01 當孩子的“小學生”，為興趣保鮮
對孩子，父母可以平等相待，也可以是更低的姿態。
何江，曾在哈佛畢業典禮上發表演講的第一個中國男孩，說自己最感謝的是文化水平不高的媽媽。
媽媽經常讓他給自己講課，有時還一起討論課文內容。看著媽媽崇拜的眼神，何江覺得特別驕傲，聽課也更認真了。
後來雖然課程越來越難，媽媽聽不懂，但這樣的學習習慣讓他終生受益。
比起被動學習，這樣的方式，無疑更能刺激孩子學習的興趣，獲得滿滿的成就感。
學習是一件苦差事，用心的父母會尋找支點撬動孩子學習的主動性。
讓孩子做老師，無疑就是一個很好的支點，會讓學習變得有趣，也更有效，這也正符合著名的學習金字塔理論。
期末陪讀會招孩子厭煩！除非，父母給自己3種“人設”
在學習這座金字塔裡，每層的面積大小，代表兩週後知識留存的多少。
越往塔頂面積越小，內化知識量越少，學習效果越差。
塔尖是第一種學習方式——"課堂授課"，也是最傳統的學習模式。
老師在上面說，學生在下面聽，這種我們最熟悉最常用的方式。
但是，學習效果卻是最低的，兩週以後學習的內容只能留下5%。
第二種，通過"閱讀"方式學到的內容，可以保留10%。
第三種，用"試聽教程"的方式學習（看視頻課程），可以達到20%。
第四種，是"示範"，即模仿老師解題步驟和書寫規範，模仿老師的語音語調，模仿老師的的實驗操作方式等等，採用這種學習方式，可以記住30%。
第五種，"小組討論"，和同學探討摸索出一種或多種解題思路，可以記住50%的內容。
第六種，"做中學"或"實際演練"，即課上完成例題、實驗，課後完成作業、刷題等，這種方式可以達到75%。
最後一種在金字塔基座位置的學習方式，是"教別人"或者"馬上應用"，可以記住90%的學習內容。
愛德加·戴爾提出，學習效果在30%以下的幾種傳統方式，都是個人學習或被動學習；而學習效果在50%以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。
所以，比起逼迫，喚醒孩子的內驅力，延續學習的興趣，難道不是更重要嗎？
父母如果能放低姿態，更能激發孩子求索的勇氣。
父母不妨無知一點，讓孩子教教你，多問問他為什麼，受益的是孩子，也是你們的親子關係。
期末陪讀會招孩子厭煩！除非，父母給自己3種“人設”
02 做孩子的“同伴”，無聲勝有聲
出色的孩子後面，往往站著優秀的媽媽。
演員海清曾忍不住感嘆：我怎麼攤上這麼好的兒子？
是啊，這樣的孩子不就是每位父母心中的“理想型”嗎？
是會幫媽媽拎包、洗襪子的小暖男，也是一枚自律的學霸。
寫得一手好字，畫畫有模有樣，甚至有人出價3萬收購。會全英文寫作，參加游泳大賽，奪得三塊金牌。
彷彿什麼都會，且學有所成。
更難得的是，當不少家長被輔導作業氣瘋時，海清卻在勸孩子不要一直寫作業。
對此兒子的回答是：
你先難過一會兒，寫完作業我再哄你。
媽媽，我一會做完作業再陪你玩，你先休息一下。
這樣的孩子到底是怎樣煉成的？
飛機上，蛋妞在寫作業，海清則在一旁專注地看書。看起來互不打擾，但也是母子間的一種交流，影響著，也被影響著。
和孩子一起上書法課， PK學習成果。
兒子上游泳課時，所有的爸媽都在岸邊喊加油，她則拿著劇本在看，兒子不想遊了，她則說：你再遊會兒，等媽媽把這段看完。
在孩子身邊，學著不同的內容，但同樣專心、投入。
在平行空間裡，互相陪伴，為各自的事情努力。
雖然沒有有聲嘶力竭的吼叫，也不會苦口婆心的說教，但一舉一動孩子都會照單全收，並內化成自己的性格和習慣。
明智的父母，與孩子坐在一起，但他們獨立而又親密，互不打擾，互相影響。
03 活成孩子的“偶像”，給予精神滋養
要想教育孩子，樹立榜樣比吼叫、監管、嘮叨，都有效得多！
最近有一位49歲的硬核爸爸，自學一次性通過了法考。
期末陪讀會招孩子厭煩！除非，父母給自己3種“人設”
“我姑娘是學法律的，為了跟她交流時不說外行話。”
因為女兒，他從2月份備考開始，不論工作多忙，每天都利用通勤時間和下班後堅持學5個小時，週末更是全天學習。
8個月後，他零基礎通過了“中國第一難考”的考試。
而這無疑給女兒注入了莫大的信心。
明年也要參加法考的女兒說：爸爸可以做到，自己也一定可以。
“任何時候都不要放棄學習”，“再難的目標，堅持下去就會變得容易。”
這也是爸爸身體力行告訴她的道理。
仔細瞭解後發現，孩子媽媽也是計算機專業跨考通過了CPA，在如此優秀的父母影響下，女兒也被保研到北大法碩。
父母應該明確一點，自己的上進將是對孩子最大最好的教育，一定要給孩子做好榜樣作用。
“硬核爸”為了和女兒交流，通過了司法考試。還有一位“勵志媽”，為了更好地輔導女兒功課，考下了教師資格證！
期末陪讀會招孩子厭煩！除非，父母給自己3種“人設”
這份手寫試卷就是這位“勵志媽”李姜華給女兒出的試卷。
李姜華是一位軍嫂，平時愛好讀書寫作，對社會現象有著自己獨特的觀察和評說。
特別是女兒上學之後，在檢查輔導女兒作業的過程中，引發了她對教育的關注和思考，有時還自己擔任女兒的家庭教師。
為檢查女兒的學習情況，她經常給女兒出考卷。
久而久之，字體已經練得像過去刻鋼板油印考卷中的一般，偶爾她還會發到微信上，向朋友們展示“顯擺”一下。
據《丹陽日報》報道，為了輔導女兒功課同時起到榜樣作用，李姜華打聽了教師資格證報考的要求和程序，從2017年開始迎考衝刺。
每天女兒做作業時，李姜華也捧著一本書，陪女兒一塊學習。
教育學、心理學等一切從頭學起，綜合素質、教育教學知識與能力的仿真試題一遍一遍地練。
功夫不負有心人，李姜華一門一門課程過關，筆試順利通過。11月16日，李姜華拿到了丹陽市教育局頒發的小學教師資格證。
11月27日，李姜華在一個微信群裡發了一條消息，引起了小小的“轟動”——
奇葩經歷：
我的孩子正上小學，為了把輔導作業的負能量化解掉，就去考了一個證。
註冊下來還是有點小激動，就算所有的課程一次性通過，也需歷時兩年。
普通話必須過二甲，鬼知道中間我經歷了什麼。算是個勵志的媽媽嗎？
據當地教育局人事科相關工作人員介紹，目前社會上考教師資格證的人並不少見，但是年輕媽媽為了輔導自己孩子的功課通過教師資格證考試的，李姜華在丹陽市還是第一個。
期末陪讀會招孩子厭煩！除非，父母給自己3種“人設”
李姜華的經歷告訴我們，你完全可以在陪伴孩子學習的同時，一起與她成長。
家長可以做自己一直想做而沒有做的事情，比如閱讀文學作品，嘗試寫作，學習插花，考專業證書等等……
請記住，在陪伴孩子的同時，一定要自己活出精彩。
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