很多時候，適當地讚美對手可以很容易摸清對方內心究竟在想些什麼。

的確，在日常生活中，經常會碰到一些人，明明是好意地讚美別人，但卻由於混淆了讚美時的用語及讚美對象，結果適得其反，甚至與人不歡而散。那麼，怎樣才能讓人欣然接受來自於別人的讚美呢?

讓對方欣然接受讚美不僅要做到恰到好處地讚美，還要時刻往意說話對象的身份。也就是說，讚美不同的對象要採用不同的方法，那麼怎麼去區分這些對象來運用不同的方法呢？

(1)真誠地讚美同事，可以瞭解到同事內心的真實想法

人們在工作中都會與同事相處，恰到好處地讚美同事不僅可以增加彼此間的友誼，還能使團隊凝聚力進一步增強。工作中，不可避免地要與同事相處，與同事相處的好壞不僅可以影響到彼此間的關係，還可能給整個團隊帶來一定的影響。因此，用人企業在招聘時都會在應聘要求上註明“有團隊合作精神”，這也許就是從這個角度出發的。

那麼，該如何讚美同事呢? 讚美同事有一個很重要的原則: 讚美不要虛情假意，而是要具體詳細、因為與同事通過長時間的觀察與相處，可以發現對方細微的長處，此時，如果能以此為基點作為讚美契機的話，往往會使讚美恰到好處，從而使彼此的關係更加融洽。例如: 如果外出時錯過了電話，同事幫你轉達，工作繁忙時，同事給你沖泡的咖啡，在這些情況下，你若能真誠的對同時表示感謝並由衷的讚美他樂於助人，不僅可以增加兩個人之間的友誼，還可以為進一步深人瞭解對方打下良好的基礎。而尤為重要的是，當同事在工作中不斷做出優異的成績時，要大方讚美並真誠祝賀，更為關鍵的是將對同事的讚美發揮得恰到好處。當一個人得到別人讚美時，即便是能感覺到該讚美是一種客套話，但在他的潛意識裡，對你的印象也會是好的，從而有可能使其願意與你袒露心聲。

人們為什麼會有這樣的心理呢?很多人在與人交往的過程中都會以自我為中心。如果一個人在與另外一個人交往時適當讚美對方的話，那麼得到讚美的人會自然而然與之成為朋友。由此看來，讚美一個人，可以使自己在別人心目中有個好的形象，從而使別人樂於與你相處。

(2)讓讚美洞察出孩子心理發展的晴雨表

很多家長也許會說:“孩子小，辨別能力不是很強，沒必要讚美他們。”這種說法顯然存在一定的誤區。孩子表面上看似認知能力低，實際上其已經有一定的“心眼”，在必要時同樣也需要讚美與鼓勵。如果一個孩子在成長過程中缺少必要的讚美，那麼他很可能出現人格方面的障礙。

因此，為了能讓孩子健康快樂地成長，家長就不要忽視對他們的讚美，因為孩子在讚美的激勵下能增加自信心，同時家長還能以此捕捉到他們內心世界最真實的想法。需要注意的是，對孩子進行讚美同樣也需要講究一定的技巧。當表揚孩子寫的字不錯時，孩子也許會問:“哪些字我寫得好啊?”如果只是簡單地說“你寫的字都非常好”，可能就達不到最佳的讚美效果。而你如果能具體地告訴孩子哪些字寫得好，孩子才可能心滿意足地接受你的讚美。 對孩子的讚美不能僅表現在口頭上，還可以表現在肢體語言上。例如: 當孩子在短跑比賽中取得優異的成績時，可以用拍肩膀或撫摩孩子頭的方式對他們進行讚美，這樣無形中就增加了孩子的自信心，從而使他們更願意努力表現自已，也願意將他們內心的故事講給你聽。

(3)對老人發自內心的讚美，是拉近雙方距離的有效方式

老人同樣需要得到別人的讚美，但讚美不應摻雜虛假的成分，否則就不會起到讚美的效果。

現代的年輕人思想比較開放，在與老人交談時也很隨意，這樣就會使老人感到不快，而如果能多注意說話的態度和語氣的話，所收到的效果可能完全不一樣。

比如，當一個年輕人遇到難題向老人討教時，說“老伯，您真聰明”的讚美效果可能比“老伯，通過您教授給我的經驗我得到了成長，您就是我成長道路上最好的老師!”這句話要遜色許多。再比如，當一個人讚美老人學識淵博時，脫口而出:“您真是個聰明的人!”雖然老人沒有持否認態度，但在他內心裡往往並不能體會到被別人讚美的自豪感。而如果此人這樣對老人進行讚美:“在我認識的人當中，您的學識可謂數一數二，非常希望能得到您的指點。”老人必定會欣然接受，並願意將自己的學識不遺餘力地傳授給這個人。