最美教育故事

這個現象很正常，在教室裡上課都有走神不學的，更何況是在家裡呢！所以，想要監督孩子是否在家學習，只關注他的在線率是不對的，因為人在心不在的大有人在，如何監督孩子呢？就是結合作業反饋，每次上完網課，我都是發給孩子一個微課，裡面包含課題重點內容，短小精悍，對於課上掌握不好的孩子是一個很好的學習資源，然後佈置作業，作業分兩種類型，一種是書面作業，我在線批閱反饋，就知道哪個孩子沒認真學了，第二種是視頻作業，讓孩子當小老師講一道例題的解題思路，能講出來這說明掌握的很好了，以此來督促孩子上課認真聽講。

小學教師遇上二胎媽媽

你好，我是一名正在進行在線授課的教師，今天早上剛剛結束第二節專業課，同學們出勤率100%，課堂互動比較活躍，學生反應獲得感比較強。對於這個問題，我是這麼解決的：

首先，我會反思我自己。學生假學習，甚至不想來上課，是不是和我的教學方法，教學內容不吸引人有關係。在我的第一節課網課後，我及時的找到了一些同學，大家普遍反映，網上上課如果內容不是很生動有趣，很多時候，的確會出現開小差的情況。於是，我在準備第二節課的時候，更加註重內容的生動，形象。比如我在講社區的概念的時候，特意就舉了原始社會的社區，甚至給大家講了新石器時代人們的生活的小故事，大家都聽的很有意思。雖然，準備工作量大大增大了，可是效果是好的，一切很值得，我相信第三節課，大家都很想在聽到王老師的聲音。

其次，我會客觀的去分析問題。學習假學習，甚至曠課，是不是主觀意識上的問題，還是存在客觀原因，不能摸不清楚情況而進行錯判。

在我上第一節專業課的時候，發現有1名同學，我在線上喊她回答問題的時候，她總是是在時而不在，一開始我以為她掛機了。下課之後，我找到了她，她也非常抱歉，她家在山裡面，信號時有時而沒有。為了幫助她更好的學習，我錄製了微課，發到班級群裡了，方便有上述情況的同學更好的再次學習。

如果是主觀意識上的問題，就要採取一些科學的手段：

第一，在課前，對學生採取“提醒-指導-強化”。提醒階段：首先，我針對性的召開了加強學風建設的主題班會。讓他們理解和尊重每一位老師的辛苦付出，也強調認真學習是個人成長的必須。很多時候，學生還是很熱愛老師的，他們如果發現老師付出的比平時的課堂還要多，非常辛苦，大多數學生會很尊重，當然也會講明如果曠課，或者掛機會與平時成績掛鉤；其次，利用好班幹部，我會讓班幹部對同學們進行課前提醒，鼓勵他們以寢室為單位進行課前打卡。指導階段：如果發現有學生課堂狀態不好，或者曠課，第一次的話，我會進行指導。通過電話，qq進行聯繫，查清原因，提醒他們定好鬧鐘；早點起床，不要窩在被窩裡上課，找回開學的狀態。強化階段：對這些同學進行跟蹤提醒，甚至可以聯繫其家長進度督學，助推學生正常參加活動

第二，課上，我會隨時通過語音打卡，發佈活動比如利用雲班課發佈討論，頭腦風暴等，查看學生的參與活動情況，對沒有參加活動的學生給予關注。

第三，課後，我會佈置本節課測試，掌握學生學習情況，對測試評分比較低的同學，瞭解情況進行處理。

最後，我想說的是，如果我們做好了自己，盡到了最大的責任，但是還是沒有達到想要的結果的話，也要試著和這個世界和解。不讓要自己的不開心，反而耽誤絕大多數學生的學習。不要心急，只要今天比昨天好，就是前行路上的幸運，本來老師也不是超級英雄，只要有一個學生肯學，你的付出就會有價值。加油吧。有什麼問題，我們可以再討論。

王小夕老師

實際上，平時上課學生假學習，不學習的位數也不少，只不過老師看的緊，不敢表現那麼明顯罷了。

由於特殊時期，全員在家網上授課，高中學生自制力稍強，效果相對能好一些，但對於初中和小學的學生，效果肯定要差一些，尤其平時在老師眼皮底下都假學習的孩子們。

怎麼來解決這個問題呢？

一，網上授課最關鍵的是家長

以前家長就是晚上組織孩子學習即可，小學可以檢查一下作業對錯，而現在網上授課，把家長推到了前臺，如果家長不參與，多數孩子就是廢。

我表妹今天發了個朋友圈，是孩子上網課時的照片，估計是給老師發的，順手發出來的。電腦屏幕上老師正在授課，可孩子的眼睛在偷偷看媽媽，手在下邊做著剪刀動作。

玩是孩子的天性，尤其小學生，注意力就是幾分鐘，有人約束提醒又回去聽課，不約束聽課就結束了，不知道玩幾分鐘才能回到屏幕。這時候就要求家長要約束提醒了，如果你不及時出現，這節課肯定是聽的一知半解，做作業要費勁，過幾天知識點都會遺忘了。

