真愛夢想公益基金會發起人、理事長 潘江雪
歡迎收聽《真愛之聲》，我是今天的主播，真愛夢想公益基金會的理事長潘江雪。
同學們，你們已經開始上網課了吧，還適應嗎？但是對家長來說，可能就有點不淡定了。我看到有家長在朋友圈裡說：“宅在家裡兩件事，一是數口罩，二是排網課。”家長面對琳琅滿目的免費線上課程，真是挑花了眼，恨不得把孩子的時間都排滿。原本想孩子上網課就沒自己事了，可誰想學校的網課也開始了。孩子在一堆網課中不能自拔，家長也被迫協助孩子完成一系列的在線打卡作業。家長那可真是叫苦不迭，只怪自己的孩子不主動學習，讓自己操碎了心。
今天我們的話題就是：如何讓孩子積極地學習？
大家想一想，孩子剛入學的時候，學習慾望是不是很強烈？有的孩子回家要和爸爸媽媽講一堆學校裡發生的趣事，甚至還讓爸爸媽媽當學生，自己來當小老師。可是好景不長，隨著年齡的增長，孩子漸漸失去了對學習的渴望，學習成為孩子被迫無奈的事情。孩子學習越被動，家長就越主動地給孩子增加學習任務，走上了和孩子“相愛相殺”的陪讀之路。以往寒假結束，孩子交由學校收心，家長也可以放心做自己的工作了。可是現在，即使在家上班的家長也不放心，娃在家網課上得認真嗎？能有良好的學習效果嗎？與其擔心焦慮，何不用這個契機，培養孩子積極學習的能力呢？
什麼是積極學習？
首先，讓我們來看一看什麼是學習？同學們和家長們，你們也可以拿出筆和紙，在上面羅列一下。是不是覺得有些難回答呢？認真聽講，仔細做筆記，用心記憶接收到的知識，這是不是學習呢？潘老師告訴你，這當然是學習，而且有可能是我們的主要學習方式。可是，同學們有沒有這樣的感覺：這道題我明明聽懂了，會做了，可是考試時出現一模一樣的題，我卻忘記怎麼做了呢？家長們有沒有這樣的體會：你可以很快地告訴孩子需要知道的，但他們會更快地忘記你告訴他們的。所以，
學習絕不是簡單地將知識塞入孩子的頭腦，而是需要學習者自身的心理參與和操練。解釋和示範本身永遠不會導致真正的、持久的學習。只有積極的學習才產生有真正的學習效果。
那什麼樣的學習是“積極”的呢？學習意味著與不同的想法和可能性打交道，讓孩子對自身知識的發展和理解保持好奇、思索與反思。在積極學習中，孩子是主體，孩子使用頭腦探究問題、解決問題並應用所學。
積極學習的有效策略
教育者們已經認識到學習者有不同的風格。有些孩子通過觀察教授者並跟著一起學，就能學得很好。學習時也很安靜，很少受噪音干擾。這是視覺型學習者。有些孩子通常不用心看教授者所做的，也不記筆記，他們依賴自己“聽”和“記”的能力。在學習的時候，他們可能話多，也容易受噪音的干擾。這是聽覺型學習者。 有些孩子主要通過參與活動來學習，他們比較衝動，少有耐心。在學習的時候，如果不能走動或做些什麼，他們會感到厭煩。這是動覺型學習者。
當然，很少有孩子是絕對的某一種類型的學習者。如果想讓孩子積極學習，可以給孩子提供混合視覺、聽覺和動覺的活動，讓孩子感覺到學習是多感覺通道，是充滿變數的。 家長們，你是不是總覺得好孩子都是別人家的？與其抱怨指責自己孩子的不足，不如細心觀察自己的孩子，在瞭解他學習風格的基礎上，給孩子提供需要的學習方式，或者引導促進孩子多種感官學習。潘老師相信每一個孩子內心都是想學習，都想學好。每一位家長也要對自己孩子的學習潛力有信心。歡迎大家與孩子談一談，分析一下孩子的學習風格，找到適合的學習狀態。
好了，聽到這裡，讓我們也休息一下。聽一聽過去這一個月以來，陪伴真愛之聲、也陪伴我們共同度過的這一段夢想音樂時光。
夢想音樂時光
羅衛華 兒童音樂教育家，中國音樂家協會會員 羅指揮音樂教育的創始人
