閒話“廣濟第五傑”

——讀王衛平先生《尊師重教的遐想》有感

湖北省武穴市（原廣濟縣）民國時期“廣濟四傑”居正、饒漢祥、郭泰琪、劉文島為大家公認和所知：

後人為了紀念尊師重教的張導民（曾任湖北省私立大公中學【武穴市梅川高中前身】校長、國民政府廣東省財政廳長等職）於2005年設立“導孝基金會”；

武漢大學教授周迪蓀，子承父志不顧高齡每年乘長途車從武漢來武穴頒發“周頌萬獎學金”；

武穴籍外地和本地的許多企事業單位和私人老闆每年自發的資助武穴市教育事業上千萬元；

教育志願者相關協會為寒門學子捐資捐物、關愛心理健康；

一心為村民爭取教育權而”算計“教育局領導的村官

......

一幅武穴市各界人士尊師重教的畫面躍然於面前，更重要的是，王衛平先生在文末關於廣濟第五傑的感慨”......有能如此傾心盡力開百年風氣，尊師重教，福澤家邦的善舉，說他是廣濟一傑，又有什麼過譽？“除了真情流露，更有很好的導向作用。

那麼，做為普通平民百姓，如何扮演好自己”廣濟第五傑“的角色、為武穴教育事業做好自己的份內事呢？

古人云”窮則獨善其身，富則達濟天下“，我認為這句話同樣適用教育這件事，怎麼講呢？如果財力和精力允許，可以像王衛平先生文中的主人公們那樣為教育事業出錢出力；如果”出錢出力“的條件不成熟，那盡最大可能做好教育好自己子女這件份內事，何嘗不是在為教育事業做貢獻？！

在此，分享一下我這個普通平民人家裡幾個”廣濟第五傑“的事蹟，供大家飯後茶餘打發時間，亦希望對大家在教育子女這件事上有些參考價值。

一、家庭基本情況

比較有武穴特色的組合：爺爺奶奶+媽媽留守武穴陪伴小孩讀書；爸爸在外地工作，逢時過節才回武穴。

二、小孩學業情況

兩個男孩子（兒子和侄兒），兒子大侄兒半歲，都在武穴市小橋小學上四年級同班，入學以來每次考試兒子可以穩定在年級前十名，侄兒穩定在班級前十名；除此之外，兒子去年獲得了第十屆藍橋杯青少年編程全國總決賽二等獎；在2019年年底第十一屆藍橋杯湖北賽區預選賽中，侄兒也獲得了二等獎，兩個小傢伙都拿到了晉級湖北省決賽的資格。另外，兩個小傢伙在象棋、書法等方面也有些愛好。

三、我家的”廣濟第五傑“們

目前來看，兩個小傢伙成績尚可，主要是學校領導和老師教得好，但做為家長，做為隱形的”廣濟第五傑“們也做出了各自應有的貢獻。

1、爺爺

居功至偉，甘當孺子牛。老人家不顧70歲高齡，每天騎三輪車往返老麵粉廠和小橋小學接送兩個小傢伙，數年如一日，風雨無阻。並且每天督促兩個小傢伙做作業並批改作業，保質保量的完成家庭作業（這一點得到班主任查老師多次表揚），老人家文化水平不高，再加上年紀大了，小傢伙的作業有的拎不太清，但他有自己的辦法：將兩個小傢伙做完的作業放在一起對比，答案一樣的默認是對的、不管；不一樣的，讓兩人講各自的理由、相互求證，就這一招，居然一直管用。

另外，老人家雖然讀書少，但愛看書和歷史題材的電視劇，前年69歲生日，出於勉勵他永葆“不服老”狀態送他一本《褚志健傳》，歡喜得很。老人家的言傳身教對兩個小傢伙影響是直接的、看得見的。當然，學習要勞逸結合，老人家會有限制的讓兩個小傢伙看電視和玩電腦，四大名著除了《紅樓夢》，其他三個電視劇都看過了，歷史劇《康熙王朝》、《雍正王朝》等都帶兩小傢伙看過。

最後，補充一點，每年夏季，吃完晚飯從老麵粉廠步行到到江堤“蕩壩”遛娃是老人家樂此不疲的事，有時還會帶上籃球，爺孫三個融入廣濟時光公園籃球場上跳躍的人群中，然後帶著一身的汗水和疲憊回家沖涼和一夜酣睡。

