殷勇教育聊斋
我来回答题主提出的问题，教师子女选择子承父业的比例小，原因有如下两个方面。
首先，教师的工作繁琐。
一般人认为教师有寒假和暑假，平时上两节课，轻轻松松，风不吹雨不打头日不晒，好像是很轻松的，其实，从事教育工作的老师都深有体会，再好一点的公办学校里边，时间安排的比较紧，每天早上八点正式上课，中午，11点45分结束，下午上课时间，冬季，2点10分开始，夏季2点45分开始上课，全天一共七节课，一般教主科的老师都是在上午上课，副科的老师在下午上课，由于老师都有作业要改，因此，很多老师全天都在学校里边，如果当了班主任，那时间更紧了，每天早上六点左右到学校，学生七点钟要上早自习，中午还有午自习，班主任，自己又要上课，所以说整天忙的不亦乐乎，基本上都在九点钟之后才能离开学校，虽然现在的公办学校实行九年义务教育，但是为了教学质量，很多学校对学生都进行排名，每一科都要，排出名次，同科的老师之间竞争非常大，当然，在农村的中学里边可能压力相对较小，据我了解，我们学校里边有很多的老师，因为课时太重，工作量大，经常生病的也有很多。除此之外，学校里面的老师还要听公开课，每学期15节以上，平时要写教案，扶贫工作，教师进修，学习相关的文件，听法制报告会和消防知识宣传会，等等。需要写的东西也很多，教案，听课记录，读书笔记，教学计划，教学工作总结。这些工作都非常的繁琐，主科老师，还有周周清，日日练，练习册，这些都需要给学生进行批改和讲解，工作量的话，按照国家的标准，主科，最高标准12节，副科最高标准14节 。像我们学校带副科的老师一般都有14节课，平均每天三节，如果带，七个班级的话，学生数大概在400个左右，每周两次作业，每个班级作业批改用时半小时，七个班级，改完用时七个小时，相当于七节课，这样每周相当于21节课。可以说，任务特别的烦重。每天除了吃饭之外，大部分的时间都投入到教学上面。
其次，教师的经济和社会地位有待于提高。
虽然我国已经提出了好多年，教师的工资待遇不低于当地公务员的水平，据有关部门的统计，很多地方的教师的工资都低于当地的公务员水平。教师涨工资的唯一的机会就是，职称评定，但是现在又规定了一级教师和高级教师的名额有限，有的学校的学生可能少一些，那么，一级教师和高级教师的名额相对就很少，而且职称评定需要很多的条件，在繁重的教学工作过程中，很难抽出时间去准备晋级的条件。所以很多老师工作了很多年，还没有评上高级职称，公务员的话，据说是自然晋级，这一点是教师所没办法比较的。公务员的社会地位普遍要高于教师的社会地位，这是一个不争的事实，否则的话，公务员考试每年也不会有那么多人参与。结果造成了这么一个现象，师范类高校里边大多都是女生，男生很少，原因特简单，男老师出来之后找对象就成问题，因为现在的人都比较现实，没有经济基础，什么事情都不好办。马克思曾经说过，经济基础决定上层建筑，这句话是非常有道理的。
我曾经听到过不少的老师这样说，自己的小孩宁愿去打工，也不愿意去当老师，据我初步统计，我们学校里边老师，的子女上师范类的学校很少很少。
那么，如何才能让老师的子女从事教师这个职业呢？解决的办法特简单，
一，学校里边是教书育人的地方，教师的主要工作是教书育人，别的与教育教学工作无关的事情尽量不让老师来做，让老师静下心来认认真真的去育人，把精力和时间用在教育教学上。
二，切实提高教师的工资待遇，改革教师职称评定制度，努力提高教师的社会地位，改革开放的总设计师曾经说过，科学技术是第一生产力，大力发展教育，才能够提高我国的科学技术，为我国的科学技术提供大量的人才。
结束语：如果我国通过以上的改革，教师的都希望自己的子女今后从事教育工作，一些名牌大学的学生都愿意去到中学里边去当老师，优秀的老师更能培养出更优秀的学生，这必将有助于我国科技兴国，必将为19大里面提出的两个100年奋斗目标提供强大的科技储备人人才。
高粱熟满天
我是教师。我儿子初中时候看了我的工作状态非常有意义，他曾打过主意上师范，以他今年高考水平，北师大没问题的。我后来跟我儿子说，无论如何都不要上师范。这不仅是我收入太低，更重要的是体制内的学校你会经常被打压，要么你就蜷缩着，做一天和尚撞一天钟，你太表露锋芒了，有的是人收拾你，他们会各种打击让你失去激情失去信心为止。后来我儿去学医了。这是我的成功之处。
