08.17 某某中學績效工資實施方案

• 某某中學績效工資實施方案

根據上級文件精神，結合我校實際，特制定某某中學績效實施方案如下：

一、實施範圍

在編在崗人員。按學期計算，曠工達 1 個工作日，或請假累計超過 15個工作日，不享受期末績效獎。不在崗的在編人員，不享受獎勵性績效工資。

二、分配原則

教職工獎勵性績效工資本著多勞多得，優質優酬的原則進行分配，合理拉開分配檔次。分行政人員、後勤人員和一線教師三塊。向教學一線傾斜，向班主任傾斜，向重要崗位及做出突出貢獻和取得榮譽的教職工傾斜，充分發揮獎勵性績效工資的激勵作用。

三、分配辦法

獎勵性績效工資主要體現工作量和實際貢獻等因素，設職稱津貼、考勤、班主任津貼、課時補貼、教育教學工作考核獎等。考勤佔獎勵性績效工資的25%左右，班主任津貼佔獎勵性績效工資的12%左右，課時補貼佔獎勵性績效工資的23%左右，教育教學工作考核獎佔獎勵性績效工資的40%左右。職稱津貼、考勤獎、班主任津貼、課時補貼、管理和非教學人員工作量補貼按月發放，教育教學工作考核獎按學期考核結果發放。

四、實施細則：

（一）考勤：400分

1、遲到、早退：輔導老師、值班人員，在學校規定的時間內到位；其他教職工，在上第一節課前到位，到教務處簽到，上午第四節沒課的教師待考勤後，方可離校；有課的教師放學後離校；否則，記為遲到或早退。向值班領導請假遲到、早退、中間外出，每三次按請假一晌對待.，無故遲到、早退、中間隨便外出，每三次按曠工一晌對待，（遲到、早退、中間外出均按節次計算）。該上課的教師遲到、早退、離堂、接打電話，三次按曠工一晌對待。上班時間不準帶孩子，做私活，玩遊戲，打牌等做與教學無關的事情，否則一次扣除50分。

2、請假：一般情況不準請假。真有急事須說明事由，填寫清請假卡；真正來不及辦理請假手續的要電話告知學校，到校後補填請假卡。病假要有區以上醫院證明，待調查核實後方可准假。事、病假填卡後，任課教師1—2晌，由級部領導審批，其他人員由行政辦公室審批 ，3——6晌由校長審批。6晌以上的按《菏澤市教育系統請銷假制度及曠工處理辦法》執行。

3、婚假、產假、喪假、計劃生育手術假按《菏澤市教育系統請銷假制度及曠工處理辦法》執行。各種假期均含節假日及雙休日。經上級批准的五個月以上的假期，學校停發一切福利及各種獎勵。

4、獎懲辦法：

事假： 本人每學期請假1—6晌，事假每晌扣5分；7—10晌每晌扣10分；11—20晌每晌扣20分；21—30晌每晌扣40分；30晌以上每晌扣80分。

特殊事假：如婚假、喪假、蓋房假，在國家規定的時間內每晌扣5分，累計但不遞增扣分。

病假： 本人每學期請假1—6晌每晌扣3分；7—10晌每晌扣5分；11—20晌每晌扣10分；21­—30晌每晌扣20分；30晌以上每晌扣40分。

特殊病假：本人住院治療或經校委會批准確實不能上班的，病假期間每響扣3分，累計但不遞增計算。

曠工：每曠工一晌扣30分；連續曠工10個工作日以上的，除每晌扣30分以外按《菏澤市教育系統請銷假制度及曠工處理辦法》執行。每學期通算一次，累計扣分，不夠從其它獎項中扣除。

5、調課 ：原則上不準調課，確需請假，事假自行把課調好，如空班，責任自負。病假和確實來不及調課的事假， 教務處安排調課，一節課由被代課人調給代課人50分。教師進修學習，因公調課，每節課獎給代課人50分。獎勵分只納入量化獎，不作為評優評模分。誤課一節扣100分（包括自習）；因調課造成的空堂由本人負責。不準同時上多個班級。

