快樂學拼音，輕鬆學語文。
小學語文學習的重要通道，就是讓學生多閱讀，家長們也對如何培養孩子們的閱讀習慣有了清晰地認知。但是在實際的學習過程中，小學生往往對閱讀是牴觸的，尤其是目的性非常強的閱讀行為。家長們也會很著急，常和孩子說，想不想把語文學好？想學好就去給我多看書。平時也會有家長常讓我推薦書單，給孩子買書作為參考。並且還會和學生們說，看，這是你們語文老師要求的，必須看。培養閱讀習慣是好事，但是如何培養，卻是家長們需要斟酌的教育方式。
讓學生主動去閱讀，愛上閱讀，光靠老師推薦的書目是不夠的。對於低年級的小學生，平時把作業寫完、做完練習、甚至還要去興趣輔導，每天留給小學生的閱讀時間很少，常常要準備休息了，打開了書沒看幾頁就睡了。這樣的閱讀其實是個助眠方式，而不是語文學習的通道。閱讀是需要創造環境和灌輸概念的，家長沒有閱讀的習慣，家裡沒有讀書的氛圍，那就別要求小學生能培養好閱讀的習慣。讓孩子愛上閱讀，不光是語文老師勤上閱讀課，還需要家長這樣配合。
1、 家長當著孩子的面來看孩子的書，推薦閱讀有方法 給孩子推薦
給孩子推薦書，最麼有效果的方法就是家長和孩子說，這本書是你們語文老師要求看的。或者，這本書和考試有關，多看看，你成績就上去了。再每一次推薦的時候，家長都採取的是強制和以學習成績掛鉤的方式。而沒有告訴孩子，這本書講了什麼，最有趣的地方是什麼？你看了以後會有怎樣的收穫。家長們的推薦方式簡單粗暴，孩子們的回應方式也會更直接，那就是根本不會看。很多書，家長買回來都沒拆封，一個學期過去了，書還是安靜地放在書桌上落灰。
家長想讓孩子閱讀，讓孩子去看自己推薦的書，那起碼家長要先看過。家長最好在看的時候，讓孩子注意到，比如陪伴孩子學習的時候，吃過晚飯的時候，家長在看書的時候，最好能帶去情緒，比如看到精彩的部分，開心地笑一下，或者輕聲說，這位作者寫得真好，太有趣了。讓孩子聽到，他們自然就感興趣，腦袋伸過來問你，是什麼書這麼好看？我們家長都不讀書，家裡也從來沒有閱讀的習慣，孩子自然不會有閱讀的意識。
2、 讀完後一起討論，分享讀後感能夠提高語言表達能力 讓孩子推薦
除了家長推薦，我們也可以讓孩子來當書單推薦者。瞭解孩子的流行文化，閱讀也是其中重要的參考內容，可以和孩子聊天問問最近班上都看什麼書？帶孩子去圖書館、新書推薦的暑假前，一起瀏覽書籍目錄。在孩子閱讀的時候，家長可以表現出也非常想讀書的態度，甚至可以和孩子一起閱讀。讓孩子推薦的目的並不在於家長看了什麼內容，而是讀完後的分享和討論。
語文的學習，光有閱讀還不夠，表達能力也是小學語文的學習重點。表達能力鍛鍊的是壞孩子的語文邏輯思維，通過和孩子一起分享讀後感，我們可以讓孩子在閱讀的同時，也提高語言表達的能力。在分享的時候，家長不能武斷地評判孩子的讀後感是錯還是對，而是允許有不同的聲音，閱讀本來就是仁者見智的一件事，哪怕孩子的表述可能是不準確的，也不能立即否定孩子的看法。所以，家長和孩子一起分享讀後感這件事，看似很容易，其實想做到讓孩子喜歡閱讀，保持良好的閱讀習慣，還是非常考驗家長的教育方式。
3、 共讀需要付出時間和精力，家長要嚴於律己
培養小學生的閱讀習慣，不止是看了多少本書，而是需要家長付出時間和精力，為孩子創造良好的閱讀環境和氛圍。先興趣後方法，講的也是家長應該持有的閱讀態度。在學校裡，老師帶著學生一起上閱讀課的時間是不足以撐起整個小學階段語文閱讀的時間，所以就需要家長的配合，我們為孩子提空閱讀的空間和增加一些閱讀的時間。想讓孩子多讀書的時候，我們家長就先問問自己，你讀書了嗎？家長的嚴於律己，在某種程度上是能夠成就孩子的學習自律的。關於如何讓小學生做好閱讀，培養習慣，各位家長的都有什麼困惑和不解？歡迎留言評論。
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