作为有着四十多年办学历史的学校，第二中学有对教育理想的执著追求，也有对自身办学理念和办学特色的不懈思考。2008年，学校在继承和发展“双目标”办学追求的基础上，提出了“”的办学理念。在这一理念的指引下，学校德育工作坚持“以生为本”，不断创新德育模式，强化落实德育措施，优化改善德育环境，致力于培养具有“人格健全，身心健康，基础扎实”的高供了充分张扬个性、展现自我的舞台;坚持“活动育人”，每年定期举办以征文、演讲、阅读竞赛为主要形式的读书节活动，以田径运动会、竞技类体育比赛为基本载体的体育节活动，以创新、创造为设计主题的科技节活动，以展现自我，才艺比拼为活动特色的艺术节活动;积极组织每天一小时的“阳光文体”活动，制订“每天锻炼一小时”实施方案;推行活动班级承办制，搭建学生“阳光展示”的平台;开展“阳光少年”校园之星评比活动，完善“阳光评价”的体系。记者如您所说，“阳光育人”最关键、最直接的要素是要有高水平的“阳光教师”。我校为打造“阳光教师”而实施的三大工程和四大策略具有较强的操作性。
三大工程：(1)师德建设工程。学校制订和实施《实施方案》，每学年开展一次暑期师德培训周活动，落实上级教育行政部门的各项学习精神和培训要求;严格执行学校各项规章制度，全校教师实行分批坐班制和考勤制，上班离校实行指纹考勤，认真践行“爱心、责任”教育，大力倡行“善待学生、礼待家长”的新风尚;期末对全校教师进行师德考核。(2)青蓝结对工程。学校积极为青年教师的成长营造氛围，构筑平台，搭建舞台。建立了以师徒结对为主要形式的“青蓝工程”，通过校本培训、师徒互助、岗位练兵、“新苗课”评比等形式，强化青年教师的师德师风教育和自身的业务素养，促进新教师快速成长。(3)“阳光名师”工程。学校制订和实施《发展规划》，修订了教师发展性目标评估方案为核心的十大制度，制订教师五年发展规划。通过“规划引领、制度创新、行动跟进”来促进教师的专业化发展。学校实施教师培养“135”工程，即要求教师:一年适应，站稳讲台，成为“阳光新苗”;三年胜任，成为“阳光新秀”;5-8年担当教学能手，成为“阳光骨干”;8~15年形成教学特色，成为“阳光名师”;15-20年引领教学理念，成为“学者型教师”。
四大策略：(1)“规划引领”的校本行动策略。以前瞻的规划引领教师专业化发展的方向，一是学校制订阶梯性的教师整体发展规划;二是教师个体确定个性化的发展规划;三是以评估督导为手段促进教师逐步达成专业发展规划。(2)“制度搭建”的校本行动策略。以创新的制度搭建教师专业化发展的阶梯，一是以教师发展性评价制度激发教师专业化发展的内驱力;二是以“三个层次”评选制度激励教师专业化发展的积极性。(3)“研训推进”的校本行动策略。以互动的研训推进教师专业化发展的进程。我们通过常态化、研究化、层次化校本研训，促使教师自身专业化发展。出台了《培训制度》，完善了校本教研的三种形式，即智慧共享式的集体备课、专业提升式的课例剖析、解决问题式的专题研讨。(4)“学习跟进”的校本行动策略。以外向学习为途径引进先进教育教学经验，通过“领雁工程”、骨干班等形式组织青年教师上挂下派，进行业务进修。近几年来，学校在加强学生思想道德修养、培养学生创新实践能力、提高学生综合素质等方面展开了一系列的实践和探索，初步形成了“阳光育人”课程文化。
“阳光育人”的实施途径除学科“阳光课堂”外，主要通过“阳光德育”课程来实施。学校的“阳光德育”课程主要包括四类:“阳光德育”校本课程、“阳光德育”活动课程、“阳光德育”环境课程、“阳光德育”评价课程。
一、“阳光德育”校本课程。把阳光之心播撒校园为了充分挖掘学校现有的德育资源，整合德育工作内容，建立行之有效并符合学校实际的德育校本课程体系，从2006年开始，学校着手开发德育校本课程。在对多年实践和经验进行总结提升的基础上，学校成功开发出了两本德育校本课程教材--《》和《》，并组织七、八年级班主任在各班定期开展常态化的校本课程教学活动。学校通过德育内容课程化，将层次递进的德育工作内容落实到学生中去，促进了学生身心的和谐发展和阳光个性的养成。(一)《阳光生活》塑造学生阳光人格该教材将德育认知和德育体验结合起来，将规章制度和社会规范的认知融入丰富多彩的德育实践活动中。教材在内容上分“阳光人格”“阳光生命”“阳光行为”三个部分，对规范养成、安全教育、感恩教育、心理健康教育、礼仪教育等内容通过课程形式加以落实;目的是引导学生在德育实践中认同和接受社会性规则，成为具有主体道德素质的“身心和谐”的社会公民。(二)《绿色家园》培养学生环保理念，该教材跳出了狭义的绿色环保概念，对“绿色资源、环境”“绿色校园生活”“绿色文化”等内容进行教育，通过本土性、实践性、综合性和活动性的教育培养学生热爱学校、热爱家乡、热爱社会、热爱自然的朴素情感。同时，建立绿色社团，开展一系列绿色实践活动:以班级为单位，组建班级环保小分队，负责校园各处的绿色养护和卫生维护;
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