蜀国将相
我觉得教师子女没有“子承父业”主要受现在的社会环境所影响。
我身边比较熟悉的老师大约有15个左右，虽然现在都还奋斗在教师岗位上，但是只有一个老师的子女是当老师的，其他老师的子女要么是医生，要么在企事业单位上班，也有自己创业的。
造成老师子女“子承父业”比较少的原因，还是受目前社会环境的影响。
01
不断涌现新的行业，很多教师子女所学专业与教师岗位无关
现在的思想观念都与以前不一样了，以前家长都希望自己子女能有个稳定的职业就很好，往往就有意无意的想让孩子从事自己熟悉的行业，教师就是最好的例子。
现在随着社会的进步和新行业的发展，做老师的父母也希望子女考上好大学，在专业的选择上也比较灵活，只要能上个好大学，能做个争气的孩子就可以了。
02
新环境下的教师面临的压力比较大
以前老师虽然工资不高，但是教师这个职业还是很受欢迎的，除了升学压力大一些，别的压力很小，现在就不一样了，各种压力和舆论都让教师这个职业变的不那么真实了。
成绩不好怪老师水平差，作业布置多了又被家长说，批评孩子严重了又被攻击，还要应对各种各样的会议和检查，不要说子女不愿意当老师了，就是家长也不想让自己子女当老师。
03
教师待遇的提高不代表就能满足他们正常的消费水平，同样教师不是他们的第一选择
现在很多老师的工资都在每个月4000元左右，如果在小县城还算可以，在地级市及以上，根本不够房贷、车贷和一家人的消费开支，再说现在社会能吃苦还有一定学历，做其它行业比老师的待遇肯定要高，面对90、00后的这一批教师子女，从他们内心想法来说，教师肯定不是他们的第一选择。
总结
如果放在以前教师子女受家长的影响比较大，现在社会环境下的影响，教师对他们吸引力已经微乎其微了，同时很多教师也希望自己子女能做自己喜欢的行业，跟上社会的发展。
小红人教育先生
要让最优秀的人去当教师，才会陪养出更优秀的人才，教师待遇应该是最高的，国家财政出钱，如果教师待遇都低了，那还真的成了造原子弹的不如买茶叶弹的了，什么叫科技兴国？就是要让知识分子有自豪感！做生意谁不会？谁有马云生意大？他还是人民教师！论知识的重要性！强国，必须强军！更应兴教！教师职业门槛要提高，足够的优秀才能做教师，要提高教师待遇，要让教师职业成为高收入的代名词，真正“尊师重教”落到实处，教育兴，则国强！[悠闲]
空军七中队
现在社会已经没有“尊师重教”的传统了，在我的同事中，的确也很少有老师估鼓励孩子，上师范大学出来当老师，教师子女一般都鼓励孩子去大城市发展。而我们一般判断工作怎么样，主要看待遇和地位，下面我们看看教师真实的待遇和地位: 
一、教师待遇方面。教师待遇提高其实是水涨船高，什么是教师待遇提高？只有针对教师的待遇提高才是教师待遇提高，来看看近年来关于教师待遇方面的现状。
1.中央很多政策到地方根本没有落实，像不得低于或高于公务员工资待遇，第十三个月工资等等，从政策落实问题上可以看出，不仅待遇保障不了，同是事业编制，在政府眼中教师行业地位垫底(后面再阐述)。
2.工资调整。我参公六年多，刚参公时1700多工资，工资调过两次，一次主要是把绩效工资里的一部分调整到基础工资里，相遇于增加了基础工资，降低了绩效工资，工资整体上调不大。二次主要是调整基础工资，这个是直接增加500多的基础工资，不过是整个事业单位一起调整，并不是针对教师(公务员工资调整我就不发表说法了)。
二、教师行业地位低。
1.只有教师去其他单位的，没有其他单位的来学校，这在同级的事业编制单位中，足以说明教师行业在体制内地位较低，基本上处于垫底地位。
2.在社会上生活中，大家对老师的印象是“抠门”，老师家庭过日子是精打细算，基本上没有多余的开支(除开有额外的)，所以即使是在体制外，人们也不会羡慕老师什么，只会羡慕其他局里。 
在待遇和地位两个重要方面，教师行业都没有优势，当家长是老师后，深知行业真实的一切，尤其是现在处于教育的畸形状态下，不到待遇和地位没有保障，就连自己的安全也得不到保障(学生的报复，家长的报复，“娘家人”的息事宁人态度，最终都由地位垫底的教师买单)。所以作为教师家长，自然不会鼓励孩子“子承父业”。
