，容易造成手指的彎曲，特別是過度的讓幼兒練習寫字，也會影響幼兒手指的發育。
幼兒園大班的幼兒可以多讓幼兒認字，而不是過多的寫字。因為大家都知道孩子在上了一年級之後，老師會重新教授孩子寫字，如果孩子提前學習了寫字，那麼字的筆順對不對？能確保孩子學的方法和老師講的一樣嗎？如果一樣還好說，不一樣孩子已經形成了這樣的寫法，到時候改可就不容易了！
為什麼說讓孩子多認字呢？因為孩子在上幼兒園的時候接觸的字不多，那麼到了一年級，那麼一整本語文書上都是字，孩子都不認識，有時候連課文都讀不下來，即使讀下來也不認識其中的意思，這就說明孩子認字認少了。
一年級的教材漢字上面都有拼音，孩子學習拼音也是非常重要的，最起碼真的遇到自己不認識的字還可以通過讀拼音來認識。
所以即使讓孩子練習寫字，也一定找正規的老師，正規的教材，讓孩子在初學的時候就接受正確的教育，這樣等到了一年級開始寫字的時候不至於走太多彎路！
最美幼兒緣7
這個問題的確值得思索。但結果卻是不言而喻的，那就是不宜過多，過久的習字。其中道理我想大家也都從其它回答中也瞭解了，比如骨骼未健全啊，上小學後感到乏味等等。。所以在此就不作過多的闡述了。
其實，我也是一位即將上小學的孩子的父親。有一些個人體會分享給大家。
的確，現在一些幼兒園老師對於孩子的教學問題有些不當。拿我孩子來說吧！本身名字當有個字“涵”就比較深奧，甚至連有些大人未必能寫得好，老師就說了，學前班的孩子應該會寫自已的名字了啊！於是乎有的家長就在家督促孩子練習，一天不會就兩天，三天，直至孩子能東拼西湊寫到“像了”為止。不僅如此有的還要求寫老師的名字。其實稍為正規一點的幼兒園早就明文規定，不宜讓孩過多，過深的學習教綱以外的內容。違者罰款。也還是無法杜絕。
那麼問題來了，那些不正規，或者私立，或者鄉村條件較差的學校呢？
說來也巧，近日我一么嬸因生病來我家住了兩晚（她是農村的），兒子媳婦均在外打工。她也有一孫子跟我家孩子年齡相仿，就讀於鄉下幼兒園。 出於關心孩子，么嬸總是會問:ⅩⅩ涵，會不會這個字呀！算術能加到好多了呀！我們家ⅩX就會了哦！出於禮貌我們亦只能點頭笑笑。。。
笑過之餘，卻陷λ深深的沉思之中。。。。。到底是孩子不應輸在起跑線上好呢！還是有的教師素質太低！到底是掙錢重要呢！還是不要孩子留守！ 我無從回答。。。。。
教育問題，任重而道遠，教育問題，從孩子抓起。。我是兒童領域愛好者“第219個傻哥”。
第219個傻哥
孩子到了大班就是到了幼小銜接的衝刺階段。除了學一些簡單的加減法和基礎的聲韻母外，最好還能認一些常用的生活用字。
這個年齡段的孩子即使你不告訴他認字，他也會認得許多簡單筆畫的字，能寫一寫練練字那是更好的了，不矛盾，不衝突，有這種想法很好。
大班的孩子能讓他多用用功？到了小學就輕鬆多了。他不會因為跟不上小學的教學進度而受拖，對建立孩子的學習自信也有好處，因為他不受拖學的好，老師自然會表揚他。被老師表揚是個什麼感覺？自信自然就有了。
大班孩子還有這樣一種情況，有隻差一個月，有的只差幾天，都被卡在了8月31號前而不能入學上小學。這樣的孩子是基本上具備了上小學的的生理和心理特徵。即使把小學的教學內容部分的引入到孩子的學習生活中，孩子也具備能接受的條件和能力，所以練練字很好。
奔奔起跑
公正永生
完成佈置的作業，會寫學過的字就行了。幼兒時期寫太多字對指關節有影響。練字要到小學一二年級。
陽光全職媽
多玩才是王道。
