MaMa日記
鄉村教師老張
這類問題我前段時間剛接觸過，我朋友家的孩子女孩四年級，父母在孩子二年級的時候離婚了，孩子非常懂事，學習成績一直是班裡第一名。父母的離婚並未對孩子的學習成績產生影響，而且孩子變得更加懂事。一直到了四年級，老師給家長打電話說孩子最近學習不認真，而且還會和同學傳紙條，就是誰誰誰喜歡她這樣的話，朋友非常生氣回家打了孩子，但是孩子到了這個年齡有些叛逆了，和朋友頂嘴反抗。朋友來和我訴苦，做為旁觀者我對她做了理智的分析，一是孩子現在現在年齡在增長，對很多事情有了自己的看法，也對很多事情充滿好奇，如果現在處理不好，就會走向兩個極端，特別是她家庭的這種情況。首先和孩子硬來肯定是行不通的，因為人生而倔強，特別是孩子你越不讓她做什麼她反而會去做。這個時候只能打感情牌，女孩還打不得，手機遊戲也同樣，孩子都愛玩，家長說多了孩子會更煩覺得大人太嘮叨。只能一點點的控制，家長有時示弱一下未嘗不可，和孩子做朋友說說心裡話。結果朋友家孩子這次期末成績很穩又是第一，而且和她說了她的想法，不會影響學習，只能繼續觀察溝通了。我的孩子是男孩特別熱衷於玩遊戲看遊戲解說，有段時間可以說是到了痴迷的地步，打也打過罵也罵過都不管用，而且孩子會反抗了。後來我改變了策略，向孩子示弱，和孩子談心，把遊戲軟件卸載了，每天規定看動畫的時間，一點點的孩子已經放下手機，改成電視，特別是這一個假期，我想等到開學會，電視也會戒掉，有時家長需要耐心，慢慢來，急不得，而且要和孩子進行很好的溝通，孩子心裡也很脆弱，也有自己的想法，慢慢的引導她說出自己的想法，對症解決，希望你成功。
微若清風
如何與上小學五年級的女兒溝通。我是教師，當過30年班主任，我談談我的看法。
你的女兒現在痴迷手機，學習成績下滑，並且難以溝通。
我想她進入了少年逆反期。
再過一年，你女兒就要上初中，這個一年多的時間非常珍貴。但又不能太急迫。教育孩子要遵循“慢慢成長”的規律，站在國家的層面，那就是“百年樹人”。這中間藏著“耐心”二字。想與你女兒溝通，必須以耐心作為前提。
我講一個真實的故事吧。
我曾經的上司吳校長，是我的老師輩的，因為他的同班同學伍老師曾經是我讀師範的數學老師。
吳校長，慈眉善目，一臉和氣。他喜歡和老師談心，談心的目的是希望他的老師教書育人要有耐心，不要心急。他最喜歡講他的女兒的成長的故事。他有一兒一女，兒子非常聰明，是學霸，從小學到初中，再到重點高中（黃岡高中），後上重點大學，一路順風。這往往是他講話的鋪墊。吳校長真正要講的是他的女兒。吳校長，工作忙，女兒也很聽話，他很少問到女兒的學習。開始，他女兒像他兒子一樣，很順利地從學前班上到小學五年級。
一天，他女兒讀五年級的班主任家訪。這是從未有的事，吳校長也比較緊張。那個班主任，開始吞吞吐吐的，不好直說。吳校長越發覺得有事。於是，他叫孩子的班主任不要怕，有事直說。女兒的班主任，後來很婉轉地說，你女兒很不聰明，就是別人說的“傻子”“呆子”，數學成績一塌糊塗，還沒入門。班主任希望吳校長，要有思想準備，不要對女兒寄太大的希望，要平和地接受這個殘酷的事實。
當時，吳校長也蒙了，簡直不相信自己的耳朵。送走班主任後，他開始深思女兒的教育問題。吳校長從來都不相信女兒是“呆子”“傻子”，一定是她對數學失去了興趣。但又迫在眉睫，一年之後女兒就小學畢業了。自此以後，工作再忙，吳校長每天都要擠出時間輔導一次女兒的數學。比較幸運的是吳校長是文革前考上華中師範大學的，他學的專業就是數學。
