山區班主任一天
我來回答這個問題。
如果我是家長，我當然首選科任老師來補課。但現實不允許啊，我們本地在學生放寒假的時候，每個學生都會收到一封教育局的信，要拿回去給家長簽字。信的內容其中有一個就是強調在職教師不能有償補課。
既然請科任老師來補課是不行不通了，那就只能請輔導機構的老師了。在選老師的時候，我會這樣來選。
1、就像你去淘寶買東西你會看評價一樣，你最好先通過各個渠道從側面瞭解這個機構，這個輔導老師的口碑怎麼樣，上課水平，人品等都是要考慮的。
2、查看輔導老師的資格，是否有老師資格證，是不是有一定的輔導經驗。
3、其實現在網絡在線輔導也是可選的方案，在線輔導的老師一般比較年輕，容易和孩子同頻，會用孩子的語言來溝通；其次網絡在線有回放功能，一次聽不太懂，可以過後慢慢回放；再有就是網絡上可選的老師很多，容易找到適合孩子的老師，更重要的一點是在線輔導還可以課後對老師進行評價，可以更換不適合的老師。
所以，如果能選擇，當然是選擇在職的科任老師，如果不能，也只能選擇下培訓機構的老師了。
教培創業樹哲
首先，國家法規政策嚴格禁止中小學任課老師有償補課，校外兼職。所以如果老師是義務補課，免費的，那就肯定去選擇任課老師補課了。
但是，任課老師義務補課的機率很小，一般都有收費。而且價格也不比正常的輔導班低。
所以如果是收費的，且價格與輔導班差不多。
這時候就得從兩個方面考慮
一方面，看孩子是什麼原因學習不好需要補習的，如果原本就是對任課老師上課不感興趣，才學習不好，所以這時候不妨試試去輔導班，換個環境，換個老師，換種學習方式。也許會有好轉。
另一方面，如果任課老師教的是好的，班裡平均成績也是好的，只是因為班裡的孩子太多，老師顧不得每一個孩子，你家孩子正好是顧不得的，不太有學習主動性，才學習不好的。可以考慮到任課老師那補習。可能因在老師那補習，今後在正常上課時，老師會多照顧一下。長期以往，孩子成績應該會有提高。
最重要的是，不管選哪個，補習的時候，都不選班上學生太多的班，否則可能學習起不到效果。
新星讀書室
通常情況下，孩子需要補課分兩種情況。
一種是孩子學習成績優秀，現在學校教學大綱的知識已經滿足不了孩子的需求。
第二種是孩子不能應付學校的基礎老師，體現在平時練習和考試上，並不能很好的跟上老師的教學進度。
這兩種孩子其實是有校外進行補習的需求的，只是補習方向不同，側重的知識點也不同。
對於第一種孩子，學校基礎知識掌握紮實，自己有學習和總結的能力，就可以選擇輔導機構的老師將知識縱向加深，重在拓展。例如:奧數知識，奧數題型豐富，這些題型是在教材上看不到的。可以開闊眼界，提升思考力，拓展解題思路。語文知識也是一樣，語文是個積累的學科。語文知識不是死板的背誦。很多知識觸類旁通可以融合到語文裡，尋找一個有經驗的老師幫助孩子系統的梳理語文脈絡也是十分必要的。
第二種孩子，教材基礎知識掌握不牢。更適合科任老師來幫助提高成績。在職老師，對教材理解透徹，可以幫助孩子有針對性的學習，應對考試。很多孩子學習很努力，學習成績卻不了提高，其實是沒有找到學習方法，抓不住重點。科任老師根據多年教學經驗可以幫助孩子梳理知識點，把重點、常考、易錯題有針對性的進行輔導，對孩子提高成績更有效果。
最後，不管選擇什麼樣的老師，提高孩子自覺學習能力，培養學習興趣，才是最根本的。
微冷徐行
作為家長，當然是最願意讓自己的科任老師來補課的。這絕對是毋庸置疑的。
