為什麼現在很多家長一輔導孩子，家裡就雞飛狗跳？還有的家長放言，作業要父母輔導，要你們老師幹嘛！

好像父母只管生孩子，學習就是老師的事情。

教育需要父母、孩子、老師三方面合力，大家要擰成一股繩、力往一處使，為了孩子的前程共同努力，才能把教育搞好。

家長在陪娃過程中，要注意方式方法，引導和培養孩子良好的學習習慣，基礎打好了，學習的火車才能提速。

陽光老師本文給家長朋友談談如何在家提高孩子的數學思維能力。

一、做出來更要講出來

做五道題，不如講一道題，會做，不一定會講。

家長要鼓勵孩子把解題的思路講出來，說的過程，體現了三個方面：思維、整理、表達。

說是一種表達，體現了語言組織能力，為了說清楚，就要把思考過程進行邏輯整理。家長寧可讓孩子少做幾題，也要把思考過程說出來。

可以問他是怎麼想的？為什麼要這麼想？要解決這個問題需要知道什麼條件？……

二、變著花樣編出來

陽光老師在講題目的時候經常跟學生講：你們要聽解決的方法，而不是記解題的過程，因為這道題目你們可能今天見到，這輩子再也不會看到它。

數學的難學在於它的形式多樣，一個例題，學生聽懂了，會做了，但是變換條件、變換數字、變換情境之後，學生又不會了。

這個時候，就要讓學生抓住題目的本質特徵。

比如雞兔同籠問題：

1.籠子裡有雞與兔共8只，一共有26只腳，求雞與兔各有多少隻？

2.全班54人共租了11條船，每條船都坐滿了，大船每條坐6人，小船每條坐4人，大小船各租了多少條？

一節課下來，學生肯定能算第一題，但是第二題會解的就不多了。為什麼？沒抓住本質，如果你告訴孩子，11條船就是雞兔頭數、54人就是總腳數，大船對應兔子、小船對應雞。孩子們就會做了。

這就是透過現象看本質。

所以，我們學完後，讓孩子自己編題目，通過編題目體會到題目的本質特徵。

怎麼編寫？從易到難。先改變例題的數字、再改變條件……一步一步，循序漸進。

三、蒐集錯題常溫習

學生做錯題目的原因很多，一錯再錯的人也很多。做錯題目不要緊，關鍵是要總結，找出作物的原因，改正，並且以後不再犯相同的錯誤。

準備一本錯題本，把平時做錯的題目記錄下來。

既要記錄錯誤的做法，也要記錄正確的做法，如果有能力的，可以把錯誤的原因也寫出來。

四、學會畫圖解決

小學生還出於形象思維階段，通過畫圖，把題目的條件變成圖形，可以有利於孩子理清思路，找出隱藏的邏輯關係。

幾何圖形要畫圖，其他題目可以畫線段圖。

五、在生活中融入數學

數學和生活是分不開的，在日常的生活讓孩子參與與數學相關的活動。

比如購物：讓孩子拿著10元錢去購買物品，讓他算一算錢夠不夠，找回多少？面對商場的折扣宣傳，讓孩子算一算能便宜多少，是否合算？外出旅遊，讓孩子進行旅遊預算，運用數學思維合理安排旅遊。