近日，教育部公佈了全國教育科學“十三五”規劃2018年度課題名單。
西湖區行知小學樓葉通校長的題為《互聯網思維驅動下的兒童學習的策略與實施》成功立項全國教育科學“十三五”規劃2018年度教育部重點課題，是杭州市中小學幼兒園唯一立項課題。這個課題為何脫穎而出
研究內容、價值和目標是什麼
《互聯網思維驅動下的兒童學習的策略與實施》
行知小學的課題研究當前互聯網思維，即“用戶思維、大數據思維、價值思維”三種思維方式支持下，“理解學習、元認知學習、深度學習”三種學習策略的實施下，各學科教學與信息化相融合的教學模式和教學策略，優化教學資源，提升課堂教學的時效性，幫助學生在新技術的推動下全方位的學習發展。
關鍵詞
1.互聯網思維：用戶思維、大數據思維、價值思維
2.學習策略：理解學習、元認知學習、深度學習
3.學科教學與信息化相融合的教學模式和教學策略
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課題研究重點
★ 1. 研究“用戶思維”驅動下兒童“元認知學習”的策略。課題以用戶思維下“移動智能終端”技術為突破口，研究學生的元認知學習的策略，即“IPAD+繪本閱讀”、“移動APP+詩歌教學”、“圖像識別+美術欣賞”、“數位屏+電腦繪畫”這四方面互聯網思維與學科的融合運用。
★ 2. 研究“大數據思維”驅動下兒童“深度學習”的策略。課題通過“TBL+統計教學”、“傳感器+數字化實驗”技術，幫助數學和科學學科收集有效的數據信息，幫助學習方式得以改變和突破，體驗自主、創造式的學習模式，讓學生能夠更為深度的學習和研究。
★ 3. 研究“價值思維”驅動下兒童“理解學習”的策略。通過“Hiteach、微課”這兩種學習系統模式，有別於傳統授聽課方式；課前學生提前預習，課中學習分組討論，隨時測試，教師能快速掌握每位學生學習情況，並進行針對性指導；運用現代化手段切入整個教學過程，讓課堂變得簡單、高效、智能，有助於開發學生自主思考與學習能力。
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課題研究目標
✦ 通過本課題的研究，實現更新教師教育教學觀念，培養教師課程資源開發和利用的能力，提高教師運用現代化技術的能力。
✦ 通過搭建平臺讓教師與教師、教師與學生交流點滴教學和學習的收穫，提升學生的學習能力，促進教師的專業成長。
✦ 通過科研興校，向科研要質量，形成具有行知特色的數字化校園。課題的確立不僅形成校內團隊研究的氛圍，而且將督促學校更快速地發展和提供信息化的硬件設施，完善好智慧課堂的建設。
課題的立項為行知小學繼續深入推進基於理念的教育教學研究提供信心
行知小學樓葉通校長表示，學校將進一步繼承和發展行知教育理念，為兒童適應未來生活奠基，促進兒童能力生長。全面落實“教人求真、學做真人”的校訓，秉持“知行合一，愛滿天下”的辦學目標和共同願景，落實全面教育，培養全面發展的兒童，努力實現 “真人、真心、真知”的培養目標。
緊緊圍繞兒童核心素養，全面推進教育改革，實踐以兒童為中心，推進教育即生長、學習即生長以及評價即生長。推進教育即生長，建設兒童生活力課程，全面落實四大類課程群，即基礎性課程、拓展性課程、實踐性課程和創新性課程。推進學習即生長，全面轉變學習方式，從關注填輸式學習轉向關注理解學習、元認知學習和深度學習。推進評價即生長，實踐兒童生活力評價多元化，不斷推進兒童生活力綜合評價改革，以評價變革為導向不斷促進課程內在變革的力量。
據悉，本次課題得到了區教師進修學校教育研究開發中心、市教科所和省教科院等單位專家的精心指導。
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