（二） 教案（100分）

（一）要求所有任課教師必須有教案，並要超前備課。具體要求與分值如下：

1、教學計劃10分（全冊計劃） （1）學情分析，（2）教材分析 （3）教學進度（4）檢測安排

2、單元計劃30分（1）課題（或教學內容）（2）單元教學目標（應設計知識與技能、過程與方法、情感態度價值觀三方面）（3）課時分配

3、課時計劃60分（1）課題（或教學內容）（2）教學目標（三維目標）（3）教學重點難點（4）教學過程（5）課件製作、板書設計（6）作業安排（其中教學過程佔30分，其餘每項5分）

4、教學反思5分

（二）獎勵辦法：各項齊全不缺課時獎100分，缺項按相應分數累計扣除，每少一課時扣除10分，累計扣分。如不夠從其他獎項中扣除，不認真備課者提出批評直至解聘。

採取分散檢查和集中檢查相結合，明顯滯後備課扣30分，無教案或用舊教案者扣50分；最後一次檢查全學期無教案或用舊教案者從總量化中扣200分。

（三）、課堂教學100分

（一）要求：

1、老師在上課預備鈴結束時，到達教室門口，到點上課，中途不離開課堂，按時下課，穿著整潔大方，儀表端莊，在課堂上不吸菸，不使用手機，要站立講課，正確使用普通話，不體罰或變相體罰學生，不挖苦諷刺學生。

2、教學目標，符合課標要求，符合學生實際，具有三個維度，明確、具體、可操作性強，體現在教學過程的始終。

3、教學內容科學、系統，體現知識的內在聯繫，重點突出，難點得到突破，切實成為“三維目標”的有效載體。

4、熟練合理使用電教器材和相應的教具、儀器。有實驗要求的課程，要創造條件，開足做好實驗，努力實現多媒體輔助教學。

5、教學過程：教學程序的設計具有科學性，針對性，可操作性，教學方法具有啟發性，開放性，教學手段要靈活多樣，實用效果好，講授要抓住重點，突破難點，倡導自主、合作、探究的學習方式，體現其教學特徵，引導學生獨立思考，自主探究和合作交流，使每個學生得到充分的發展，創設學生主動參與的學習環境，學生參與率高，既重過程，又重結果。板書要簡明扼要，條理清楚，工整規範無誤。能體現出本課時教學內容的脈絡。

（二）獎勵辦法：

1、集體備課：每參加一次計10分。

2、例行公開課：每講授一節計30分。

3、例行示範課：每講授一節計50分。

4、例行公開課：每參加一次10分。

5、例行公開課聽課後評課：每參加一次10分。

6、論壇：每參加一次計20分。

7、學科主任、副主任、督導員會議每參加一次計20分。

說明：

1.初三、音、體、美、信息教師上述1、2、3項按初一、初二課改教師的平均分計分，4、5、6項按實際參加次數計分。

2.門崗、無課人員按參加課改教師平均分的60%計分。

3.初二物理例行公開課間周進行一次。

（四）、作業批改（共100分）

1、要求：作業書寫規範。要求批改的作業要及時全批全改，有批改符號，批改時間，等級劃分，可採取眉批、尾批，行批等方式。批改要正確，批語要具體明確，重在指導和鼓勵，評價恰當；批改文字表述要清楚、規範。提倡面批面改（包括單元檢測題）。

2、記分辦法：

卷面分析和作業批改記錄10分，作業批改（70分），單元試題20分。

具體要求是：作業每週語文5次（每篇作文按7次）、數學5次、英語5次、物理3次、化學3次、政治2次、歷史2次、地理2次、生物2次、美術1次（每學期搞一次畫展計25分），綜合實踐、地方課每週1次，音樂每學期搞兩次活動、體育搞好兩操、微機負責打掃好機房衛生，按作業得分的平均分計分。

3、獎勵辦法：要求批改的作業按上述要求的次數得分，無作業批改、單元試題不批改者從總量化分中扣除200分。

（五）、教學成績（600分）

學生成績，按聯片考試期末成績計算，畢業班第二學期按升學成績計算。

優秀獎佔240分，（每班有效人數為：級部總人數的20%除以班數）

全體獎佔360分（每班有效人數為：級部總人數的90%除以班數）

各項每高出一分獎50分，各科每低平均分一分扣20分；擔任多個班級的按多個班級的平均成績計算，音樂、體育、美術信息技術、綜合及地方課程合格率達到90%按學校總平均分獎勵，每超1個百分點加10分，每低一個百分點減5分。音樂、體育、美術信息技術、綜合及地方課按課本內容，體育按省中學生體育鍛煉標準由教務處期末統一檢測。