红星小学万老师
当今社会，国家越来越重视教育，也不断加大教育投入，建最好的学校，购最好的教学设施，尽量提高教师待遇。
人们也越来越重视子女的教育，为了不让孩子输在起跑线上，尽其所能，在其力所能及的范围内，让孩子上最好的学校，读最好的书，有不少连参加校外补课都要选最有名气的辅导班。
这些总体来说都是利国利民、利校利家、利师利生的好事情。教育又离不开教师。随着教师待遇的提高，越来越吸引许多有为青年加入教师队伍，为教育事业作贡献。那些立志从事教育工作的有为青年，理应给他们一个大的点赞。
在这些有为青年当中，笔者发现一种有意思的现象，那就是“子承父业”所占的比例相对少很多，换句话说，就是很多原本父母辈当老师的青年，他们大多都不怎么愿意当老师了。
其中原因，除去本人的选择之外，我想大多数或许与当老师的父亲或母亲有关。因为他们最清楚如果选择当一名老师所面临的许多鲜为人知的艰辛。
有人或许就要问了，不是说提高教师待遇了吗？当老师应该是越来越好了才是呀，怎么又冒出哪么多的艰辛？
有这样想法的人，大多数是家里面没有人当过老师的人，或者是对老师的了解不多的人。他们的想法情有可原，没有人会去责怪他们，因为他们不了解嘛。
那么，当老师到底有哪些艰辛呢？要回答这个问题，请耐心听我慢慢道来。
过去(特指1995年之前)当老师，首先是工资待遇很低，生活清贫，一个教师的收入仅仅满足养家糊口而已；其次是教学工作任务过重，常常牺牲身体健康，无暇照顾家人孩子。
如今当老师，待遇是提高了，生活是改善了，也供得起房子开得了车子了。但是教师作为一个特殊的职业，待遇一旦提高，随之而来的，是教学工作任务越来越重，社会要求越来越高，伴随愈演愈烈的应试教育而产生的教学成绩压力越来越大。
如果说这些都是教师这份职业的本来就要面对的困难，那么老师们苦点累点还能力挺过去，坚持下来。但是，教师肩负的那份越来越被无限放大的责任，该有的(这个自然义不容辞)不该有的(这个老师冤比窦娥)都一并硬塞给你，这就是十分不合理的了。
“躺着中枪”、“背锅侠”、“受气包”、“夹心饼”、“群体遭受抹黑”，这些都已成为老师们的家常便饭，给老师造成了前所未有的心理压力，压得老师们几乎没有喘气的机会。
学生不愿意学习，不认真学习，成绩不好，考差了，校长找你，责任在你。
学生在学校正常上课，哪怕是走路摔跤了，摔伤了，家长找你，责任在你。
学生违纪，你教育学生，正常批评他两句，出事了，家长找你，责任在你。
放假期间，家长管教不周，学生外出游泳，出事了，家长找你，责任在你(学生在校时你没教好)。
凡此种种，无不给老师造成巨大的精神压力。老师们是常怀战战兢兢之心，做事如履薄冰。
如果说这些问题毕竟占少数，出现的机率不大，老师们也可以再把“忍辱负重”之精神“发扬光大”来支撑过去的话，那么有几个问题常常把老师置于一种种两难的尴尬的境地，却是老师们难以跨过去的一道道“心槛”，时常拷问老师的道德与良知。
国家社会推行素质教育，地方学校倒行逆施，应试教育愈演愈烈。
教育法规形同虚设，变相补课层出不穷；一周一小测，一月一大考，苦了孩子苦了家长苦了自己。
山高皇帝远，县官不如现管，地方山大王校长呀领导呀还真不少。
你若响应国家号召，领导立马处处打压，甚至给你套上许多莫须有的罪名。你若按照山大王校长的意思去做，你自己累死累活姑且可以不说，但看到深受其害的学生和家长，常常于心不忍，内心备受煎熬。
弄虚作假之风见怪不怪并不断蔓延。
上级来学校检查规范教学工作，学校为成绩阳奉阴违，常常两套课表，两套作息时间表，老师不仅要莫名承担超出正常教学工作之外的负担，加班加点，累死累活，还要按领导的意思办，公然叫学生说谎作假。若不按领导意思办，领导立马给你眼色看，甚至给你小鞋穿。若按领导意思办，老师如何面对学生，如何教好学生？
社会倡导某种主流价值观，但是现实往往时常“打脸”。
比如类似于见老人摔倒了扶不扶？老师该怎么样教育学生？若老师教育学生说要扶，马上有人喷你一脸，说你站着说话不腰疼。若老师教育学生说不扶，更有人指着你鼻子臭骂你不配为人师表，教坏学生。