開始，吳校長髮現女兒的數學基礎的確很不牢固，一些簡單的數學問題都容易出錯。但他一直很有耐心，一直鼓勵女兒，說女兒很聰明，只是沒有培養好愛數學的興趣。他一點一點的從最基礎的數學知識講起，不管女兒學得怎樣，出現什麼問題，他都是鼓勵。一年後，奇蹟發生了，女兒的數學成績上來了，居然考上了縣重點初中。當時，吳校長，想去找女兒五年級班主任討過說法，說女兒根本不是老師說的“呆子”“傻子”。後來，吳校長因為工作忙，懶得去和那個班主任計較。
女兒的數學上了路以後，讀書也是一路順風。考上重點高中（黃岡高中），繼而考上重點大學，最後還考上研究生。
吳校長反覆地對我們老師講，他女兒從一個所謂“呆子”“傻子”，變成一個優秀的人才，是教育的“耐心”起了作用。吳校長要我們不要放棄每一個學生，不要輕言學生沒有用。
現在回到本文的開頭。
我向提問者分享這個故事，因為，你女兒的故事與吳校長女兒的故事非常相似。都是女兒，都是讀五年級，都是教育出了問題。你的女兒的情況還要好一些，因為你的女兒先前學習成績一直優秀，只是現在一個偶然愛上了手機，導致學習成績下滑。
手機，只是一種工具，小孩都喜歡玩。只要引導好，手機還可以為讀書學習所用。如我的學生經常用手機寫作文，然後發給我修改評分。
你不要高高在上，先要成為孩子的朋友，再在“耐心”二字上作文章。像吳校長那樣每天都與女兒相處一次，和風細雨，慢慢溝通引導，奇蹟一定會發生。
奉鄉雲
我是一名五年級孩子的媽，我也是第一次做母親，沒有經歷，周邊的人都很忙，每個人都有自己的想法和理念，但是，但是別人的想法確實在我們用來用處不大。但是我覺得，某些建議對我們平時與孩子溝通還是有實效的。
比如，不要和孩子講道理
我覺得沒必要和孩子講什麼人生大道理，不是因為我們不講理，而是大道理她們都懂，如果一味的囉囉嗦嗦去講，會讓人煩躁，還會影響彼此的感情。
與其如此，不如換一種朋友的心態去和她溝通。也許她的思維並沒有我們想得難道幼稚。也許，她懂得東西比我們想象中的要多得多，我們只需要一種平易近人的態度。
比如對於孩子的錯誤不要用語言暴力
孩子會犯錯，也是在人生過程中增加減少錯誤的幾率，有些父母會覺得，自己是過來人，有些錯誤不必要讓她去犯，但是回想兒時的我們，父母不也是如此想得嗎，而最終的結果，我們也是在父母提示的錯誤裡自己總結經驗。
所以，即便父母以過來人的身份有好的意見，也不要盲目灌輸，青春痘不在自己臉上，別人就總覺得你理解不了。
當這種情況發生時，不要用語言暴力去制止他，或是錯誤已經釀成，不必要用語言去斥責他。
想想她兒時不小心摔破飯碗時，你捨不得打罵，然後你發現從那之後，孩子就再也沒有摔碎碗。
由此可見，孩子的錯誤，她是會自己總結的，當然，原則上的問題就另當別論。
女孩子在這個年紀相對男孩是比較脆弱的，開始表現出明顯的孝心，開始變得有一定的責任心，身為大人的我們，不論孩子是在幾年級，都應該以一個朋友的身份多去和她溝通。
萬子嫿
很高興為你回答，為你提供1-5年級溝通技巧
小學一年級心理特徵：好奇、好動
孩子們剛剛進入小學，對小學生活既感到新鮮，又有些不習慣，因而一時難以適應，好奇、好動、喜歡模仿，但很難做到專心聽講，特別信任老師，並且有直觀、具體、形象等思維特點。
溝通方法：
此階段以適應和培養習慣、培養學習興趣為主，引導孩子怎樣愉快地學習。家長可以從如何安排時間，如何使用高效的引導語入手，培養孩子養成獨立自主、熱愛學習的好習慣。
小學二年級心理特徵：情緒易波動、自控力差
此階段是小學生培養自信心的關鍵期，但是情緒容易不穩定容易衝動，且自控力不強。
溝通方法：