羅指揮-我們留下的腳印
《夢想音樂時光》已經陪伴大家走過了一整個月，今天讓我們一起來追憶似水時光。28期節目中，哪一期撥動了你的心絃？哪一首歌讓你心潮澎湃？哪一段旋律把你帶向了遠方？
在這個不尋常的假期，我們用一段段聲音和故事編織成通往音樂秘境的道路。節目中的一位志願者曾說：“外面的世界正在抗擊瘟疫，音樂的世界一直都是無拘無束的自由”。希望音樂的陪伴，讓正在收聽節目的你，找到內心的自由。
最後，再真誠地說一句：音樂還將繼續，感謝您的收聽！
歡迎回到真愛之聲。積極學習的策略很多，很多策略是針對教師專業教學用的，我不一一羅列。今天，潘老師想給大家分享的是便於家庭操作的幾個學習策略。
▎制定學習合同
大家知道正規做生意要簽訂合同，明確出合作標的、價格、時間、雙方的權利和義務、違約責任等。那麼學習合同是什麼呢？就是在家學習的時候，方便你和孩子對學習要達成的目標、任務和時間達成共識，並以書面方式跟孩子確定下來。我先分享一下一個簡單的學習合同是怎麼制定的。
第一步：讓孩子選擇一個他/她想獨自學習的主題。
第二步：鼓勵孩子仔細地思考整個學習計劃。給孩子足夠的時間進行制定計劃所需要的研究和諮詢。
第三步：要求孩子寫出書面的合同，包括以下幾點：
● 想要達到的學習目標
● 想要掌握的具體知識或技能
● 要開展的學習活動
● 孩子將展示出來的表明預定目標已達到的證據
● 完成時間
第四步：與孩子會談，討論提交合同。你希望孩子作哪些改變，這些都需要和孩子商量。
第五步：如果沒有達成學習合同規定的任務目標，有什麼懲罰措施。如果達成了，可以獲得怎樣的激勵。
注意，這些激勵和懲罰措施，最好都不是用金錢和物質來體現的，而是補救的措施、父母與孩子共同想去做的一些事情等等。
▎繪製心靈地圖
第一步：選擇心靈地圖的主題，比如：
● 一個問題
● 一個概念或一種技能
● 一個項目
第二步：運用色彩、形象或符號來創作一個簡單的心靈地圖。例如，給武漢醫務人員捐助緊缺物資的經歷中，一個人根據心靈地圖來籌備物資，在心靈地圖裡，要籌集的物資按照所在區域分門別類。比如：N95口罩、防護服、護目鏡、手套等醫用品、日用品、食物等等。
第三步：提供紙張、記號筆及其他有助於孩子創造豐富多彩、圖文並茂的心靈地圖的資源。建議孩子從創造圖畫中心、複述主題或主要觀念開始。鼓勵孩子將整體分割成較小的組成部分，圍繞地圖的周邊描繪這些組成部分。運用色彩和表格，把圖形精細化，添加細節。
第四步：給孩子充分的時間以形成心靈地圖。鼓勵家人觀看孩子的作品，以激發靈感。
第五步：讓孩子分享自己的心靈地圖，並就這一觀念的創造性方法和價值開展討論。
心靈地圖示意
我們都知道自我指導的學習，比教授者指導的學習更深入、更持久，但這並不等於放手讓孩子自己去學習，而是要確保孩子清楚學些什麼、怎麼學。達成這一目標的一個方法就是學習合同。而心靈地圖是孩子產生觀念、記錄學習或計劃一個新項目的一種創造性學習方法。讓孩子構建心靈地圖能使孩子清晰、創造性地識別他們學習過什麼，計劃學習什麼。
積極學習的策略很多，今天我不能一一陳述。做個有心人，你會發現適合自己孩子的積極學習策略。做孩子學習的促進者，和孩子共同學習，你會發現，學習路上充滿好奇和樂趣。歡迎大家在留言區跟我們分享你孩子的學習風格和學習策略是什麼。
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我是潘江雪。
真愛之聲，明天見。
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