类似于上面的这些一道道“心槛”，它关于道德良知，关乎育人原则，关乎做人底线，也关乎学生未来的是否成能成为一个诚实守信的人。只要是还有那么一些道德良知的人，都难以跨过去，更何况是具有普遍代表性的老师们？
如今当老师，身体累，心也累。总之一句话，老师常常做“受气包”和“夹心饼”，老师往往是里里外外不是人。这就是老师子女多半都不愿意“子承父业”的原因。这或许是当今不少老师中的“李田田们”生活的真实写照。
特别说明，笔者在此完全没有劝人不要当老师的意思，只是想提醒一下，若要立志当老师，就要做好面临和应对上述困难的思想准备，必须面对这个职业所面临的挑战！
认识清醒，有备而来；明知山有虎，偏向虎山行！此乃如今当老师必须具备的条件和胆识。青年一代，祖国的未来，教育的未来。若你们做好了加入教师队伍的准备，就要不怕困难，备然前行！
但愿你们的加入，以及通过你们的努力，能够在不久的将来，实现真正的素质教育梦想，以造福国家、社会和人民，真正惠及每个孩子、每个家庭，当然包括惠及老师自身。
殷勇教育聊斋
人，大部分人都是生活在现实中的。
每个人都有理想，只是不尽相同。
有些人认为教育是一个有意义的好职业。我也是这么认为的，它清、纯、静。
但是，一旦理想解决不了现实的需求时。有的人坚持了下来;而有的人可能放弃，另谋解决的办法。这些都是人之常情，无可厚非。
教师的子女很少从教，说明教师这个职业并非是外表那么光鲜。教师子女因在这种家庭和环境中成长，比别人更了解教师这个职业，感受到了这种职业并不是对TA们有太多的吸引力，所以就……。
yjmlzhj
“教师待遇不低于公务员！”，这句话骗了老子一辈子，难道还要继续骗小子一辈子吗？
剑客凌风
哈哈哈哈,猪肉都不舍得吃,房子,车子买不起,天天累的像病人.哎,
风景1518819
的确如此，现在教师子女选择“子承父业”的比例确实很小，我举例说明吧。
我们学校老师130多人，目前教师子女参加工作的也不少，大概有40多吧，目前我知道的，做老师的有3个孩子。一个在我们本地，高考那年害了场大病，只上了个大专。另外两个在外地做老师。
老师孩子之所以做老师的少，也是有很多原因的。
第一：教师子女大部分学习都还可以，上的大学也不错，不甘心做一名老师。
去年我们学校有8个教师子女考大学，基本都是一本，只有一个上的是大专，有一个考进清华，还有一个南开和浙大。我们小县城，这个成绩真的是很喜人了。
孩子考的大学好，目标也就更高，所以不管是家长还是孩子自己，都不会甘心做一名老师的。
第二：教师子女比任何人都了解教师这个行业，很多也不想做老师。
老师子女，从小跟着父母在校园长大，更了解教师这个职业。
工作辛苦，喉咙哑是常有的事；收入不高，也没带孩子去过什么高档地方；地位低下，家长到校闹也是常有的事，打老师的也见过。这样的耳濡目染，孩子怎么会对教师这个职业有兴趣？
第三：作为老师自己，也不想让孩子做老师。
目前的教育环境，可以说是最差的了。任何一个时代，老师的地位都没想像今天这般低下。
对老师的要求极高，对孩子的要求极低。这就是目前的教育。
孩子学习好，是孩子天资聪明，但孩子如果学习不好，一定是老师的责任；
孩子顶撞老师，打骂老师都可以原谅，因为他还是孩子，但老师打骂孩子，一定是老师师德有问题；
老师对孩子，永远都有责任，孩子对老师，永远没有义务。
这样的育人环境，干嘛要做老师？
第四：老师待遇真不高，同等学历对比，老师工资涨幅一定是最小的。
老师工资和工作量、工作年限都没太大关系，只和职称有关，只要职称上不去，哪怕你快退休，工资也上不去，就是这么残酷。
而职称有比例限制，不论你再优秀，没有名额你永远也评不上。
一个学校至少有90%的老师评不上高级的，也就是说，这大部分老师的工资是不可能高的。
这可能是老师工资和其他行业最大的不同。
综上所述，教师子女做老师的比例很小，一是教师子女自己不想做老师，二是老师自己也不想让孩子重走老路。
当然，这也不能说明什么，就像医生不希望孩子做医生，警察不希望孩子做警察，大家理由可能都差不多。但是，当一个职业失去吸引力，我们每个人，整个社会是否都需要反省一下呢？