在此階段，孩子逐步適應了小學生活，學習習慣、學習態度逐漸定型，行為習慣也開始產生。我們要對其不良形為進行及時糾正，培養學習興趣。要多鼓勵肯定孩子，隨時注意孩子心態的變化，學習上還是要注重習慣的培養和基礎知識的把握。
小學三年級心理特徵：情感轉折 不良習慣出現
此階段是孩子情感發生變化的轉折時期。從情感外露、淺顯、不自覺，逐漸變得內控、深刻、自覺。但在學習和人際交往中，情緒控制能力還是有限。普遍出現馬虎大意，做作業磨蹭等不良習慣，需高度重視及耐心糾正。
溝通方法：
由於交往範圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困擾也隨之而來，開始產生不
安情緒，需要家長悉心陪伴和耐心引導，及時幫助孩子解決問題。
小學四年級心理特徵：轉折點 性格養成
9-11歲是兒童成長的一個關鍵期，處於兒童期的後期階段，大腦發育正好處在內部結構和功能完善的關鍵期，在小學教育中正好處於從低向高的過渡期，生理和心理變化明顯，是培養學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。
孩子已經從被動學習向主動學習轉變，有了自己的想法，但辨別是非的能力還有限，社會交往經驗缺乏，經常會遇到很多難以解決的問題，是不安的開始，如果不注重引導，孩子可能會因為一些小的困擾影響了學習，逐漸對學習失去興趣，但通過正確的教育，這種不安可以轉化成對自然和社會的探索激情和求知慾望，綜合能力得到快速地提高，在學習的旅途中將會實現一次具有人生意義的深刻轉折。
溝通方法：
此階段孩子的學習知識點已經增多，孩子開始出現小學階段第一分化，需及時幫助孩子發現問題，解決問題，樹立信心。注意孩子上課時注意力的問題，書寫習慣，培養孩子演算、檢查的習慣。
小學五年級心理特徵：競爭意識增強
競爭意識增強，不甘落後。更關注學習成績，對於學習優秀的同學開始產生敬佩之情。獨立能力增強，喜歡自發組成小團體。不輕信吹捧，自控能力逐步增強。
溝通方法：
鼓勵孩子堅持去做一件事情，幫助孩子建立進取的人生態度，促進自我意識發展。
孩子已經開始進入小升初的儲備期，家長要開始關注小升初信息。為孩子提供一些接觸自然、社會的機會。學習中遇到的自然和社會的觀察問題，沒有實踐操作能力，很難準確理解其中內涵，接觸社會對培養學習興趣、保持主動學習的態度、迎接更復雜的挑戰有積極作用。
小努娛樂
應該是青春叛逆期快到了吧。
每個孩子，都會從乖寶寶到叛逆少年，表現程度不同而已。就像人到中年就會有更年期一樣。最最頭疼的就是叛逆期碰上更年期，天雷勾地火，一發不可收。
心理學家會吧啦吧啦說上一大堆，關於叛逆期的書也有一大摞。作為過來人，我只說一個字：忍！
其實，不管我們家長如何如何努力，也不用眼紅別人家孩子怎麼怎麼樣。我的觀點是：後天幹不過先天。順其自然，天才不會被耽誤，平凡終將回歸平凡。
順順氣，看看外面的疫情，其實，健康就好。
杭城一家人
好這個問題問的很好，其實在孩子一路成長。過來的過程中，有很多需要我們和孩子溝通的地方。不管生活也好，學習也好。都需要大人的溝通、引領、糾正。我經常給孩子講，在成長的大路上，就是一條筆直的大路。在大路上前行的時候，家長一定要注意枝枝葉葉。但我看孩子在走偏了的時候，一定要及時提醒和溝通孩子。注意改正，修正哪些，然後把孩子領到大路上繼續前行，在大路上前行的過程中，一定不能讓孩子走偏走歪。只要發現孩子走偏走歪要及時糾正。再次把孩子領向筆直大路繼續前行。就我上小學五年級的女兒，其實是一個比較調皮搗蛋的，像個男孩兒性格一樣。但是在她成長的道路上，我們既像母女又像朋友無拘無束。在這幾年她成長的道路上，我時刻的給她講，人生成長大路就是一條主幹道。我們只要積極向上，陽光勤奮每天朝著這個主幹道前行。“但因為你年齡還小，有時候會走偏跑偏。媽媽我會及時給你引導糾正溝通。在溝通的過程中，我會讓她看到錯在哪裡。讓她心服口服的改正，再次回到筆直的大路上”。好回答結束。謝謝感恩您們的提問。
