zhongguo夤露心語
“寒暑假帶薪休假”，這是法律的規定和要求，你有何質疑的呢？作為一名教師，我認為放寒暑假應該發全額工資。
教師最後一塊“遮羞布”
《教師法》第七條第四款教師享有的權利明確規定：“按時獲取工資報酬，享受國家規定的福利待遇以及寒暑假期的帶薪休假。”我是一名普通中學的歷史教師，從教30餘年。始終如一堅守教育教學一線，每週16節課，每月打卡工資5000多元，僅僅養家餬口而已。現如今，教師地位和待遇江河日下，不是媒體口誅筆伐，就是家長橫加指責，更有人肆意“妖魔化”教師。教師地位低，待遇差，想一想也不過就剩下“寒暑假帶薪休假”，這麼一點點可憐的“遮羞布”啦！
“寒暑假帶薪休假”，這是法律的明確規定，人們抱有懷疑的態度，作為教師已是見怪不怪。1994年1月1日，《教師法》開始實施，轉瞬之間，25年過去了，教師愛崗敬業，無私奉獻，盡職盡責，任勞任怨。教師的義務絲毫不敢懈怠，可是又享有多少權利呢？“教師工資不低於公務員”，遙遙無期，“寒暑假帶薪休假”，飽受質疑，真的不知道有些人到底是何居心呢？
教師弱勢群體“代名詞”
前日，山東日照五蓮縣“師生衝突事件”引發廣泛關注。一位女教師用課本抽打逃課學生被解聘、納入“信用記錄黑名單”，輿論紛紛為老師鳴不平，認為教師的懲戒權沒有得到保障，不少老師都嘆息道“我們都是弱勢群體啊！”。作為一名教師，像今天這樣不招人待見，真的倍感痛心啊！我從不否認，也不排除我們群體中有個別的敗類，也不乏有極個別的“禽獸”。近年來，教師有償補課，體罰學生，收受紅包……更有甚者，性侵兒童，打罵孩子，無視家長……全國義務教育階段，1200萬中小學教師有幾隻“蒼蠅”，真的能代表整個教師隊伍嗎？
前日，五蓮二中楊老師“事件”，鬧的沸沸揚揚，最終以“喜劇”收場。老師們幾多慨嘆，幾多無奈，幾多悲哀，老師真的淪為了弱勢群體了嗎？“教育大計，教師為本”，教育涉及千家萬戶，教師自然引人關注，倍受矚目。教師每天起早貪黑，付出艱辛的勞動，可是，教師的付出與待遇尤其是工資收入根本不成正比。“教師不低於公務員”，至今沒有得到落實，教齡津貼“10元封頂”，30年依然如故，痴心不改。教師到了如此地步，真的成了弱勢群體的“代名詞”，你有什麼看法呢？
教師讓人染上“紅眼病”
作為教師，總是聽到這樣的話：“你們教師一天就那麼一兩節課，還有寒暑假帶薪休假，又有13個月工資，一年算下來，上大半年的班，工作也太輕鬆了！就這樣，還有那麼高的薪水，還有啥不知足的？”眾所周知，國家對教育的高度重視，可謂是空前絕後。我們學校就是一所普通初中，擁有學生1000餘人。學校佔地面積31200平方米，建築面積8600平方米，現代化教育教學設備一應俱全，可謂是高端大氣上檔次。可是教師的待遇又如何呢？我是中學高級教師，從教30餘年，每月打卡工資不過5000多元。剛參加工作的研究生，實習期過後，每月工資收入不過2870元。
時至今日，教師就是到了如此的尷尬境遇，教師仍然飽受質疑，詬病連連。更有甚者，有的人一味怒懟教師，居然染上了“紅眼病”。“上課不講，課後講”，“教師就那麼幾節課，一天多輕鬆”……教師還有“13個月工資”，“帶薪休假”，“上半年班，還拿著高工資”……教師究竟是人人喊打的過街老鼠，還是人人羨慕的職業，我作為教師，糾結了，苦悶了，彷徨了……教師被肆意“妖魔化”，不得不說是當下教育的悲哀。長此以往下去，教師成為人人羨慕的職業就是夢嗎？