二，老師要勤提醒

雖然隔著屏幕，可老師的威力還是不能小覷的，要像上課一樣，經常提醒個別學生注意，要求每位學生上課前必須打卡，上課時用對話框回答問題，或者指定學生回答某一問題。

要嚴查作業完成情況，對不及時完成的作業的，督促家長看護孩子完成。

現在孩子作業完成的不好，每天查作業是老師最頭疼的事情，每個班級都有幾個刺頭，死活不寫作業。以前孩子還可以拿沒聽懂課做藉口，現在可以回放了，看老師和家長的配合程度了。

三，激發孩子的學習興趣

孩子總在家待著，也想同學想校園想老師了，所以網課和平時上課一樣，準時上課間操，做眼保健操，讓學生從內心覺得就是在校園，和同學們一起學習，互動，激發孩子的學習興趣。老師家長鼓勵孩子加油，不能讓同學落下，形成習慣上道就好了。

好在時間不能太長，時間長了，孩子們的眼睛也受不了。

上網課也是沒有辦法的辦法，只有家長，老師，學生通力配合，才能有效果。

在這個過程中，家長的任務最重，孩子的學習效果就看家長的力度了。

元氣女神

當前，舉國上下響應黨中央號召，萬眾一心、眾志成城地投入到戰“疫”中。在這樣的背景下，尚處於延長版假期中的中小學生，應該停什麼課、學什麼內容，其實是很清楚的。

導語

“停課不停學”是疫情時期的應急之舉，家長、學生居家是一種貢獻，居家學習更是一種需要。各級教育部門、學校、教師已經積極行動起來了，擔負起教育學生的責任，值得肯定。這既是教育戰線廣大同仁同舟共濟、共克時艱之舉，也是教育現代化背景下“互聯網+教育”的重要成果展示。

各級教育部門經過多年努力，積累了大量線上課程資源，構建了不少公益平臺，值此社會需要之際，進一步整理挖掘，讓教師根據學生實際量體裁衣，篩選適合的教學資料，或趁此機會錄製一批好課，為學生提供豐富而適切的資源，這正是教育系統不忘初心、牢記使命的有力體現。

疫情下在線授課也出現一些問題

如何上好“疫情”這堂大課，是這段時期每所學校都在思考的問題。特殊時期，如何系統設計孩子“居家學習”的陪伴指導，學生各科學習如何開展，家校協同具體可以從哪方面入手？

疫情下在線授課，有些不自律的學生假學習，甚至曠課不來，如下面微信群裡學校通知就體現這一點。

當網課成為疫情中學習的救急手段，無論是師生、家長、還是參與這次在線教育創新的每個人，都需要經歷一段適應期、調整期。

在線教學如何提高實效性，力求不出現的上述現象

1.直播課限定時間

有研究表明，成人的注意力僅僅能高度集中20分鐘左右。學習時長過長、教學方式單一、不注意休息和鍛鍊，這些都是在線教學效率不高的現實原因。這次疫情期間，多地規定在線課程時長不超過30分鐘就不失為一種實事求是、遵循規律的做法。

2.與家長的密切配合

依靠家長，家長對孩子的學習最重視，把孩子不認真聽課，甚至曠課的情況第一時間反饋給學生家長 。很多時候孩子會被家長的威力會有所改正的。

3.採取多種師生互動形式

在線上教學中，形式多樣、互動性強的課堂深受學生歡迎。老師可以提前幾分鐘進入課堂，與學生交流互動，進行課前預熱，而教師每講完一個知識點，都可以通過耳麥詢問學生有沒有問題，在課堂上還可以讓學生在留言區即時發送消息提出自己的問題，遇到學生特別感興趣的問題，還可以實行搶麥互動

4.教師力求個性一點

如果老師非常熟悉信息技術手段並能在教學中自如使用，可以大大調動學生的積極性，一段時間下來，學生疲勞了，也可以帶入一些小遊戲，既緩解學生的疲勞，又能活躍課堂氣氛。可以說教師的個性特色是一種極其重要的教育資源，有著更大的教育影響力，直接影響教育成效，甚至鍛造著學生未來的個性和人格。

