學習篇

注重基礎知識的理解和記憶

記憶是學習任何知識的前提，記憶和理解相輔相成。特別抽象的知識點，如果暫時無法理解，可先記憶慢慢理解。很多微觀的知識可以通過構建模型、類比推理等思維輔助理解。

構建知識網絡

構建知識網絡，可以發現知識的內在聯繫，不但可以加深知識的理解，也利於強化記憶，避免遺忘，更有利於解題時思路的打開和知識點的快速搜索定位，使解題思路多元化，提升答題速率和準確率。

做典型題和反思錯題

典型題不但能強化知識的理解和記憶，也能鍛鍊你如何審題、如何切入推理、如何巧妙應對特殊情形。錯題的反思容易發現自己的薄弱點，針對性訓練，提高效率，樹立信心。對讓你感到“深受啟發”的例子、思維、形式、習題等，一定要及時歸納總結，注重積累，量變終會引起質變。

有所失，有所得的學習策略

有些知識點側重記憶，有些知識點側重生理過程，有些知識點側重方法的運用；有些知識點必須刨根問底，有些知識點要淺藏輒止，學好高中生物需要智商和情商並重。

培養生物學思維和素養

控制變量、定性分析、限制理論等生物學思維是衝刺滿分的關鍵，拔高生必須重視。知識遷移的時候，細心琢磨二者之間的統一性和差異性。高考試題通過學生審題，考察閱讀能力和獲取有用信息的能力。培養思考推理的多維度，例如從進化、遺傳、代謝等方面分析。

利用好現有資源

教輔資料側重歸納，學校內部資料針對性強，但是不可忽視教材，教材易於理解，是高考試題的出題依據，更不可忽視教師對重點知識，前沿熱點的拓展，因為他們熟悉考綱，會使你的學習效率事半功倍。

勇於質疑和表達

即使你的質疑是錯的，對你能力的提高也會有很強的促進作用。思考質疑不但會促進你對知識的領悟，老師也會根據你的質疑，從不同角度加以解釋，提高你接受知識的效率。

培養習慣

（1）學習習慣：重點難點易錯點及時做好標記，及時重複。

（2）做題習慣：選項錯為啥錯，一定要有依有據，不能只憑直覺；積累易錯點。

（3）思維習慣：現象和本質的關係，一般性和特殊性關係，做到舉一反三。

多模仿

模仿生物學家、教師、典型例題等是如何剖析問題，解決問題的，進而形成自己的思維體系、答題套路、語言表達技巧。

應試篇

心理暗示

高考試題都是平時所練知識和思維的變形，如果平時記憶理解到位，高考題幾乎都是原題。

審題

（1）抓關鍵詞

（2）信息轉化：化繁為簡

（3）思路打不開時，馬上二次審題：看看是否遺漏關鍵信息，例如數據表，直方圖等中的隱含信息。或者換個角度思考一下是否誤解了出題者的本意。

答題

（1）用好術語：儘可能用術語和教材中的原話

（2）用好高頻詞：例如增加、減少、促進、抑制

（3）注意固定搭配：例如**作用；**原則；**的活性

（4）注意語法語義

（5）到題幹中找尋

（6）注意前後照應

（7）用好生物學科思維

（8）目的性原則：思考組織語言要圍繞實驗目的

（9）不要忽視試錯過程中的有用啟發