這個疑問或許是大多數父母在孩子教育上的困惑，為什麼是我的孩子學習不好？難道他真的是很笨嗎？
那麼我想問下作為父母的你們：你們覺得自己的孩子笨嗎？或許你會覺得我這麼問，是對你孩子的不尊重。準確的來說，沒有哪個父母會覺得自己孩子笨，大多數情況下，作為父母的我們，只是看到了孩子的考試成績，做了一個橫向，更多情況下是往上的對比，我認為沒有人去跟學習不好的孩子去對比，同時更多時候是跟第一名去對比，比如某某誰考了多少分，排名第幾，自己得孩子怎麼才考了多少分，排名比他差好幾名，甚至十幾幾十名。正如第一封致你們的那封信中所言，作為結果導向型的父母，這種想法和簡單直白的結論，是錯誤的。嚴重點講，是對自己孩子的不負責任。我們的這些話，如果直接告訴了孩子，你有沒有換位思考下孩子聽了是什麼感受？他會怎麼想呢？再想想小時候的自己如果聽到了這樣的話，那個時候的我們是怎麼想的？己所不欲，勿施於人！我們不應該站在我們自己所謂的成人意識的制高點來批評甚至是指責我們的孩子，相反我們要做的應該是去分析孩子在每個階段，每個時期的不同表現，做一個過程導向型的父母。
如何才能做一個過程導向型的父母呢？首先，你得了解我們自己的孩子？你可以自己的問問自己：我瞭解自己的孩子嗎？瞭解多少？客觀上講，我們的孩子在學校裡面，學習同樣的知識，接受同樣的教育，理論上，大家應該都學的差不多。但是每個孩子的性格是不一樣的，接受新鮮事物的能力不一樣，決定了每個孩子學習和消化吸收知識的能力是不一樣的。所以，我們要接受這種差異的客觀存在。這種差異化的存在，並不是說有些孩子就天生學習好，有些孩子天生學習不好。或許你會說人家孩子有學習天賦，我們家的沒有這方面的天賦。在我的自我介紹裡，我自詡自己是學霸，我想說的是，學霸不是天生的，萬里長城也不是一天壘成的，這需要一個過程。我的印象裡，小學一年級的期末考試，我 沒-有-獎-狀！！！沒有獎狀是個什麼概念，用現在的話來講，當時應該算是學渣了吧，調侃一下。從二年級開始，我每年都拿獎狀，而且基本都是前幾名，一直到我小學畢業升初中的成績都是班裡的第一名，從此開啟了學霸模式。
後來再我踏入家教這個行業，回頭思考自己的教育成長經歷，我總結為家庭環境的影響至關重要，這個後續我也會專門 聊一聊。所以，至少在我自己看來，天賦這個東西，對每個孩子，包括我們自己小時候來講，大家都是公平的，至少我個人認為是差不多的。如果有人比我們的天賦高很多，那麼他是天才，天才能有幾個呢？所以天賦，不是我們去追究，也更不是我們認為孩子學習成績不好原因。我們要做的，應該是去分析孩子問題的原因，比如大多數父母跟我講的做作業三分鐘熱度、注意力不集中、愛拖沓等等問題。孩子為什麼會這樣？我該怎麼做？在後續的文章中，我會逐一講講我自己認為產生這些問題的原因，以及我們做父母的應該如何去預防孩子出現這些問題。如果出現這些問題，我們該如何去做。
在孩子教育的事情了，父母的疑惑，在更深的層面上，我認為是身為父母的我們本身不成熟，或者說我們沒有成長為一個合格的父母。當你還沒有做好準備的時候，孩子已經長大，面臨教育的問題，恰恰這個時候，我們束手無策。孩子需要成長，同樣作為父母的我們，也需要成長，我們需要學習的東西有很多很多：需要去學習如何做父母，而不是生了孩子就能做父母；需要學習如何跟孩子相處，而不是按照我們的成人意識去束縛孩子的天性；需要學習如何管教孩子，而不是一昧的縱容孩子。不同家庭不同對待孩子的方式，造就了不同性格的孩子和孩子不一樣的成長道路。我們也都是從孩子過來的，我們都瞭解我們自己曾經是孩子時候的想法，但是做了父母之後，為什麼這些想法我們都不去考慮，只是覺得孩子應該怎麼怎麼樣？相反，這不是孩子應該考慮的事情，也不是他這個年齡段該做的事情，而應該是父母要去做的事情。當然了，你或許會說，我工作一天，那麼辛苦，哪有時間去做這些？沒有付出就沒有回報，這個道理我們都懂，但是有幾個父母能做到？愛玩是孩子的天性，但是在這個信息氾濫的時代，外部環境對孩子的干擾太多太多，不是說這些就一定會讓孩子無法學習，無法集中注意力等等；這些只是外部因素，客觀性的，真正起作用的，應該是內部的，主觀性的因素，即孩子本身和父母對待孩子的方式方法。
作為父母在孩子教育中的困惑，希望能給你們一些感觸。都是為了孩子，作為父母的我們，也需要一起成長！
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