深爱之人最难忘
先讲一个真实的事儿：
有个小学生，父母属于成功人士，孩子的生活、学习问题老人（退休教师）也能帮忙。这个孩子从上学的第一天开始成绩就是那种名列前茅的类型。
按道理说没有老师不喜欢成绩好的孩子！
但是慢慢这个孩子以及孩子的父母身上的问题暴露出来了……
孩子属于那种不能吃亏的类型，几乎天天跟同学吵架、打架，而且大多数时候都是他挑起的事端。按道理说孩子淘气也属于正常情况，往往越是这种孩子反而可能会更加聪明一些。但是这个孩子不一样，这个孩子父母也不一样。你知道什么叫“坏”吗？没错，这个孩子真的是品德很差！不到两年的时间，全班孩子都非常讨厌他。但是更为严重的是，这孩子的父母在班级群里从来不认为自己的孩子有问题！明明就是她家孩子故意找事打人，但是在群里的时候总是说自己的孩子不可能做这个事情。别人出来作证之后，这孩子的父母会说什么呢？他们说的是“如果不是你们找事，我孩子怎么可能打人？”……
好在有一点这个孩子的老师始终没有刻意的去针对他，而是尽可能的去说教一下，努力的去试图改变一下这个孩子。
然而真的没有效果。
不得不说这个班的孩子们真的非常幸运，因为虽然这个孩子学习非常的好，但是品行太差，导致老师没有给他安排（实际上都是学生们自己选的）任何的班干部等职责，这家人把孩子转学了……
是不是孩子有其他的不足？
我说这个事情不是说题主你家孩子也是这样的孩子，我只是想告诉你学习成绩只是一个孩子的一方面表现，学习好与坏这个东西只能表现出孩子的学习能力或者是学习习惯的好与坏。但是它不能够代表这个孩子的品行，尤其是在纪律方面等等表现。
成绩是可以通过后天努力比较快的产生转变的，但是品行这个东西是日积月累养成的，想让它改变是非常困难的。
所以就提出了这个问题而言，我第一时间想到的是这方面问题！
你觉得还可能是别的什么原因？
因为你说了一点，孩子个子小，却被排到了最后一排。按照常理来说，这种情况是不应该出现的，如果出现了，要么是老师采取的全班同学轮流做的排座方式，要么就是老是故意针对你孩子了。
我不太相信是因为你没有溜须拍马、讨好老师、没有给老师送礼才会导致的这个结果。因为按照常理来说，孩子成绩好本身就是给老师最好的礼物了。所以最大的可能要么出在孩子身上，要么就出在了家长身上。
就我个人见过的案例来看，我觉得有可能是你和孩子身上都存在问题，当然，也不排除这个老师有问题。但是从逻辑上讲，我觉得说不太通。
你是不是跟老师在公开的场合，比如群里争吵过什么？
我觉得要么去改变一下，无论是你的问题还是孩子的问题，又或者是老师的问题。彼此之间肯定没有多大的仇恨，那还有什么问题是不能沟通解决的呢？
随便看看微笑不语
这有啥，我高中得时候，班主任的课，要看我心情，努力一下就第一，不努力就倒数第一！而同桌，万年稳定，中等偏下水平！每次考完分析，，老师对我要么当众表扬，要么不点名批评！有时恨极，会说，有的同学，起伏太大！但是，对我同桌总是呵护有加，关心，关爱，加经常询问！我就纳闷了，老师这态度，，超越了对一个正常学生的关心！真的，，每次发试卷，都是亲自问候，当面点评！对我，则一句带过！后来才知道，老师儿子在银行，经常拉存款，而我这同学爸爸，就是他们的金主！但是呢，同桌也是奇怪，就这么关心问候，成绩就是非常稳定，亘古不变！
大地之野
我儿子二年级是数学课代表，学习一直班级第一！进入三年级，班主任（语文老师）全班投票选了两次数学课代表，还是我儿子票数最多，结果没让儿子当数学课代表！后来数学老师看不下去了，直接在数学课上免职了以前的数学课代表，让我儿子当课代表！我儿子那个高兴啊，一放学回家就告诉我说，爸爸这次正义终于站到了我这边！儿子把整个经过告诉我之后，说句实话，当我听了，心里很不是滋味！还好孩子还小，临时对学习没多大影响！老师是最美最高尚的职业，对有些小学生有偏见也是长情，但是尽量不要打击打压孩子！同时，作为家长知道，自家孩子发生这样的事情时，要克制自己，多鼓励孩子，让孩子不弃不馁，茁壮成长！
我的Home红瓦绿树