為適應在線教學需要，面對網絡上風格各異、學生喜聞樂見的老師，我們教師可以博採眾長，與時俱進，努力形成和自己氣質特點相適應教學風格，這樣的老師，本身就是一本多姿多彩的教科書。

5.藉助一些師生可以信息技術手段進行多樣教學方式

腦神經科學家邁克爾.斯卡丹通過其所做的腦神經科學實驗表明，只有在確認某件事值得學習後，大腦的某一區域才能被激活。這就告訴我們必須要努力挖掘事物的意義，才能讓學生專注於學習，進而提高教學效果。

在線教學的老師，應該積極改變這種狀況，在教學中努力藉助信息技術工具，以流程圖、演變圖，矩陣圖、概念圖、步驟示意圖等簡明扼要的圖示的方式幫助學生從整體入手，“先見森林，再見樹木”，建立知識之間的連接，將知識結構化，進而幫助學生將新知建構進自己的知識網絡。

筆者感覺尤其要有必要的與平時不同的練習與作業，練習可以分為檢測性、鞏固性與提高性三大類，借用技術平臺優勢，體現作業分層；還要引領學生對自己的學習開展反思，教師要設計好具體的反思路徑與支架，便於學生實現學思結合、學悟合一，因為沒有悟的學習是不可能實現素養目標的。

教育是情感的交流、幫助學生建立完整的思維和邏輯鏈條，這些目前還無法通過直播課或各種軟件來實現。筆者認為“線上教學和線下教學應該各司其職，不能把線下的學習複製到線上。這不現實，效果也不好。

直播的功能應該是組織學生學習，讓孩子在線下學得更好，而不是把所有的孩子都拉到線上”，“老師應該少講課，多指導，尤其是多給予方法性的指導，把時間用在溝通和交流上，還可以採取錄播和直播相結合的方式。把學生組織起來，分網上小組學習，發動學生自己的力量。

線上教學的特點是‘劃重點’‘碎片化’，應該充分利用其特點，讓它成為常態化學習的一部分。今後正常教學秩序恢復之後，老師們也可以根據自己的教學所需，用好這種教學資源。通過傳授簡易可行圖片處理技術，視頻錄屏及下載技術，文字簡單處理美化技術，讓學生會傳輸圖片，錄製剪輯簡單的視頻。刺激學生展示自己成果，展示自己才能技能。”

具體班級上課管理建議如下幾點：

1、建議每個班級每天早上可進行直播點名，並對前一天晚上的各科作業情況進行反饋，確保學生充分參與進來。

2、建議每次的授課時間控制在30分鐘內，30分鐘結束後，老師可以用5分鐘時間對學生進行當堂檢測，再用5分鐘對當堂檢測的結果進行反饋，瞭解聽課效果。

3. 建議各科老師與班主任合力聯動，各科老師每晚可將作業完成情況反饋至班主任，由班主任在家長群中對優秀名單進行表揚，並將未完成和完成質量較差的情況單獨反饋給家長，並在第二天通過直播在全班進行反饋，引起學生與家長的重視。

結語

課堂教學的目標就是為了幫助學生通過學習使自己的認識水平和思維能力不斷得以提升，這正是教師的專業性和優勢之所在。如果學生在課堂上知識和能力得不到提高，思維得不到拓展，情感得不到陶冶，學生最終會遠離這樣的教學。因此，真正的教學，形式和方法可能不同，但最終都應該是有邏輯性、有高度、有深度的，唯此，才能不斷吸引學生有信心、有力量、有毅力接力人類認識和實踐的步伐不斷前進。

延期開學的“停課不停學”，也是一面鏡子，可以照出教育理念、教育思維、規劃實施方案實用性等存在的現實問題。尤其對於農村孩子，“精準”地開展“停課不停學”，需要從鄉村地區的實際出發，整合已有教育資源，而不能追求一刀切的“在線”形式，要以學生們的實際學習效果為導向，而不是形式為導向。

中學數學深度研究

愛玩是孩子的天性。對孩子的假學習、甚至曠課的行為可以理解，但絕對不能姑息。

何謂因材施教？我是這樣認為的：不同性質的學生，要有不同的施教方法。不同孩子的假學習、甚至曠課的性質其實有很大的差別。老師需要用不同的方式處理不同性質的假學習甚至曠課行為。

