milkgreen
作为一名有过二十多年农村经历，在农村学校和县城学校都有过亲身经历，最终考取大学改变命运的农村学子，我可以负责任的告诉你，能让孩子享受多好的教育就让孩子享受多好的教育资源。笔者在此衷心的建议大多数学生家长几句话，
能把孩子送到市里读书就不要送到县城里读书。
能把孩子送到县城里读书就不要把孩子乡镇学校里读书。
能把孩子接受乡镇学校的教育就不要把孩子放任在村里的教学点。
可能会有人说了，乡镇学校的教育水平也不见得比县城差啊？村里的教学点对于孩子的成长来说说不定比在镇上的学校读书还要好……在笔者看来，这些都是个例。因为对于大多数孩子来说，能够在更高一级的教育机构接受教育对孩子的整体提升是潜移默化且深远持久的。
笔者大学期间曾赴我国当时最贫困的地区河南省兰考县指教，那是一个乡镇上的小学，我担任三年级阶段的孩子们的几乎所有课程，因为其他老师可以随时请假去做自己的事情，并没有把孩子们的教育放在心上。当我问这些十岁左右的孩子最远如果哪里的时候，我才发现教育的地域局限性，因为全班三十个小朋友没有一个如果开封市，大部分小朋友连上海都不知道。
而我后来和郑州市同龄段的孩子们接触，他们可是已经会用英语和外国人进行简单交流的水平，郑州市小学的绝大多数三年级的孩子在见识，知识面等综合方面全面领先于兰考县的那些孩子。
教育自古以来就是不平等的，教育资源分布的不均衡让很多孩子在出生的时候就拉下别人一大截。
在我看来，在力所能及的前提下，让孩子尽可能接受优质和高级别教育更像是一笔投资，多年以后才会看到回报，而且是很惊人的那种。
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孩子在农村上学好还是城里好，哪里的教学质量更好?
这个问题其实很简单，不用我说大家都知道在城里上学好，在农村教育资源短缺，孩子在早期教育方面很落后，而且父母长年不在家，孩子的第一任老师只能是爷爷奶奶，而城市里教育资源充足，老师的教育水平也非常高，最主要的是孩子能够长期和父母在一起，便于老师和家长勾通，发现孩子出现问题可及时得到解决，在城市里还有很多的学习辅导班，对于孩那个方而弱可及时补上。
在北京，上海等大城市教育质量最好，这些都不用说大家都知道，北京，上海是全国在教育方面数一数二，但是有一点，作为普通农民来讲上这样的大城市上学也只是想一想，真正能做到让孩子在城里上学的农民工又有几个，这些年农村的教育事业也不断的得到改善，也有很多的专科毕业的大学生自愿到农村去支教，在不久的将来农村孩子上学也和城里的孩子一样享受着丰富的教育资源。
总之城里的教育在好也不适应大多数农民，因为大多数农民经济条件不允许。都侠广场舞
这个问题答案显而易见！虽然我是乡村教师但我不得不如实回答！
1.教育基础设施的差距
农村教育基础设施与城市教育基础设施的差距是千壤之别。
多媒体教室
多媒体教室城市己更新好几代，而农村有的地方还在用水泥黑板教学。两者给学生呈现给的信息量一个在天，一个在地。
读书室
农村读书室读书拥有量一般在二万册以下，而且已破烂不堪，城市学校的图书一般是农村学校的几倍，甚至几十倍。
其它功能室
美术室、音乐室、电教室、实验室、心里咨询室、卫生室……城市一应俱全，农村有的学校没有，有这些功能室的形同虚没，师资短缺，正常教学工作忙不过来，何谈对这些功能室的管理。
2.师资力量的差距
首先，农对学校师资普遍短缺，一个老师带三、四门科是正常现象，术业有专攻，让语文老师带美术的效果是不言而喻的。城市由于对青年教师具有极大的吸引力，所以师配备和生力上的差距也是显而易见的。
其次，农村在职教师老年人居多，也有一大部分是民办教师转正，虽然在多年的教学中积累了许多经验，为祖国的教育事业付出了青春年华！但较于毕业于高等师范院校的青年教师将来一定会有差距！北京四中就是个很好的例子。
最后，教育理念城市和农村也不是一条街的差距！
【后记】相信随着国家县域均衡发展战略的实施，农村教育与城市的差距会缩小，但要完全消除，只能哈哈了！
小V语数
农村的孩子，该不该去城里上学呢？到底是有利有弊呢？
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孩子在农村上学还是城市。例如农村全年级人数80，孩子排名前五名。但是如果到了城市可能排名只有前二十。到市区可能只有前三十。这就是差距。毕竟有条件让孩子在城市上学的话还是让他们去城市比较好，虽然说孩子起跑线都一样，其实农村的孩子起跑线比城市的要差很多。
我记得我小时候在农村上学，班级里的前三名，到了镇上的学校他们排名只有前十，因为镇里学校的学生比他们接受的教育比他们更加有优先权。所以说这就是差距。
我是个假农民
一个土生土长的农村人，对农村教育自然再熟悉不过了，近年生活于城市对于目前城市学生教育也相当了解，下面我们就三方面谈谈提问者的问题：
硬件设施
农村：依稀记得乡村小学整个六年级，只有两块玻璃黑板，其他均是木质黑板。虽然现在农村的教学环境大大改变，但也都是一些基础教学设施。教学设施更多是城里淘汰下来的教学用具，课桌、黑板、教学工具等。
城市：良好的教学楼，完善的教学设施，多媒体教室的投入使用，孩子在学习的过程当中更容易接受学习内容。更有学校目前已经更改传统的教学模式，开启全程计算机数字化教育。
师资力量
农村：目前农村的师资力量虽说得到大幅度提升，但是一些偏远地区仍然存在乡村民办教师，无论教学方法与知识储备还有所欠缺。近年虽然兴起大学生支教热潮，但是最终留在农村扎根教学的教师，还是少之又少。例如：一名老师身兼多职情况普遍存在。
城市：城市教室资源丰富，正高级教师级别的师资力量储备丰富，更是早已做到，专业课划分清晰。而教师的职业道德等方面，也是得到层层把控，节节筛选。
教学理念
农村：农村的教学理念，普遍还是处于，应试教育的1.0时代，孩子的成绩，一切以试卷分数为准。德智体美劳仍处于模糊概念。
城市：如果说农村的教学理念处于，应试教育1.0时代，那么城市教育已经处于2.0时代，德智体美劳全面发展，全方位教学。更加注重学生的课后兴趣培养。不再让孩子“死读书，读死书”更加注重孩子的动手能力，学以致用。告别传统的“纸上谈兵”技能，更加注重以实践为出发点。
农村与城市无论在教学硬件设备、师资力量、教学理念都存在一定差距，差距的根本是教学理念，其次是师资力量，最后才是教学硬件设施。
你的母校是否依然健在，是否发生巨大改变呢？，欢迎留言讨论！
话三农
青花韵律185098660
孩孑在农村上还是去城市上学，各有所长各有所短。城市学校教学条件好于农村学校，但班容量大老师看管不过来，学习差点的学生是吃亏的，各种经济开销大。农村学校班容量小，老师便于辅导，各种花销少，适用于家庭困难的学生。一句话，孩孑学在什么学校也能学好，不学在好的学校也是枉然。
温侯23
孩子要读书不计较环境。孩子细小心灵要得到指点。扶正。象棵小树苗一样要真心栽培。要用父母的德，爷奶的德，老师的德。社会的德。培养好一棵树苗成才。来自四〈世德)配合。能耐还需靠孩子自身。