但是，事實情況就是，老師們不願意給補課。錢不是事兒，老師們是壓根不願意也不敢堂而皇之補課的。
我有一個朋友，他很想讓孩子的老師給補補課，老師不同意。他很焦慮。因為輔導班的老師，講的又不好，補得效果也不好。於是，他非常焦急不安。
有個朋友說，你就讓孩子去問老師就行。不會就問哪！
他也沒有別的辦法，就叮囑孩子去問。孩子呢，也非常機靈，下了課就去問老師，老師呢，一問就解答。
孩子竟然自己就跟著老師補了好多。
後來，他不好意思，還給老師送東西。老師也不要。他真心感覺老師真好！
其實，有些事情，真不用想那麼複雜，就像我知道一個孩子，想調整一個座位。家長說了，老師打哈哈。不吭聲。結果呢，孩子自己去跟老師說，說了幾次之後，老師就給調了。
所以，有些事情，孩子出面，比家長還有效果呢！
Longsuixinyuan
總述，選科任老師還是輔導機構老師，需要看具體情況，具體分析。
科任老師，優點：1、瞭解學校授課進度，如果是教齡長的老師更易把握教學重難點和易錯點，使孩子成績更易提高，如果是年輕老師可能會打折扣。
2 、瞭解學生與班級優等生之間的差距。更容易發現學生的問題，找到差距所在，縮短差距。
缺點：1、針對性不強。學校老師普遍適應了班級教學，而對於一對一的個性化教學相對了解較少，所用的班級教學方式可能需要改善提高。
2、服務意識不強。學校老師普遍還是將學生當作孩子，沒有發揮學生學習的主體意識，變被動學習為主動學習。
3、針對學生情況的個性化方案沒有落實到文字上。科任老師學校教學任務繁重，時間少，相對輔導機構老師來說，個性化方案的設計可能沒有那麼強。
輔導機構教師。優點：1、服務意識強。會將學生的上課情況和授課反饋及時的反饋給家長有助於家長更加了解學生。其次，會將階段測試中所反映的問題，寫成文檔的形式給孩子做一分析，讓孩子做好查漏補缺，以在下次考試當中取得更好的成績。
2、針對性強輔導老師便會將學生的情況落實到文字，上面並設計一套符合學生情況的課程方案，將課堂設計，針對到每一個學生的特殊情況能夠兼顧學生的學習情況和授課難度及接受能力上。
缺點：1、體系化建設難。你們知道學生有大部分時間是在學校的在輔導機構上課的時間可能是一週只有一到兩個小時。那麼輔導老師需要在這一到兩個小時之間給孩子解決這一週內所有的問題，那麼就必然帶來了沒有體系化沒有將知識體系化給孩子去建設一個問題，將導致學生再回到小時候就按照以前的老路子去找學習習慣的培養，可能會相對滯後。
2、好老師難找。輔導老師輔導機構的教師普遍去於年輕化在教學經驗上或多或少存在著不足，而一些輔導機構的叫林校長的老師比較難找，普遍存在著學生多老師少的情況。所以如果能找到一個對學生和家長認真負責對每一堂課認真負責的好老師真的是學生一生當中最寶貴的財富。
綜上所述，科任老師和輔導機構的老師各有利弊，需要各位家長學生根據自身情況及老師的認真負責程度、教學經驗來選擇相應的、合適的輔導老師，以此來提高自己的成績。
簡單學高中數學
現在教育局抓得越來越嚴了，估計在編的科任老師都不敢出來帶學生了吧！但如果一定要做個選擇分析的話，我會這樣考慮。
第一、選科任老師輔導。
如果在平時教學中我覺得這個科任老師很不錯，愛崗敬業，教學方式也適合我家孩子的，我家孩子也非常喜歡聽她的課，那我會毫無疑問的選擇她！我覺得選科任老師省心又省力，還非常放心，她對自己學生情況非常瞭解，薄弱環節也知道，那就會有側重點，“對症治療”高效省事，留出更多的時間給孩子積累更廣泛的知識。