本人直播課上了小二十天，直播課期間，我一般留兩種作業：一是詩詞、文言文打卡背誦；一是直播課結束後留的課後作業。打卡作業較易完成，平時學習很努力上進的學生偶爾也會出現不打卡的情況，但只要我稍微一提醒，這些學生馬上就能完成。學習一般的同學會經常性地出現遺忘打卡作業的行為，對待這樣的學生，就不能靠簡單提醒了，老師需要緊盯著這些忘記打卡的學生，時不時地發信息提醒他們需要完成作業。老師的緊追猛打會讓這一部分同學完成作業。至於那些壓根就不把學習當成事的學生，老師的緊追猛打不能說不齊一點作用，但效果奇差。偶爾這些學生良心發現給老師一點面子的話，老師在“感恩備德”的同時，一定要及時表揚、誇讚這些學生。否則的話，下次作業不知道猴年馬月才能寫一回。直播課結束後的作業相對較難。平時學習很努力上進的學生也會因為有畏難情緒故意忽略作業，我的做法是：在批改打卡作業時，我會表揚他們作業完成的很優秀，同時提醒他們還有課後作業沒寫完，並寫一些相信他們一定能完成作業之類的鼓勵性話語，看到我的鼓勵後，這些學生往往能完成作業。對學習一般的學生，我允許他們用各種手段和方法完成作業，有時我還會把答案發給他們作參考，但要求他們必須在完成作業後認真思索自己和答案有出入的地方在哪兒，為什麼會有出入，自己該做怎麼的改變？這一類學生應為老師要求不太高也能完成學習任務。至於最後一類學生，老師真的是無能為力。也不是沒有和這類學生的家長聯繫過，問題是人家家長都不以為然了，老師還能有什麼辦法？

當然我說的是老師怎樣對待學生的作業問題，看似和問題風牛馬不相及，其實釘釘的直播課有回放的功能，只要老師主動出擊、家長能積極配合，大部分學生還是能一定程度上完成自己的學習任務的。至於一小部分學生，信天命、盡人事即可。教育畢竟不是萬能的！

見得別人好

很高興能夠回答您的問題！

由於此次疫情的影響，學校無法正常開學，大多數孩子現在都在參加網絡學習，那麼很直觀的一個問題就是學生假學習應該怎麼辦？

這個問題困擾著老師，家長朋友們對此也十分的頭疼。先說一說我身邊的情況，鄰居家兩個女孩兒，一個高三，成績不是很理想，一個大三。她們兩個都在上網課，可是通過我的觀察效果應該不是很理想，也經常出現掛機甚至乾脆不去上網課的現象。由此可見，目前學生曠課的情況很普遍，作為老師和家長，確實應該想想辦法！

首先，作為家長而言，要想讓孩子把這段時間最大化的利用在學習上，那肯定少不了各位的嚴要求，勤督促。孩子在學校老師可以多方面督促，可是在家，能夠真正管的住的還真是隻有家長們。所以說，本著對孩子負責的態度，各位家長在此期間千萬不可鬆懈。

那作為老師有沒有好的辦法來解決呢？

我是一名一線教師，目前也在進行網絡授課，我把我的方法分享一下，大家可以在評論區留言討論。

我用的是釘釘，因為學校把我的課程安排在了第一節，所以剛開始的時候確實存在學生賴床曠課的現象。我的方法很簡單，首先釘釘直播那裡現在有了一個簽到的窗口，而且可以設置截止時間，所以，我一節課會發起三次簽到，分別是在課前五分鐘，上課時間過一半，最後兩分鐘。而且我們可以把簽到數據直接導出，這樣就可以清晰的看到學生遲到早退曠課的情況。找出相應的同學後把情況反應給班主任或者直接找家長溝通。如果家長配合，那麼這個問題很好解決。如果家長不配合那還真的沒辦法，這又迴歸到上面所說的第一點了。

如果覺得上課點名太麻煩，其實我們直播結束後也可以導出直播數據，可以清楚的看到每個同學的在線時長，也是可以根據數據判斷該生的聽課情況。然後在進行下一步工作！

無論老師採用哪種方法，最終都可以實現“查崗”的目的，因為每一個學生都是一個獨立的個體，我們沒有辦法去左右他們的思想，即使是在學校，也肯定有人在曹營心在漢的同學，歸根結底，網課想要發揮出最大的作用，我覺得必須老師，家長，同學好好配合，三者缺一不可。