特殊獎勵：本人所教學科在聯片考試中獲取全片第一名，獎給任課教師500分，第二名獎450分，第三名獎400分，第四名獎350分，第五名獎300分，每降一個名次按50分遞減，至50分為止，低於平均分的不再獎勵。本級部總均分超過平均分的按本校優秀班主任同等獎勵（每學期只獎一個級部）。無課人員所得分按評議得分，具體辦法是：評議分100分，得全體任課教師的平均分（不含教師的特殊獎勵分）100%，依次按比例計算。

在能手、優質課、骨幹教師等業務榮譽的評選中教學成績佔其它分數的50%。

（六）、一、二、三、五工程（160分）

1、每位教師每學期讀一本教育教學理論專著（查筆記）（90）

2、每位教師每月讀一本專業雜誌（查筆記）（50）

3、每學期上一節公開課（5）

4、參與一項課題研究（5）

5、寫一篇教學論文或教學總結（10）

（七）、例會、政治學習、業務活動（100分）

無故不參加例會、政治學習、業務活動每次扣50分，請假不參加每次扣25分，累計扣分，不夠從總量化分中扣除。婚、喪、產、住院治療者除外。

（八）、課時工作量：任課教師總課時按學期計算，按平均課時10節每超一課時，語文、數學、英語、物理、化學每節計1.4分，政治、歷史、地理、生物每節計1.2分，音樂、美術、體育、微機、地方、綜合實踐課每節計1分，英語、語文早輔導每節計1分，跨課頭的教師另加一課時，行政管理人員按最高項計算，物理、化學、生物實驗儀器管理人員按同級同科最高工作量計算，其餘任課兼職教師、無課教師按除語文、數學、英語及行政人員外的所有任課教師平均工作量計算。

（九）、班主任量化考核　

　學校強化對班主任工作的考核，重點考核其對學生的教育引導、班級管理、組織班集體和團隊活動、關注每個學生全面發展的情況。班主任津貼由基數、班級人數、班級管理考核三部分組成。班級管理從安全、紀律、衛生、學習習慣、文明禮儀、班級特色、班級財產管理等方面，由政教處牽頭，教務處、總務處參與，採用百分制進行量化考核。根據考核得分，算出績效。 1、安全20分 嚴格執行學校安全制度，落實班主任安全職責，班中無安全事故發生。根據考核結果，分別加20分、18分、16分。發生一起安全事故，取消安全得分。 2、紀律20分 按時到校，不在教學樓內大聲喧譁、樓內跳繩、踢毽、拍球、踢球、打沙包、跳皮筋；不在校園內追逐打鬧、攀爬樓梯護欄或走廊以及翻護欄的，破壞公物、攀折花草；不吃帶零食進校園；按學校要求列隊進出校園。發現一次違紀現象，扣2分。 3、衛生25分 教室、清潔區打掃及時；教室牆壁、地面，走廊，清潔區乾淨無異物；桌椅、班級衛生工具擺放整齊；教室勤通風，室內空氣好；學生個人衛生好。發現一次不合格，扣2分。 4、學習習慣10分 積極開展讀書活動，學生有良好的讀書習慣，早讀、午練有秩序，課前準備規範，課堂上認真聽講、積極發言，能合作學習，認真完成作業。根據檢查結果，分別加10分、8分、6分。 5、文明禮儀5分 學生服裝整潔，不穿奇裝異服，紅領巾佩戴整齊，講文明、有禮貌，見到老師、客人主動問好。根據檢查結果，分別加5分、3分、1分。 6、班級特色5分 能結合班級情況有計劃開展系列活動，活動有特色，學生學有特長，班級建設有特色。根據考核結果，分別加5分、3分、1分。 7、財產管理5分 能教育學生愛護公物，桌、凳、窗簾等物品無損壞，教室能及時關窗、斷電、鎖門，不出現長明燈現象。根據檢查結果，分別加5分、3分、1分。 8、控制輟學獎懲辦法：每學年初各班級按校委會核查人數為基數，每學年末班主任和本班級任課教師按下表進行獎懲（學校批准的和正常轉學的除外）：任課老師獎罰分數為表中所列相應分數除以所教班級數。