这事我还真实遇到了，当年因为年纪小在四年级的时候被老师抓留级了，然后被分进了一个官二代的尖子班，班上同学有校长的儿子，副校长的小儿子，镇上初中副校长的儿子，还有一个村级管理区小学校长的女儿。作为一个优秀的留级生，我在各方面都碾压他们，被班主任各种嫌弃。作文写得好，直接被公开质疑抄作品，无论平时考试成绩如何优秀，镇上，市里的比赛，连入选的机会都没有，数学老师都替我无奈，她当天上午把我列入比赛的名单，才参加一次赛前辅导课，第二天就直接被通知我不用来了。还永远被调过去跟班上最捣蛋的同学做同桌，还好哥哥我够争气，小学毕业考试成了学校唯一一个考上市一中的。
傳说哥哥1980
为什么要博得老师青睐? 老师也是个普通人，也有品行方面的问题，又不是学术权威道德楷模。如果你孩子智商足够高，在保证自己品行端正的前提下，完全可以不用理睬老师到底喜不喜欢。
我可以告诉你 老师喜不喜欢，对学习没有任何影响。
我从小到大每次都考第一的，初二的时候，碰到一件事儿。同班有个学习不好的同学离家出走，跑出去两天了突然找到我家来，想问我借点钱他饿不行了要买东西吃。(因为那时我每年都有300块钱奖学金自己揣兜里不上交父母的，所以他知道我手里有钱。) 我看他那么可怜就借给他了，并且答应他绝对不告诉老师家长。
你说我一个14岁的孩子，除了知道要信守对同学的承诺，还能想多少后果? 后来那同学被找回家了，交代了是我借给他钱吃饭的。结果班主任开班会指桑骂槐批评我，说完了还给坐在旁边的物理老师地理老师都嘀嘀咕咕说了半天，那俩老师一直回头看我。
然后我就进入了被老师无视的阶段。包括地理老师和物理老师，上课举手不叫我发言，下课不收我作业等等。
不过那有什么？越是这样我还越学好给你看看！ 我还是照样年年考第一，并且参加奥数，英语等竞赛拿了不少奖。到升高中的时候校长找我谈话说如果我留下在本校上高中，三年学费全免，每年该发的奖学金还发。 就这样我高中三年没花父母一毛钱还倒赚钱。
现在大了想想，我当时是没考虑到后果，很有可能会害了那个同学，甚至有生命危险。但是当年我一个14岁的孩子懂什么? 当老师当班主任的不知道教育引导，直接排斥我漠视我，就这也配为人师表?幸好我内心强大读的书多自己明理，不然很可能就此堕落耽误我一生。
所以做家长的，第一不要每天有被害妄想症，认为老师针对孩子耽误孩子，有时候老师安排座位啥的只是处于其他考虑，没有刻意针对的意思。
第二就算是老师刻意排挤孩子，你孩子是哪块料就是哪块料，不会因为老师的排挤漠视对学习成绩造成什么太大影响。反倒是你一天到晚觉得老师给安排到最后一排了影响孩子学习，孩子就会有心理暗示，给自己学不好找借口，也认为这是安排座位和老师态度的问题。
学习是为了自己学的，不是为了讨老师和家长的欢心学的。学习也只能靠自己，什么环境嘈杂，老师不理，同桌影响，营养跟不上……这些全都不是借口。
前进的理由只有一个，后退的理由却要一百个。许多人每天忙着找一百个理由来证明自己不是懦夫，却从来不用一个理由来证明自己是勇士。
核桃妈妈爱生活
我周围就有这样的例子：
这个小女孩父母离弃，跟着妈妈生活。在农村，一个女人带着孩子，农活得干.钱也得自己
挣，非常辛苦。小女孩的想法：要考得最好，以后上个好大学，找个好工作，让妈妈好好享福。所以她在学习上特别努力，学习之外的任何活动都不参加，任何人发生了任何事她都会继续学习，和别人几乎不交流。
新来的班主任是浸润着新教育思想的人，他眼里的好学生是活跃，能和孩子们温暖相处，能协助管理班级事件，学习能考年级里前五十名（全校有八百来个学生）就行。所以，这个小女孩不招老师待见。
每次开班会，班主任都明里暗里地灌输，学习好没什么用，能力比学习成绩重要。还说，像xx（那个女生）不会有出息的。接着又举出同学甲和同学乙的对比故事证明成绩好不如能力强的孩子。
全班孩子都相信了，只有那个女孩相信学习可以改变命运，一如以往地努力学习。
一次考试之后，其他孩子都有或多或少的退步，只有那个女孩仍然是年级第一。
这个女孩丝毫不为外界的影响坚持为自己的目标而努力，是最重要的一点。告诉孩子，考第一名是对自己学习的最大肯定。
在这个女孩身上我们也确实发现了她的缺点——有些自私。这也许就是班主任不喜欢她的根本原因。自己的孩子在自己的眼里是最完美的，但是站在老师的角度上，也许某些特点是她不喜欢的缺点。
我们去和老师沟通一下，争取让孩子做得更好。
当然，也许某老师就是任性，偏偏就是看孩子不顺眼。我们告诉孩子做好自己该做的，老师也不会为难宝宝。