以上就是我的回答，歡迎各位留言評論。

Lawrence張

假學習的情況肯定有的。我主頁上有幾篇文章，介紹網課的情況。

假學習大概有幾種現象：

1.打卡進直播，根本不聽課。刷視頻，玩遊戲，甚至睡覺。筆者使用的直播軟件能查看學生的分屏，發現學生一邊聽課，一邊刷視頻。

2.作業不做，抄襲別人。

有學生不做作業，老師檢查作業，用別人的照片，被發現，通報批評。

3.有些學生根本不打卡。家長老師都無奈。

面對這些情況，老師可以採取簡單的方法：

第一，聯繫家長，讓家長加強監督。

第二，加大檢查力度。拍照，視頻等等。

第三，加強學生都思想教育。

第四，班主任制定一些獎罰措施。

第五，任課老師做好打卡、作業等等的記錄，開學之後對學生進行一定的獎懲。

無畏無爭的平凡人

作為一名一線教師，非常榮幸來談談我對這個問題的看法，我認為要從兩個方面來說：

首先，對於少部分不想也不願意學的學生，他在學校上課也是一樣，是在假學習，甚至不學習的人大有人在，所以這跟在哪裡上課沒有任何關係，對於這部分學生，對他們學習的要求可以適當約降低一點，慢慢去培養他們的學習興趣，但曠課不到是絕對不允許出現的，一定要第一時間通知班主任及家長，課後也要與學生交流溝通，保證以後不再犯。

第二，對於平時基礎較好的學生，如果在線課出現了假學習，那麼我覺得主要是孩子的自覺性和自制力不夠，在學校因為有老師監督，他們不敢，而在家裡，沒有正常的學習氣氛，學習可能就比較隨便，孩子本身天性就愛玩，所以導致注意力不夠集中，又沒有人去提醒，很容易造成假學習或者學習效率不高，這時我們可以採取多點他們回答問題，或者是讓家長在旁邊監督，及時提醒他們。

以上是我自己的兩點看法，不足之處望大家留言，謝謝大家！

疫情中的教育工作者

可以試著採取以下的方法，第一就是班主任和家長溝通，讓家長通過監控監管來達到讓學生按時聽課的目的，如果家長要上班，那麼學生就可能處在一個家裡沒有人管理的過程。第二呢，就是代課老師在上課的時候呢，班主任可以進入課堂進行查課，看有哪些學生沒有進課堂聽課可以電話通知學生，並且班主任可以和家長積極溝通，把學生的這個沒有聽課的這種現象反映給家長，雙方聯合起來督促學生學習。呃，很多系統呢，在上完課就像丁丁，上完課以後可以在上面實時查到學生沒有上課或者是上課時間短的這個現象，代課老師把這些學生的名字列出來，公佈到班級群裡，同時提供給班主任，並且提出批評，同時佈置下去的作業完成情況也能反映學生的學習認真與否。實際上，大部分學生都能認真配合老師學習，只有個別學生自由散漫，不是很認真，針對這幾個學生的個別現象專門進行談話和心理輔導。上課的時候連麥他們，直接向這種個別學生進行提問，孩子們大部分都是有自尊心的呃，通過這種提問也督促他能認真面對課堂和學習。

在釘釘上是可以查到學生聽課時間的，下面的圖片是我校某個班級學生聽課的情況，針對聽課時間短的，我們會做個別處理的。

燈光教育

我是名小學老師，現在我們這裡這個星期才對老師線上上課情況進行了解，其實我們班（六年級了）在正常開學那天就開始線上上課了，這些天來我也發現很多學生假學習，作業應付公事，甚至有的學生無故不上課。

我個人認為線上和在校學習情況是一樣的，好的還是好，差的還是差，只不過是差距越來越大，最讓人擔心的是中游的學生，就怕他們自我放鬆，成績會大跳水。所以個人極不推薦線上授課，侷限性太大，老師與學生面對面的交流才能發現問題，在課堂上學生一個眼神我就知道他是明白還是裝明白，但是現在這個情況下，老師只能先利用這種方式去教學，總比學生自學強。

但是就是這種侷限性，就會有很多問題，學生不交作業，假聽課，無故不聽課。我會第一時間瞭解學生家裡什麼具體情況，是沒有網還是家長不在家，一定要把學生的表現情況及時反饋給家長，老師和家長做好配合才能保證提高孩子的認真程度，千萬不要太過於相信孩子們的自覺性，我們班我在上課之前瞭解哪些學生家裡有條件上直播課，哪些沒條件。

然後制定週一到週五的學習課程，把時間固定住，定時開課。滿足條件的學生必須和上課一樣，準時上課，凡是晚到的提出批評，有特殊情況不能上課的一定要提前請假，無故不上課的一定通知家長了解情況，對於沒有條件的，我的方法是把每天上課的進行錄屏，然後把視頻放到群裡，讓學生都能夠及時的看到每天講課的內容。每天都要對孩子的作業進行查看，對於沒交作業的，每天上課之前進行點名批評，這個一定要嚴格不能留一句帶過。

這是我個人這些天來的一些經驗，僅代表我個人，希望能夠幫到你！

關鍵字: 監督 在線 教育