第二、選擇培訓機構的老師補習。
除非是朋友之間的介紹，這個老師有很好的口碑我才會選擇。以我的瞭解來看，現在的培訓機構大小不一，水平參差不齊，我們要花很多時間去尋找和了解師資水平，還有就是培訓機構一般為了盈利，課程設計都是環環相扣，報課的費用都是比較大的數額，很少有針對學生哪一方面就補哪方面的短期課程，加上現在很多新聞報道哪哪機構因資金週轉問題不能再繼續提供服務了，那退費的事情就是遙遙無期，費神費力的事情了！
如上思考我會優先考慮找科任老師補習。
喜多多的媽媽
從家長的角度來看，如果孩子需要補課的話，多數更願意選課任老師來補課，但是問題是你願意並不代表可實行。
一方面現行的嚴格的規定，在職教師不允許有償補課，你想要找課任老師補課，可能他不太願意，因為需要冒的風險比較大，萬一為這個丟了自己的飯碗，或者受到別的處分，不值得。所以現在在職教師，即便是補課的大概也都是悄悄進行，關係好的才收，像你這種還到網上來吆喝的，大概哪個老師也不敢接你的孩子。萬一你覺得補課效果不理想，給他曝光了，他吃不了兜著走，實在不划算。
課任老師通常對所在年級的教材教綱爛熟於心，對自己所教的孩子也比較熟悉和了解，知道怎樣對症下藥，因材施教。這是課任老師的好處。
當然，培訓結構的老師有他們的優勢，培訓機構老師因為不在體制內，不會去循規蹈矩，有時候反倒另闢蹊徑，教學效果出乎人的意料好。
至於究竟要找什麼樣的老師來補課，其實還可以尊重孩子的意見，看他喜歡什麼樣的老師來給他上課，不管是什麼樣的補課，不管老師有多好，最終還是學生的配合很重要，如果沒有學生的積極配合，她不想去學，那補課的效果可能就差強人意，所以當你為孩子選擇補課的老師的時候或者培訓班的時候，聽聽孩子的意見，目的當然是希望能有好的效果。
蘇小妮
毫無疑問選自己的老師！
1.補課對老師的要求比較高，各培訓機構的老師流動性非常大，常常是“打一槍換一個地方”，其出發點是“多上課，多賺錢”，基本上沒有時間或精力好好備課。同時，培訓機構的老師幾乎沒有評價機制，大多數情況下該老師能力和水平怎麼樣全憑機構自己的“宣傳”，“吹牛”的成分較多。
而科任老師大多終身從事該職業，有大量的時間充分熟悉和研究考綱、備課，且受到各級各類評價體系的考核與評定。學校內部還有同一學科的幾位老師共同探討，水平一般比校外補習機構強👍👍👍！
2.學習成績是多方面綜合作用的成果展現，想到補課，一般是孩子成績出現了問題。但除智力因素外，要先弄清楚具體的原因，多觀察、分析，找準病因，不能盲目補課。
3.現階段相關政策明令禁止在職教師有償補課，如有需要，需靈活處置。[捂臉][捂臉][捂臉]
在路上7257
我是培訓機構的老師，最合理的方法是：你帶著孩子都去體驗課上一節。哪個老師可以在兩個小時內讓走進孩子的內心，而且老師可以引導孩子快樂的，激發學習動力，用2小時的激發動力去乘以5天在校的學習態度才是最佳答案，要不然哪裡補都沒用，浪費錢，浪費時間。
杭州蕭山晨優培訓學校
我覺得這個選擇因人而異，根據孩子的情況來做決定
1.孩子非常喜歡科任老師上課，但因為在上課的時候，老師很難照顧到每個孩子，那我會選擇科任老師，因為出去找個孩子喜歡願意學的，也不是那麼容易的一件事情。
2.孩子對自己的科任老師上課沒有太大興趣，那選擇科任老師補課意義就不是太大，去機構上課或者家教找個適合孩子的是更重要的，對於老師的教學水平，無論是學校還是機構，都是有好有不好，所以適合孩子才是最重要的。