水靈兒芳芳
5年級的孩子正處於小學階段的“第一個叛逆期”，這個時期她有了很多自己的想法，而且自尊心特別強。不喜歡父母嘮嘮叨叨，她覺得這是對自己的束縛，很容易出現成績下滑的現象。
說教、嘮叨、打罵她會覺得父母是在控制自己，自尊心受到傷害，所以孩子就在用不聽、不學、離家出走等方式反抗。其 實，孩子能否接受家長的教育，關鍵取決於孩子在內心如何看待家長，如果孩子根本就厭煩，根本就不想接受家長的引導，你說再多也無濟於事。
首先，您先要理解和尊重孩子這個年齡段的“叛逆”。
然後，您要和孩子心平氣和的談心，不要一上來就是“你最近成績怎麼下滑這麼厲害”，而是要問“寶貝，媽媽覺得你最近心情不太好，是發生什麼事情了嗎？可以和媽媽聊聊嗎”讓孩子願意和你傾訴她的煩惱
其次，一定要耐心傾聽，不能隨意打斷或指責孩子，對於她的傾訴要給予積極的回應，表示理解她的想法。
當孩子傾訴完以後，您應該應直截了當地說出自己的擔心和憂慮，讓孩子知道家長的愛心。相信懂事的孩子聽了這一番話後，會為自己的行為給家長帶來不安而感到內疚自責，對家長的干涉行為也不會產生逆反與牴觸。
最後，千萬不要再拿家長的權威來干涉孩子，一定要與孩子交朋友，耐心地引導，讓孩子樂於與你交流。
孩子在成長過程中，總會遇到很多很多的困難，學習不好只是諸多困難中的一種。
對於一個孩子來說，只要親子關係是溫暖的積極的健康的，他就會有足夠的力量來面對所有的困難甚至失敗。
所以，給孩子多一些陪伴、多一點耐心，多一份理解吧，有了愛的扶持，孩子才能走得更穩更遠。
三月折耳兔143
如何與上小學五年級的女兒溝通？
很高興回答你的問題，但遺憾的是我有個上小學的男孩，我有個朋友他們倆是這樣和孩子溝通的。
1，教育孩子正確對待人生觀，自強、自立、自信。培養學習興趣，增強正能量。
2，加強體質鍛鍊，提高自身免疫力。
3，遠離網絡遊戲。
4，針對女兒生理特徵，她母親主要講解有關方面知識，平時抓細節。
5，重視家教，多溝通，相互理解，尊重女兒正確見意。
他們上班離家較遠，孩子中午飯從三年級起就自己做，不容易。這是真事，說明大人管教有方，小女兒聽話懂事。溝通的結果，這件事一直記在我心裡，正好今答題用上了，不知是否令你滿意。 啊啊呦.耶
李啊啊呦耶
在當今時代，手機可以說成為人們一個必不可少的工具。娛樂，學習，通訊社交，都很大程度上依賴手機。小孩子也不例外。
孩子即將或已步入青春期，多少都開始有叛逆心理，似乎已經不再是以前自己熟悉的乖寶寶。這時我們或許要換一種身份與孩子相處，不要再以父母那種要孩子服從命令式的管教，而是以一個大朋友，以平等互相尊重的態度去相處。
隨著孩子年齡的增長，會有自己對這個世界的看法，會有喜好與厭惡。作為獨立個人，肯定不想被別人以關心為理由的操控。所以，我們應該順著她再引導她。問問她的意見，只要思想和行為符合法律與道德規範，那就讓她嘗試著以自己的模式成長。
對於沉迷手機，一刀地不讓玩也是不行的。可以設置學習任務，完成任務後再玩。給她手機安裝一些學習的app,，動之以情，曉之以理談談學習的重要性。
還有就是培養她自立自強，讓她適當做做家務活。孩子親身體會到父母的不容易，也就能更好聽父母的勸告，更和諧地親子關係