2、奶奶

任勞任怨，當好營養師。在經濟不是特別富裕的情況下，體弱多病的奶奶每天想方設法的做兩個小傢伙喜歡吃的，每餐能保證見到葷。在奶奶的調養下，自小體弱多病的兒子健康茁壯成長，只是有一個不太好的現象，兩個小傢伙的嘴被奶奶做的飯菜吃刁了，活脫脫的兩個嘴刁精，做客或到外面吃飯，好多菜都嫌不好吃。

3、媽媽

言傳身教，身邊的好榜樣。媽媽每天早晚接送兒子，起早貪黑，任勞任怨。更重要的是，堅持學習，給兩個小傢伙樹立了好榜樣。非財會專業背景，人到中年，工作和生活兩頭累，居然先後考取了會計從業證、初級會計師！2019年兩個科目每科僅差2、3分而沒通過中級會計師考試，2020年鐵了心是要一舉拿下中級會計師的。學習過程之艱辛，自是冷暖自知。

尤為重要的是在備考過程中，媽媽創造性的和兒子達成了”雙向監督“的共識，如果媽媽哪天沒看教材或教學視頻，兒子有提醒和督促的權力。身邊的榜樣如此拼，兩個小傢伙自是也不敢太放鬆。

4、爸爸

最後，我，怎麼定位呢？應該是兩個小傢伙學業上的精神導師吧。我生性比較駑鈍，但自小篤信”窮人家的孩子只有多讀書才有出路”：1999年大學畢業，後來邊工作邊備考，2006年考了工商管理碩士（MBA），這些經歷（包括小時候從武穴市廉貞寨山腰上”長途跋涉“步行到楊二嶺小學、連山中學求學的往事）在爺爺奶奶的嘮叨中已深入兩個小傢伙的腦海；2019年6月又考了美國項目管理協會的項目管理證書（PMP證書，這個考試過程和兩個小傢伙有交流，戲稱為”拍馬屁“證）。

為了做更好的自己，也是為了讓自己有更多的可能，差不多每隔十年在學業上折騰一下，竊以為這些經歷對兩個小傢伙某種程度上起了精神導向作用。

身教和陪伴也不能少。因為長年在外工作，逢時過節回武穴，除了一些外面的應酬，在家時也是在書房看書或網上寫博客，或者帶兩個小傢伙去泡書店、或者有意識的陪養他們一些其他興趣愛好（如到乒乓球館去練球），印象最深的是：

2018年國慶七天假，兩個小傢伙覺得每天都過得差不多，老師佈置的日記沒法完成，為此，事先經過和他們協商，那天凌晨5點不到就起床一起跑到武穴江邊看日出，看完日出還是寫不了日記，老父親我開啟多年未寫文章的腦部相關神經，磕磕絆絆的寫了一篇《武穴濱江公園看日出》的範文（這個當時在廣濟文化公眾號發表過），起到比較好的表率作用。

最後值得提一下的，現在聽書頻道內容豐富，並且比較恢諧有趣，我吃飯時、走路時有聽書的習慣，兩個小傢伙在我的影響下也迷上了聽《明朝那些事兒》、《話說漢朝》、《水煮三國》等電子書。

以上，就是我，想必也是很多武穴平民百姓家每天在上演的“廣濟第五傑”們的平常事，只不過是我用文字將這些平常事記錄下來了。

不知道兩個小傢伙未來的學業會怎樣，他們能走多遠、飛多高；但我相信，只要有足夠的耐心和愛去陪伴，家長和孩子一起相互成就，基於兩個小傢伙已養成了較好的學習習慣、有相對比較正的價值觀，相信他們未來的成績和運氣應該不會太差！

調教好自己的孩子，求學時期儘量不給老師和學校添麻煩，步入社會後儘量不給社會和政府找麻煩，或許是我們廣大平民百姓人家能為”尊師重教“力所能及的事，此為“廣濟第五傑”們的份內事；

假以時日，”經濟或精力“允許的情況下，我們或我們的孩子量力而行為教育事業出錢出力，如王衛平先生文中所言“......傾心盡力開百年風氣，尊師重教，福澤家邦”，人人爭當王衛平先生筆下的“廣濟第五傑”，待那時，我們武穴的教育事業何其幸哉！我們的子孫何其幸哉！