人 數變 動

-9 -8 -7 -6 -5 -4 -3 -2 -1 0 1 2 3 4 5 6

班主任

-160 -120 -100 -80 -60 -40 -20 0 40 80 120 160 200

任課教 師

-120 -100 -80 -60 -40 -20 -10 0 20 40 60 80 100

（十）課時補貼及管理和教學輔助人員工作量考核

管理和非教學人員工作量補貼： 將全校任課教師課時補貼平均值定為1。副校級領導崗位工作量為1.0左右；處室主任工作量為0.7左右，處室副主任工作量為0.6左右；非任課教學輔助人員工作量為0.5左右。（各分管領導可根據部門實際工作量情況酌情浮動） （五）教育教學工作考核：佔學校獎勵性績效工資總量的40% 教育教學主要考核教師師德表現與優質服務、從事教學、教育教學研究與教師專業發展的情況。教育教學工作考核採用百分制，師德與優質服務佔15分，日常教學及教學成績佔60分，教育教學研究與教師專業發展佔25分。

（十一）、年終考核、優秀教師評選辦法

民主選舉：教師投票佔20%

1、本方案中1——11項得分之和佔75%。

2、工作量5%，①教學班人數，每個學生計0.1分同時兼多個班級的按其中人數最多的一個班計算， 最多不超過5分。 ②擔任課時數，超過平均課時數一節計0.05分，最多不超過2.5分。管理人員工作量，按班級人數最多的和任課時數最多的計算，工勤人員和無課的教師按全體老師平均工作量計算。

3、骨幹教師、教學能手5%，本年度學校備案，有獲獎證書的：區級2分，市級3分，省級4分，國家級5分。

4、公開課，優質課3%，本年度學校備案，有獲獎證書的：校級0.5分，區級1分，市級1.5分，省級2分，國家級3分。

5、職務分3%，校長3分，副校長2.5分，主任、計生專職幹部2分，會計、報悵員、團支書、教研組長、班主任1.5分，優秀班主任2分，兼職管理員、室長、教師代表1分。兼多種職務的，計最高的一項。

6、教育教學論文，科研成果3%，本年度學校逐級報送，區級獲獎1分，市級獲獎2分，省級獲獎3分。以原文和獲獎證書為準。證書必須加蓋教育主管行政部門（或同級教研室章）其它無效。多項獲獎的，只計最高獎一項。

8、教育教學單項比賽活動3%，若學年內舉行教育、教學，單項比賽活動，學生，老師獲區級一等獎給專任教師加1.5分，二等獎1分，三等獎0.5分；市級一等獎給專任教師加2分，二等獎1.5分，三等獎1分；省級以上一等獎給專任教師加3分，二等獎2.5分，三等獎2分。

9、通迅報導3%，本校教職工，經學校審閱後上報發表的，關於本校中教育教學方面的報導，在區級報刊發表的計1分，市級2分，省級3分。以報刊原件為準。指標分配：全校分三塊：教學人員、管理人員、前勤沒教學成績及工勤人員，按照本辦法將三塊人員得分分別排隊，將指標按三塊各自的人數分配。各塊從上到下按所分指標的1.5倍做為候選人，民主選舉產生。如果本塊人數少，分不到指標，可與下年累計人數（如果當選人中有自願棄權的，不得私自轉讓，按得票多少依次類推）。不服從領導、無理取鬧者、體罰或變相體學生造成重大事故的、有亂收費向學生推銷物品的不得參加評模選優。職稱評定按上級文件執行，如果出現並列，依本量化分，前者優先。

注：績效工資按1—11條總得分發放。 教育教學研究和教師專業發展量化得分按相應比例換算後，計入教育教學工作考核。 管理和教學輔助人員教育教學工作績效根據考評結果，分為優秀、稱職、基本稱職、不稱職四個等級，分別佔任課教師教育教學績效平均值的1、0.8、0.7、0.5。 學校管理和教學輔助人員實行崗位考核，主要考核在組織紀律、服務態度、責任心、履行崗位職責和完成工作任務等方面的情況。由校級領導和一線教師以無記名投票方式對非任課教職工進行民主測評。民主測評分為優秀、稱職、基本稱職三個等級，分值分別為1分、0.8分、0.6分（一般按優秀佔25%，稱職佔75%，基本稱職佔5%）。

本辦法解釋權在某某中學實施績效工資工作領導小組。

　某某中學實施績效工資工作領導小組