还有最可能的是，你们想多了，老师很喜欢您家孩子。（您看了春晩开始相信座位分区了？娱乐大家不可信，我同学的学霸弟弟一直在班里最后一排！）
努丽
我初中，考试第一，班任是数学老师，我数学全年级第一，她一样处处排挤我。当时不明白，后来大了才知道，因为她与我的家长（同校老师）有隔阂，她是校长领导的亲信，处处以领导马首是瞻，特别势力的人。而我家长又是一个业务特别棒又护学生，和领导走的不那么近的人。
现在我家老人已经88岁，每年回老家会有很多学生依然前来探望。听我同学说那个数学老师退休后基本没人搭理她。
我家老人说，上下级是某个阶段说白了，师生关系是一辈子的。好老师能够影响孩子一生。
路过平凡
孩子考了第一名都得不到老师的青睐，我觉得家长就要好好反思自身或者孩子有没有什么大问题了。不过，往往这类家长，意识不到自己的缺点的。
有这么一个孩子，父母都是高知。在上幼儿园之前，就已经看过很多书。据说他从小不要玩具，只要书籍。我遇见过他妈妈的同事，也是大学里的讲师。她直接跟我说，我不喜欢这孩子，太老气横秋了。
进了幼儿园，他智力方面明显优于其他同学。因为我认识孩子的父母，经常在幼儿园老师面前夸孩子。结果他的幼儿园老师跟我说，你不要向他学习，他太自大了。
这孩子一路过来，学习成绩非常棒，数学英语竞赛都能得奖。但是，一路上过来，这么多人不欣赏他，不认可他，他本身肯定有巨大的缺点。
人们对他的评价是，他自大，看不起别人，看不起老师，觉得别人都不如他，不如他爸爸妈妈厉害。事实上，他爸爸妈妈就是这么想的。小学时，校长请他爸爸妈妈去谈话。爸爸妈妈不反驳校长的话，但两人都抱着手机，对校长的话嗯嗯嗯地敷衍几句。
我举这个例子，不是说题主说的孩子就是这个问题。我的建议是，好好跟老师沟通，孩子身上的缺点有则改之，无则加勉。
绿衣黄裳99
我想说说我自己和我家孩子，我自己从小就很得老师喜欢，尤其是小学和初中的时候，老师真的很喜欢我，因为那时候学习很好！后来上了高中，成绩下降，老师不喜欢了，不重视我啦。那时候真的，真的很失落，很失望，也很伤心，成绩起伏不定。感觉自己就是为了引起老师的注意而学习，没有自己的目标，也没有自己的理想，也从没考虑过自己的前途！好像就是为了引起老师的注意！所以长大后很后悔！
有了孩子后，为了不让孩子重蹈覆辙，我从小就告诉孩子，不要太在乎老师喜不喜欢你，老师也是普通人，有自己的喜好。老师只是教给你知识的人，你从老师那里学习知识就足够了！所以老师对孩子怎么样，现在孩子也不是很在乎。我觉得这样就很好！
现在这个社会，每个人都很现实，老师也是人，也不例外。不能要求老师多么的大公无私，一视同仁！那就尽量让自己的孩子心胸豁达！保持自己吧！
青少年编程老师
想从教育工作者的角度回答这个问题的一半，如果孩子考了第一也不得老师喜欢。我从事小学语文教育，教龄不长，但教过的学生各种各样，上面这种学生遇到过。有些孩子由于很多年前人们鼓吹的夸赞式教育，导致孩子不会认错，也不能接受错误。还有独生子女的娇纵感，一个班上会出现那么一两个特别不懂怎么与同学相处的学生。刚参加工作的时候我也会因为孩子性格不好而在主观上就不喜欢那样的学生。改变我想法的是一次作文课，作文标题《我的老师》，这堂作文课让我意识到每个孩子心里对老师都有一个认知。然后我开始反思什么是老师，我要教孩子些什么？慢慢的我把教学重心从看中成绩转变成更看中孩子心理健康成长，每个孩子都有缺点，他们正是需要人来扶正指点的时候，我们怎么什么都不做，就一味责怪他长得不好。不过我心里很清楚，改变学生和改变家长是两回事，所以不会在工作时把自己的工作加给家长去完成，有些家长三观有问题，但那不是我工作的范畴，最终我能教会孩子善恶就是我的成就。我有一句挂在嘴边的话意思大概是:孩子们，你们每个人的父母都希望你们长大能成为有用的人，但他们没有明确告诉过你们什么样的人是有用的人。是有很多钱，还是做很大官吗？黄老师认为这些都不是，有用的人都是被人喜欢的人，我们要做一个被人喜欢的人，只要这世上有一个人非常喜欢我们，我们就是有用的人。可能因为我是教小学的，感觉每个孩子无论表面怎么样，内心根本都还是像张白纸，所以我很愿意他们变成有思想的孩子。
